小學(xué)語文學(xué)科輔導(dǎo)員工作匯報(bào)（共8篇）

1、小學(xué)語文學(xué)科輔導(dǎo)員工作匯報(bào)（共8篇） 第1篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)學(xué)年上學(xué)期查農(nóng)一小四年級(jí)于永萍本學(xué)期在推進(jìn)心智，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹場教研室工作會(huì)議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)_型組織，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長；為查農(nóng)一小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點(diǎn)探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實(shí)效，自主創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)

2、期工作，主要有以下做法與收獲。一、理念引領(lǐng)本學(xué)期在推進(jìn)新課程實(shí)踐中我們主要明確與樹立了以下3個(gè)理念：1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。2、積極促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。二、課例探究 把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)_方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)_課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們一直進(jìn)行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強(qiáng)語文教師創(chuàng)新實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評(píng)課，語文教師積極主動(dòng)上實(shí)驗(yàn)課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評(píng)課、說課。提升了我校語

3、文教師團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。 三、專業(yè)學(xué)_ 本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)一小創(chuàng)建學(xué)_型組織的號(hào)召，自覺深入學(xué)_課標(biāo)，學(xué)_教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進(jìn)行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時(shí)積極參加在科集中培訓(xùn)；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動(dòng)。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。 四、專題研討1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組王穎老師到哈爾濱學(xué)_交流、送課，反響良好。2、請進(jìn)來。5月23日，我校成功承擔(dān)了育才集團(tuán)小學(xué)語文學(xué)科大組研討活動(dòng)。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學(xué)、評(píng)課，集團(tuán)各小學(xué)語文教師代表來同題研討。3、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益

4、，綜合創(chuàng)新，為集團(tuán)各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。五、素質(zhì)提升通過多渠道的學(xué)_、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文30多篇。2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團(tuán)采用與受到好評(píng)。3、學(xué)_了動(dòng)漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)_、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。4、增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。一批語文教師評(píng)為學(xué)校、集團(tuán)、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。執(zhí)筆人 于永萍.12第2篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)語文學(xué)科教研工作總結(jié)（秋季學(xué)期）本學(xué)期在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作

5、計(jì)劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)_型組織，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育新進(jìn)教師，重點(diǎn)探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實(shí)效，自主創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。一、理念引領(lǐng)本學(xué)期在推進(jìn)新課程實(shí)踐中我們主要明確與樹立了以下3個(gè)理念：1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。2、積極促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)新進(jìn)語文學(xué)科教師。3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。二、課例探究把握課標(biāo)、吃透教材、

6、轉(zhuǎn)變學(xué)_方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)_課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們一直進(jìn)行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強(qiáng)語文教師創(chuàng)新實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽常規(guī)課，新教師匯報(bào)課，語文教師積極主動(dòng)上優(yōu)課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評(píng)課、說課。提升了我校語文教師團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。三、專業(yè)學(xué)_本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)創(chuàng)建學(xué)_型教研的號(hào)召，自覺深入學(xué)_課標(biāo)，學(xué)_教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進(jìn)行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時(shí)積極參加在我校進(jìn)行的“省送教下鄉(xiāng)”集中培訓(xùn)；還邀請華科附小的老師為全體語文教師講學(xué)；另外，

7、定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動(dòng)。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。四、專題研討1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李紅玲老師到茶園小學(xué)，學(xué)_交流、送課，反響良好。五、六年級(jí)語文老師在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中進(jìn)行了課例展示。邱先玉老師與“省送教下鄉(xiāng)”的同課異構(gòu)。2、請進(jìn)來。11月25日，我校成功承擔(dān)了“省送教下鄉(xiāng)”研討活動(dòng)。請來了省教研室的專家和省優(yōu)秀教師講學(xué)、評(píng)課，全縣各小學(xué)語文教師代表來校研討。3、攻難題。集體備課，新進(jìn)教師磨課、展示、反思。單元測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，自主命題，有效開展了定期監(jiān)測。五、素質(zhì)提升通過多渠道的學(xué)_、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面

8、1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文多篇，數(shù)節(jié)優(yōu)質(zhì)課獲得各種榮譽(yù)。2、提高了命題水平。我校教師研制的單元試題受到好評(píng)。3、學(xué)_了多媒體技術(shù)。有不少語文教師學(xué)_、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫藝術(shù)制作課件，能自如運(yùn)用電子白板，活化了課堂教學(xué)。4、提升了教學(xué)水平。語文教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效率都有了明顯的變化。第3篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)學(xué)年第二學(xué)期 育才二小語文學(xué)科本學(xué)期在推進(jìn)心智，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作會(huì)議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的

9、實(shí)際工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)_型組織，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點(diǎn)探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實(shí)效，自主創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。 一、理念引領(lǐng)本學(xué)期在推進(jìn)新課程實(shí)踐中我們主要明確與樹立了以下3個(gè)理念： 1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。 2、積極促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。 3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。 二、課例探究把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)

10、_方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)_課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們一直進(jìn)行課例鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強(qiáng)語文教師創(chuàng)新實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評(píng)課，語文教師積極主動(dòng)上實(shí)驗(yàn)課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評(píng)課、說課。提升了我校語文教師團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。 三、專業(yè)學(xué)_本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)二小創(chuàng)建學(xué)_型組織的號(hào)召，自覺深入學(xué)_課標(biāo)，學(xué)_教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進(jìn)行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的科組培訓(xùn)；同時(shí)積極參加在南山黨校舉辦的新課程區(qū)域集中培訓(xùn)；還邀請區(qū)教研室鄭明江主任為全體語文教師講學(xué)；

11、另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動(dòng)。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。 四、專題研討1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李娟老師到龍崗大鵬小學(xué)，學(xué)_交流、送課，反響良好。大鵬學(xué)校還來二小聽孫婕老師、侯爭華老師江古詩和閱讀課。 2、請進(jìn)來。5月23日，我校成功承擔(dān)了育才集團(tuán)小學(xué)語文學(xué)科大組研討活動(dòng)。請來了區(qū)教研室鄭明江主任、高乃松老師講學(xué)、評(píng)課，集團(tuán)各小學(xué)語文教師代表來同題研討。3、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為集團(tuán)各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。 五、素質(zhì)提升通過多渠道的學(xué)_、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例

12、、教學(xué)故事、論文30多篇。 2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團(tuán)采用與受到好評(píng)。 3、學(xué)_了動(dòng)漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)_、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。4、增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。一批語文教師評(píng)為學(xué)校、集團(tuán)、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。執(zhí)筆人 梁桂珍-7-2第4篇：小學(xué)語文學(xué)科工作總結(jié)學(xué)科工作總結(jié)劉艷麗本學(xué)期在推進(jìn)心智，創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下，在各備課組長的緊密配合下，在全體語文教師的共同努力下，我們堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作會(huì)議精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，緊密結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際工作情況，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，努力打造學(xué)_

13、型組織，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長；為創(chuàng)建育才二小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師，重點(diǎn)探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，向課堂教學(xué)40分鐘要實(shí)效，自主創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)?；仡櫛緦W(xué)期工作，主要有以下做法與收獲。一、理念引領(lǐng)本學(xué)期在推進(jìn)新課程實(shí)踐中我們主要明確與樹立了以下3個(gè)理念：1、以人為本，和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。2、積極促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。3、狠抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。二、課例探究把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)_方式，創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)_課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們一直進(jìn)行課例

14、鉆研、課例反思與課例提高，通過各類型課例的探究、示范、討論，增強(qiáng)語文教師創(chuàng)新實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課，新教師考評(píng)課，語文教師積極主動(dòng)上實(shí)驗(yàn)課、研究課、公開課，科組集中備課、導(dǎo)課、評(píng)課、說課。提升了我校語文教師團(tuán)隊(duì)的核心競爭力。三、專業(yè)學(xué)_本學(xué)期語文學(xué)科組，積極響應(yīng)二小創(chuàng)建學(xué)_型組織的號(hào)召，自覺深入學(xué)_課標(biāo)，學(xué)_教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真進(jìn)行授課、批改、輔導(dǎo)，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的科組培訓(xùn)；另外，定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動(dòng)。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。四、專題研討1、走出去。本學(xué)期，語文學(xué)科組李娟老師到龍崗大鵬小學(xué)，學(xué)_交流、送課，反響良

15、好。2、攻難題。期末測試，我校語文教師集思廣益，綜合創(chuàng)新，為集團(tuán)各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。五、素質(zhì)提升通過多渠道的學(xué)_、培訓(xùn)，我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論文30多篇。2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團(tuán)采用與受到好評(píng)。3、學(xué)_了動(dòng)漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)_、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫藝術(shù)制作課件，活化課堂教學(xué)。4、增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。一批語文教師評(píng)為學(xué)校、集團(tuán)、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。第5篇：廣厚小學(xué)語文學(xué)科匯報(bào)材料語文學(xué)科匯報(bào)材料廣厚中心鄉(xiāng)學(xué)校關(guān)祥峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們： 大家好！今天由我代表學(xué)校

16、和語文教研組向在座的各位匯報(bào)我校的課改和語文教研組工作。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們提出寶貴意見，幫助我校語文教研組教研的提升。下面，我將從以下幾個(gè)方面對數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行匯報(bào)：一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)我們的語文教研團(tuán)隊(duì)是中青年相結(jié)合，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫帶引領(lǐng)，又有才華橫溢的事業(yè)心強(qiáng)的年輕教師。這樣，就形成了一個(gè)思想緊跟課改步伐，團(tuán)結(jié)向上的教研團(tuán)隊(duì)。 二提升學(xué)校的硬件措施學(xué)校為每個(gè)辦公室配備了寬帶接口，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)。為每個(gè)班安裝了電子白板，為教師、配備筆記本電腦。信息主任多次向全體教師進(jìn)行白板電腦軟件應(yīng)用進(jìn)行了全面培訓(xùn)。所有的中青年老師都能利用用多媒體進(jìn)行上課，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息的建立，學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)條件，這對于

17、一個(gè)農(nóng)村學(xué)校在以前是不可想象的。三，走出去，請進(jìn)來。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們學(xué)校多次組織教師到莫旗興仁中學(xué)、龍江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍江二中、龍江三中，汗古爾河中學(xué)，等學(xué)校訪問學(xué)_和交流?；匦Ｖ蟠蠹一フ勈斋@、互解疑惑，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的課堂上大膽的實(shí)踐創(chuàng)新。鼓勵(lì)老師們形成自己的教學(xué)特色。學(xué)校本著派出去帶回來的想法，積極給老師們創(chuàng)造外出學(xué)_的機(jī)會(huì)，并搭建平臺(tái)，學(xué)_回來后對學(xué)校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，力爭讓每個(gè)老師都能接受最先進(jìn)的教學(xué)理念。年的春天，學(xué)校力邀張玉民教授指導(dǎo)廣厚中學(xué)的課程改革工作。張玉民教授來到我校之后，我們語文教師認(rèn)真聽了張玉民教授對課標(biāo)的分析，導(dǎo)學(xué)案編制，自主學(xué)_過程的組織，小

18、組合作學(xué)_的指導(dǎo)，訓(xùn)練測評(píng)的確定，深入課堂親自指導(dǎo)教師授課，指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并結(jié)合我校實(shí)際情況確立了“自主學(xué)_三過程、有效教學(xué)循環(huán)四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。并對其解讀?！白灾鲗W(xué)_三過程”指的是獨(dú)學(xué)、對學(xué)群學(xué)（小組內(nèi)的合作探究和合作交流）、展示三過程。課堂教學(xué)呈現(xiàn)循環(huán)的“進(jìn)入學(xué)_情境，明確學(xué)_目標(biāo)”，“自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”，“展示與展示過程中的后教”，“訓(xùn)練與拓展提升”四個(gè)環(huán)節(jié)。在每一個(gè)獨(dú)立里的學(xué)_環(huán)節(jié)中學(xué)生的學(xué)_都要經(jīng)過獨(dú)學(xué)、對學(xué)群學(xué)（小組內(nèi)的合作探究和合作交流）這個(gè)教學(xué)模式體系嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的學(xué)_規(guī)律，提高教學(xué)效率。為了推行新的教學(xué)模式，我校領(lǐng)導(dǎo)何校長、趙校長，孔主任親自深入教學(xué)第

19、一線，負(fù)責(zé)教課，更頻繁的聽老師的課，與學(xué)生討論與教師交流，教學(xué)問題梳理。在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，我校語文學(xué)科課程改革進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。 語文老師在課堂執(zhí)行少教多學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教是教師教的原則；學(xué)生自主、合作、探究真正成為學(xué)生學(xué)的主要方式。教師的教在學(xué)生展示中進(jìn)行。教師的教不是大段的講授，而是根據(jù)學(xué)生在展示中暴露的問題和實(shí)際狀況，有針對性地糾錯(cuò)、拓展、概括、總結(jié)等。讓課堂真正成為學(xué)生的學(xué)堂?，F(xiàn)在的課堂學(xué)生能大膽向老師質(zhì)疑，我們看到孩子自信揚(yáng)起笑臉，我們成功了。老師的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上留下了印象。這是課改的成果三、立足校本教研，回歸常識(shí)我校數(shù)學(xué)教研始終堅(jiān)持立足校本，踏踏實(shí)實(shí)做教研

20、的思路。遵循四個(gè)結(jié)合，即課改與國培相結(jié)合、與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合、與校本教研相結(jié)合、與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的原則。為了完美的實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合，我們重點(diǎn)做了三件事情。（一）、再學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀中考說明。首先，高效課堂很明顯的一個(gè)標(biāo)志就是，課堂學(xué)_目標(biāo)明確。因此，我們語文教研組全體教師反復(fù)學(xué)_課程標(biāo)準(zhǔn)。并要求每位教師在教授每一節(jié)課時(shí)都以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。決不允許有偏差。（二）、是集體備課共同研討，精心打磨導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率。從“教案”“導(dǎo)學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，是教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要體現(xiàn)。我們教研組一直堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行1到2次的集體備課。具體流程為：我們共同梳理上一次教研出現(xiàn)的問題，已解決的交流經(jīng)驗(yàn)，未解決的確立為本次

21、活動(dòng)的目標(biāo)。主備人出具初稿、集體研討、出修訂稿、根據(jù)不同的學(xué)情出個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案、上課、評(píng)課議課、總結(jié)反思。就這樣經(jīng)過反復(fù)的打磨和修訂，并確立了教學(xué)的三個(gè)過程四個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。而平時(shí)每一課的教學(xué)都進(jìn)行集體備課是無法實(shí)現(xiàn)的，所以，我們平時(shí)我們以年級(jí)為單位進(jìn)行小集備。兩位教師共同商定授課策略，共同出具導(dǎo)學(xué)案，然后由教研組長審核，再由教務(wù)主任審簽，最終印發(fā)，教師方可依照學(xué)案上課，并且導(dǎo)學(xué)案電子版期末上交教務(wù)處，供下一屆老參考。這種做法最初雖然顯得程序繁瑣，但是堅(jiān)持下來之后，它卻保證了我校課程改革，我校教學(xué)模式的落實(shí)和推進(jìn)。（三）、注重國培學(xué)_，立足課堂在國培送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，聽了李金利等專家的講座，開拓

22、了我們的教學(xué)思路，而華民老師真實(shí)的課堂，可愛活潑的孩子給我們留下深刻的印象，使我們受益非淺，在夏曉敏校長組織下的評(píng)課，對我們幫助很大，這里沒有好課，壞課，只有真誠的交流，只有評(píng)者對教者的尊重，這是語文教師的情懷，我校語文教師在與華民鄉(xiāng)老師交流后，我們對教學(xué)進(jìn)行了反思，對教學(xué)幫助很大。為了增加學(xué)生學(xué)_語文的興趣我們組開展了一系列的生活中語文知識(shí)競賽的學(xué)月活動(dòng)。課改的途中，教學(xué)中、我們語文教師執(zhí)著、專注、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)、身心并赴，有著嚴(yán)苛的自律。但在課改中有困惑，我們時(shí)常困惑如何讓學(xué)生更好的獨(dú)學(xué)而又擔(dān)心其獨(dú)學(xué)的時(shí)間成本與實(shí)際效果；我們也時(shí)常困惑怎樣激勵(lì)評(píng)價(jià)而又擔(dān)心孩子們疲于得分、望這次學(xué)_中專家

23、給予真誠的指教，也期待中在座的各位同仁知無不言，留下寶貴的意見和建議，我的匯報(bào)到此結(jié)束謝謝大家。第6篇：語文學(xué)科匯報(bào)材料語文學(xué)科匯報(bào)材料各位專家、領(lǐng)導(dǎo)好：我是xxx小學(xué)教師xx，現(xiàn)擔(dān)任我校小學(xué)六年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將自己在教學(xué)改革工作中的做法和成效匯報(bào)如下：經(jīng)過一年的努力，我的課改工作取得了不小的成效，尤其是我的小學(xué)語文教學(xué)改革顯現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，回顧這一年走過的路，雖艱辛卻也頗感欣慰。在新課程改革中，我嘗試從低、變、多、勤這四個(gè)方面入手，收到了事半功倍的效果。“低”就是起點(diǎn)低。首先讓學(xué)生知道現(xiàn)在老師將怎樣教，學(xué)生該如何學(xué)；二是通過多種途徑逐步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)_、探究學(xué)_以及合作學(xué)_的

24、方法與能力；三是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行，不僅要面向每一位學(xué)生，而且設(shè)計(jì)的問題要與學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力相適應(yīng)，我遵循循序漸進(jìn)的原則，由“扶”到“放”，從邁小步開始，讓學(xué)生既產(chǎn)生濃厚的興趣，又能深入進(jìn)去學(xué)會(huì)自主操作，并學(xué)會(huì)搜集和利用學(xué)_資源，使學(xué)生逐步擺脫對老師的依賴性，并最終完成由“接受式”學(xué)_到“自主，合作，探究式”學(xué)_的轉(zhuǎn)變?！白儭本褪寝D(zhuǎn)變，首先是教師角色的轉(zhuǎn)變。我由居高臨下的權(quán)威者開始努力成為學(xué)生學(xué)_的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。在新課程理念的指導(dǎo)下，我總是把學(xué)生的需求放在首位，時(shí)時(shí)、處處關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和感受。體現(xiàn)在：一、教學(xué)語言的變化（1）由強(qiáng)制性的語言向商討性的語言轉(zhuǎn)變

25、。（2）由命令的語言向建議式的語言轉(zhuǎn)變。（3）由要求性的語言向希望性的語言轉(zhuǎn)變。（4）由封閉性的語言向選擇性的語言轉(zhuǎn)變。（5）由單一的評(píng)價(jià)語言向富有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)語言轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，我加強(qiáng)了對教學(xué)設(shè)計(jì)的研究。首先依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我深入學(xué)_課程標(biāo)準(zhǔn)，明確年段目標(biāo)，把新課程理念貫穿于各環(huán)節(jié)中；其次依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。靈活地處理教材，拿出符合學(xué)生知識(shí)和心理需求的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好的為學(xué)生服務(wù)；再次，依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。人教版實(shí)驗(yàn)教材以專題組織單元，每單元前的導(dǎo)語提示了本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要點(diǎn)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分發(fā)揮導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能，從

26、整體上把握單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)，針對精讀、略讀課文在本單元的不同作用，有的放矢地加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)_能力的培養(yǎng)。為了呵護(hù)學(xué)生的學(xué)_積極性與富有個(gè)性的經(jīng)驗(yàn)，我站在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的高度，以學(xué)定教。三、學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)_方式。這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。為實(shí)現(xiàn)學(xué)_方式的改變，我注重通過示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)領(lǐng)悟自得，發(fā)現(xiàn)來源于學(xué)生中間的好的學(xué)_方法，并加以推廣等方式來引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)_方法。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)_能力，使學(xué)生真正達(dá)到了“會(huì)學(xué)”?！岸唷奔词嵌嗷顒?dòng)，多參與，多評(píng)價(jià)，多開發(fā)。主要是課堂上突出互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。突出合作與交流，體現(xiàn)分層優(yōu)化，讓不同類的學(xué)生都積極地參

27、與進(jìn)去。突出評(píng)價(jià)，在活動(dòng)過程中我常常激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多元化的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在這種交流活動(dòng)中快樂成長?！扒凇奔辞诜此迹虒W(xué)反思雖然不是創(chuàng)新，卻是創(chuàng)新的起點(diǎn)；雖然不是學(xué)_，卻是學(xué)_動(dòng)力的源泉。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的、客觀的、深刻的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。我將反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。教學(xué)前的反思可使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，反思教學(xué)方案，反思對教學(xué)目標(biāo)的理解，反思對教材與教法的把握，這些對上好每堂課都很重要；教學(xué)中的反思可使教學(xué)過程最優(yōu)化，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，在提高中升華，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花；教學(xué)后的反思，可使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，堅(jiān)持寫教后感，讓自己在實(shí)踐中出

28、經(jīng)驗(yàn)，在缺憾中找不足，在思考中找答案?！暗?、變、多、勤”這看似簡單的四個(gè)字，讓我的課堂變了，課堂上再也不是教師乏味的講解和師生間的機(jī)械對話，而是充滿了爭辯、充滿了合作的活躍性的藝術(shù)課堂。在工作當(dāng)中我還存在著不足，希望領(lǐng)導(dǎo)多多指正。第7篇：小學(xué)見_情況匯報(bào)與小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)見_情況匯報(bào)軍隊(duì)中”見_”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭.見_,心中”見_”一個(gè)嚴(yán)肅的詞.對我來說也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.讓我想起一句成語,重返小學(xué).故地重游.這種心理的萌生,抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯,卻在走入小學(xué)的 ,小學(xué)見_什么都沒

29、有做可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦?對路熟悉了可沒有了新鮮感覺，小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們

30、也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)_興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)_興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與_慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 一）訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)_課文的過程中，運(yùn)用范讀默讀品讀朗讀等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好_慣，提高學(xué)生的寫作能力。五年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫記事、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

31、經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，.隨著對課文的學(xué)_，使學(xué)生掌握了本冊所含有的_作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和_性，還學(xué)會(huì)了 以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。五年級(jí)的寫字教學(xué)往往被學(xué)生和家長忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字_慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字小課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。四、抓好說話小課，每天扎扎實(shí)實(shí)的按部就班的訓(xùn)練學(xué)生說話，要求說話口齒伶俐，態(tài)度大方得體，內(nèi)

32、容具體，訓(xùn)練效果較好。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效一、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力1.用新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)我努力學(xué)_有關(guān)的教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生、探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力，收到了較好的教學(xué)效果。用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生間的互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)_興趣大增。3.注重

33、平時(shí)的積累與寫作。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用，學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進(jìn)步。第8篇：小學(xué)語文學(xué)科評(píng)語小學(xué)語文學(xué)科評(píng)語通過參加小學(xué)生語文能力評(píng)價(jià)這一課題研究，我終于領(lǐng)悟到了：新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的不是為了檢查、甄別和選拔，而是在于如何通過評(píng)價(jià)來促使被評(píng)價(jià)者改進(jìn)，促進(jìn)其發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)的評(píng)價(jià)方面，通常的做法是，由老師在學(xué)生完成的作業(yè)上打一個(gè)分?jǐn)?shù)或等級(jí)，到學(xué)期結(jié)束，反饋給家長。這種做法存在以下問題：老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否恰當(dāng)？是否會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)造思維？只機(jī)械地看最后的結(jié)果，而忽視了整個(gè)