信息技術教學設計

1、四年級上冊電腦教案杭州美食知多少 木魚之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:50:00 杭州美食知多少 教學目標： 1、 初步認識文件夾的結構。 2、 熟練掌握文本的“復制” 、“粘貼”以及文本格式設置的方法。 3、 能通過“我的電腦”瀏覽介紹杭州美食的 word 文檔。 4、 選擇 3 種有代表性的杭州美食，把介紹它們的文字復制到一個新的 ord 文檔中，制作成一份小報。 5、設置好標題和正文的字體、字號和字形。 6、感受我國食文化的博大精深。 教學重點、難點：窗口之間的“復制”與“粘貼” ；為標題與正文設置合 中國食文化的博大精深。自由瀏覽） 適的字體、字號和字形。 教學過程： 、談話引

2、入 師：哪些小朋友去過杭州？在杭州你吃了什么好吃的，能介紹給老師和 其他小朋友嗎？ 指名回答。 師：老師上次去杭州的時候吃了一些好吃的，今天我要把這些美食介紹 給大家。 、自主探究、自由操作 1、“我的文檔” ，找到以“西湖”命名的文件夾。 2、瀏覽西湖文件夾下的文本和圖片，了解幾種美食的歷史及材料，體驗 3、師：現(xiàn)在小朋友們對這些美食有了一定的了解，老師想讓你們做成 份簡單的小報，讓更多的人去了解它。 4、討論：用什么方法可以把這幾篇文章合并起來變成一份小報。 5、反饋匯報，指名學生演示“復制” 、“粘貼”的過程。如沒有學生會可 以由教師演示。 6、學生獨立操作完成任務，教師巡視指導。 7、

3、出示沒有設置過字體、字形、字號的小報。師：你們覺得這份小報瀏 覽起來是不是一目了然呢？ 8、師生探討共同得出：應該再將標題和正文的字體、字形、字號加以修 飾，使小報看起來條理更加清晰。 t=r. 號、 9、學生自由設置文章的字體、字號、字形，教師巡視指導。 、展示評價 師生互評學生作品，對好的作品加以表楊，對有待改進的作品作出修改 意見。 四、課堂總結 1、通過今天這堂課，你學到了什么新技能？ 2、了解了幾種美食，你對中國食文化有什么新的認識？ 教學隨筆： 這堂課的重點是讓學生掌握“復制”和“粘貼”的操作，從操作過程和 最后的結果看，學生基本上能掌握這個過程。但是部分學生對“復制” 和“粘貼”

4、這個原理不是很明朗，還應加強。在設置字體、字形、字號， 還就讓學生明白在一張小報當中 ，文本的字體和字形并非越多越好，太 四年級上冊電腦教案精益求精話美食 多了反而變得重點不突出，而且會顯得凌亂。 精益求精話美食 教學目標： 1、 熟練掌握藝術字插入與格式設置的基本方法。 2、 熟練掌握圖片插入與格式設置的基本方法。 3、 熟練掌握字體顏色設置的基本方法。 4、 5、 為小報插入一個藝術字報頭“杭州美食”并調整好大小和設置。 為每一種“杭州美食”插入一張相配套的圖片并調整好文字的環(huán)繞方 式、位置和大小。 6、為標題和正文選擇一種相應的字體顏色。 7、培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點、難點：美化和

5、修飾小報；處理好藝術字、圖片和文本之間的 關系。 教學過程： 、引入 1、激發(fā)興趣。 上節(jié)課我們已經(jīng)制作了內容豐富的小報了，那怎樣讓我們的小報更吸 引人呢？” 出示已美化好的小報。 2、師：說說小報的哪些地方吸引你？為什么會吸引你？ 指名回答。 3、你準備怎樣設計你的小報？（同桌討論） 反饋匯報。 二、制作藝術字報頭 1、插入藝術字： 師：小報中有一個藝術字報頭會顯得更漂亮一些。下面請打開我們上次 保存的文件，試著插入藝術字標題“杭州美食知多少” 2、調整藝術字： 展示學生報頭遮住文字的作品，大家來討論解決的辦法。 師：這個報頭你們覺得怎么樣？ 師：那你能有什么辦法幫他解決？ （設置環(huán)繞方式

6、） 師：在這張小報里，你認為哪一種環(huán)繞方式更好一些呢？ 師：你認為給藝術字設置合理的環(huán)繞方式還有什么好處？ 小結：我們制作藝術字報頭可以用設置圖片的環(huán)繞方式一樣，為藝術字 選擇一種環(huán)繞方式，然后調整好它的大小和位置。使得我們的小報內容 豐富、清楚而且美觀。 、插入圖片并設置文本顏色 1、引出插入圖片 師：一份小報想要更吸引人除了有個漂亮的報頭之外，你認為還需要什 么？ （插入圖片、設置文字顏色等 ） 師：那是不是我插入的圖片越多、設置的文字顏色越漂亮我的小報就更 好了呢？ 引導學生，合理的插入圖片和設置文字顏色，要考慮整體的布局。 2、學生插入圖片并設置文本顏色 3、教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問題及時

7、給予相應指導。 4、展示與評價 教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學生對同學的作品作一些點評， 并說出理由。 五、課后小結： 師：今天我們學習了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 四年級上冊電腦教案因特網(wǎng)上游寶島 木魚之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:51:00 因特網(wǎng)上游寶島 教學目標： 1、 熟練掌握網(wǎng)頁瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方 法。 2、 能從相關網(wǎng)站上搜集有關寶島臺灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風土人情 的資料，并下載后分類保存好。 3、 培養(yǎng)學生獲取、整理和處理信息的能力。 4、 培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 教學重點、教學難點： 從相關網(wǎng)站中搜集對自己制作小報有用的信息；根據(jù)小報

8、制作的要求， 對搜集好的信息進行整理和處理。 教學過程： 、談話引入 師：你知道臺灣嗎？你對臺灣了解多少？（交流） 師：今天老師帶大家通過網(wǎng)絡去了解一下寶島臺灣。并出示任務：查找 有關臺灣的資料制作成小報。 、收集資料 1、要制作小報必須先搜集好有關的資料，并把這些資料下載下來。 因此要在我們的電腦里設計好放資料的地方。 2、在“我的文檔” 中建立一個名為“臺灣”的文件夾，并在“臺灣”的 文件夾下建立“歷史” 、“地理”、 物產(chǎn)”、“風土人情”等文件夾。提醒 學生這樣分類放置的好處是方便制作小報時尋找。 3、學生建文件夾，教師巡視指導。 三、上網(wǎng)查找并下載 1、 技術指導如何下載有關的文字和圖

9、片。 2、 出示有關介紹臺灣的網(wǎng)址。 3、 學生根據(jù)自已的小報標題查找有關的內容。 4、 教師巡視指導。 四、匯報成果 師：說說你都找到了些什么資料？（指名回答） 師：在查找的過程中你遇到了什么困難或者發(fā)現(xiàn)了什么好的方法？ 五、課堂總結 師：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 四年級上冊電腦教案 寶島美景帶回家 木魚之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:52:00 寶島美景帶回家 教學目標： 1深入理解文件與文件夾的概念； 2能熟練運用所學的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺灣 的小報； 3培養(yǎng)學生處理信息和運用信息的能力； 4培養(yǎng)學生審美能力和愛國主義情感。 教學重點、難點：小報的排版

10、與美化。 教學過程： 第 1 教時 、范例演示、激發(fā)興趣 教師把事先準備好的小報范例展示給學生看一看，引導討論小報有哪些 要素組成，什么樣的小報是高質量的小報。 小報的組成要素： 1報頭：包括報刊名稱、出版時間、刊號等 2正文標題 3正文 4圖片 5用于修飾的圖案或邊框 決定小報品質的幾個要素： 1內容 2構圖 3色彩 4文字編排 5其他修飾 二、獨立思考、交流匯報 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關的圖片若干張，然后設計小報的排版 方案，可以用鉛筆在白紙上畫出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 注意：所選的文章與主題是否相符，應該試圖引導學生以內容取勝，以 內容組織取勝，而不是以單純的美化或外觀來取

11、勝。 ,沖 制 作 1設定版面大小 2設定版面布局 3復制文本 4制作報頭 5添加藝術字標題 6插入圖片 第 2 教時 四、美觀修飾 總體上調整報頭、藝術字標題與圖片的位置與大小，調整文本的色彩、 字體、字號與字形，增加一些其他修飾。 對于色彩、圖片，要盡可能引導學生去理解，多并不代表漂亮，圖片多 了會顯得花、亂，色彩多了重點就無法突出，還會讓人覺得凌亂。 五、明確匯報要求 教師向學生呈現(xiàn)如下匯報要求： 交流： 1、我的小報主要介紹了什么？ 2、我的小報有哪些特色？ 3、我的小報有哪些不足？ 評價： 1、其它學生補充發(fā)言，并提出修改意見。 2、教師評價 教學隨筆： 通過兩節(jié)課的制作，學生基本能

12、完成，但從制作的效果來看不盡人意， 畢竟還是四年級的孩子，要在兩節(jié)課內找好內容并制作好確實有難度。 我想是不是可以通過小組合作的方式，具體分工實施，做到每個人都有 活干，在這個基礎上再去創(chuàng)作這份小報。相信集多人智慧創(chuàng)作出來的效 果一定會好的多。 四年級上冊電腦教案 分享成功 木魚之眼 發(fā)表于 2008-12-6 20:54:00 分享成功 教學目標： 1、 了解郵件 件中附件的概念 2、 了解附件的閱讀、保存、發(fā)送等方法。 3、 了解其他有關郵件客戶端軟件。 4、 能夠閱讀、保存和發(fā)送郵件。 5、 能夠利用回復功能向發(fā)件人直接回信。 6、 通過與他人分享自己的成功作品，加強學生間的情感聯(lián)系。 教學重點、難點： 1、郵件附件的閱讀和保存。 2、郵件的回復。 3、附件的發(fā)送。 教學過程： flash 動 、談話激趣導入 昨天，我的一個朋友打電話告訴我他看到了一個非常非常好笑的 畫，于是把它發(fā)到了老師的郵箱里，想與老師一同分享一下這份快樂， 同學們想不想來一起看看呢？ 二、實踐探索 1、尋找動畫 打開郵箱，動畫會在哪里呢？ 2、觀看動畫（部分） 3、保存動畫 如果我想把這個動畫保存到我自己的電腦里面，那么我應該怎么做呢？ 4、發(fā)送附件 同學們想不想完整地看到這個有趣的動畫