人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減7、6》教學(xué)設(shè)計

1、十幾減7、6教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育教科書P14例3，做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會用之前學(xué)習(xí)的方法計算十幾減7、6。2、通過練習(xí)，學(xué)生進一步理解計算退位減法的思考方法。3、能夠用所學(xué)的知識解決生活中相關(guān)的實際問題。教學(xué)重點：學(xué)會用之前學(xué)習(xí)的方法計算十幾減7、6。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具小棒、積分表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知搶答6十()13 6十()12 8十()14 7十()14 5十()12 5十()11 13-8= 其中最后一題讓學(xué)生說說思考的過程【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)與6、7有關(guān)的進位加法和與8有關(guān)的退位減法，及其算理，為新課作好鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境1出示教材系列主題圖中的第三圖（“金魚

2、”素材）。創(chuàng)設(shè)問題情境：“上節(jié)課說到班里的同學(xué)組織了一次郊游，大家都在游樂場里玩開了，明明和莉莉兩位細(xì)心的小朋友觀察到，不單只是同學(xué)們玩耍，池里的小金魚們也開心地嬉戲呢，你們看這里有多少條金魚？“學(xué)生反饋：13條?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生在不知不覺中進入主題。三、提取信息， 進入主題 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中一共有多少條金魚？有多少條紅金魚，多少條黑金魚？這些魚兒有什么變化？多媒體動畫：其中的黑金魚隱藏到水草后，再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的黑金魚有幾條?是怎么知道的？組織學(xué)生分組討論，說一說自己的想法，在交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察事情發(fā)展的順序，并用語言描述出來。學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：

3、1、用總數(shù)減去紅金魚的數(shù)量，就是黑金魚的數(shù)量；2、紅金魚的數(shù)量加上多少等于總數(shù)，黑金魚就是多少條；3、看到了有7條黑金魚躲進去了。只要學(xué)生的說法有道理，都及時給予表揚，并積分。學(xué)生匯報討論結(jié)果，列出算式：1372、揭題：十幾減7、6并板書。3、動手操作，進一步鞏固算法組織學(xué)生在小組內(nèi)用小棒擺一擺，說一說。匯報交流過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表述。10-7=3 3+3=6 破十法6+7=13 13-7=6 想加算減法13-3=10 10-4=6 連減法從13開始，12、11、10、9、8、7、6，結(jié)果是6. 倒數(shù)法教師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)給學(xué)生滲透遷移的數(shù)學(xué)思想。4、改變題意：如果躲起來的是紅金魚呢？多媒體出示紅金魚游走的情況，教師讓學(xué)生描述情景圖5、學(xué)生獨立列式，并同桌間說一說思考的過程。1367（條）6、觀察兩個算式，發(fā)現(xiàn)了什么？ 用6+7=13可以寫出兩個減法算式?！驹O(shè)計意圖】進一步理解算理，并選最優(yōu)進行計算，是本節(jié)課的重點，動手操作有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵。四、游戲練習(xí)1、一起來喂魚。2、闖關(guān)