中學(xué)2018年教學(xué)工作計(jì)劃

1、范文最新推薦 中學(xué)2018年教學(xué)工作計(jì)劃 中學(xué)2018年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的 素質(zhì)；以落實(shí)推進(jìn)2018年八道江區(qū)的“教學(xué)十項(xiàng)工作”為中心，細(xì) 化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；以校本教研、 片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的 模式、推進(jìn)我?！皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程， 扎實(shí)開展各種類型的教學(xué) 研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn) 程；提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。 二、工作目標(biāo)： 1. 夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理一一備

2、、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)， 尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、 效益和檔次。 2. 夯實(shí)并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周 教研日，從而拉動(dòng)科研的方向。 3. 全面深入課堂，加強(qiáng)九年級(jí)平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。 4. 改進(jìn)八年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象。 5. 加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)科的銜接和各班級(jí)均衡發(fā)展的管理。 6. 加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理 7. 科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計(jì)劃性和有效性。 8. 加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。 三、重點(diǎn)工作及措施： （一）、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理一一備、教、批、考等教學(xué)工作的 環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日

3、，提高教學(xué)管理的 質(zhì)量、效益和檔次。 1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度的執(zhí) 行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實(shí)處。 2、夯實(shí)并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。 為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧， 促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī) 地結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)， 是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。 本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日，并對(duì)集體備課制定出相應(yīng)的 集體備課 制度加以具體的約束和獎(jiǎng)懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為： 每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時(shí)間為兩節(jié)課。 周二下午是語(yǔ)文

4、組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。 周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。 周四下午是英語(yǔ)組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。 周五下午是理化生組，負(fù)責(zé)人是王霞主任。 周二上午政史地組，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。 周三上午是體音美組，負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。 上午的備課時(shí)間是三四節(jié)課，下午的備課時(shí)間是七八節(jié)課。 （二八 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。 1、各級(jí)教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控 與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過程設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、效 率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道 不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。 教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)（含上

5、 課節(jié)數(shù)）。 2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提咼。各年級(jí)主任要 調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的微觀管理，把單元過關(guān)、章 節(jié)檢測(cè)工作落到實(shí)處。組織好月考工作。 七、八年級(jí)本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，九年級(jí) 搞好3次月考工作。具體為： 七、八年級(jí)：第一次9月26、27日；第二次11月14、15日。 七八年級(jí)思品、歷史、地理、生物同時(shí)納入月考檢測(cè)，為學(xué)生的進(jìn)一 步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 教務(wù)處要組織好每次的檢測(cè)工作，并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 改善不足，促進(jìn)提高。 （三八 突出抓好九年級(jí)畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān) 控力度，確保在11年的基礎(chǔ)上有

6、所提咼，從而提升我校在河口片的 辦學(xué)聲譽(yù)。具體措施如下: 1. 加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。 主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級(jí)部門對(duì)延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間來(lái) 達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下，我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力，加大深 入九年級(jí)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級(jí)課堂教學(xué)效率 的提高問題。教學(xué)校長(zhǎng)本學(xué)期九年級(jí)聽、評(píng)課不少于30節(jié)；負(fù)責(zé)年 部教學(xué)的主任聽、評(píng)課不少于40節(jié)；教導(dǎo)主任聽、評(píng)課不少于40節(jié)。 2. 加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。 樹立邊緣生的信心；加強(qiáng)對(duì)邊緣生的學(xué)法指導(dǎo)；挖掘邊緣生的 非智力因素；加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)；抓家校結(jié)合?？傊诰蚋?種潛力提高邊緣生的成績(jī)。 3. 加練習(xí)題的精選控制。練

7、習(xí)要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師對(duì) 習(xí)題要精心篩選或設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商的 成果。 每次月考要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn) 措施。 （四）深入開展校本教研活動(dòng)，不斷深化片區(qū)聯(lián)研活動(dòng)。 本著“全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，促進(jìn)課堂教 學(xué)效果的提升，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！?“四個(gè)促進(jìn)”的原則，開展 各級(jí)各類的的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的角色理念，深化我 ?！皢栴}教學(xué)”的教學(xué)研究的進(jìn)程，力圖在各學(xué)科教學(xué)研究中，做 小做細(xì)學(xué)科教研主題；做活做新教研模式。從而推進(jìn)科研進(jìn)程。 第四冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校體育衛(wèi)生學(xué)年工作計(jì)劃 2018年小

8、學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2018年小學(xué)教研工作計(jì)劃 中學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃 五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 到 教學(xué)工作計(jì)劃 欄目查看更多內(nèi)容 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 通過上學(xué)期的接觸與交流，對(duì)所帶班四年級(jí)三班、四年級(jí)四班的學(xué)生 有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差別。 但總體來(lái)講，有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí) 任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強(qiáng)烈的求知欲、自覺性高。有和 20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，其中有10%勺學(xué)生自覺性差， 經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和

9、學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí) 方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè), 對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 濃；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思 維活躍。 四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級(jí)。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始 進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有 了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上， 分析問題的能力上，以及語(yǔ)言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高。 二、教材分析 （一）數(shù)與代數(shù)1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積、 森林面積） （在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)

10、以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其 在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。） 2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計(jì)算器、探索 與發(fā)現(xiàn)（一）、 （二）、（三） （在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)， 對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī) 律。） 3、除法（買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國(guó)家體育場(chǎng)秋游、 探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)） （本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時(shí) 間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)） （本單元主要使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一

11、些常見的負(fù)數(shù)， 對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累 了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義， 會(huì)用負(fù)數(shù) 表示一些日常 生活中的現(xiàn)象。 （二）空間與圖形1、線 與角（線的認(rèn)識(shí)、平移與平行、相交與 垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。） （通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能識(shí)別直線、線段、射線，會(huì)用字母表示 直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行 線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；認(rèn) 識(shí)平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。 2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過變換來(lái)制作美麗圖 形的過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90度；能在方格紙上進(jìn) 行圖形

12、變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。 3、方向與位置（通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的情景中，用 數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的 位置。） （三）統(tǒng)計(jì)與概率 統(tǒng)計(jì)（栽蒜苗一、二、三）（通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形 統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù) 據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；了解單試折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一 些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。） 三、教材特點(diǎn): 1、提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象 的材料更好地理解所學(xué)的

13、數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī) 律的意識(shí)。 3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得 成功。 4、重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。 5、注重在統(tǒng)計(jì)過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描 述、和分析的過程融會(huì)在一起。 6、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、 知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。 7、用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué) 發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)： 第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程， 感受學(xué)習(xí)更大數(shù)

14、的必要性， 并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。 2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間 的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。 3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬(wàn)、億 為單位表示大數(shù)的改寫方法。 4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù) 的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。 教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中含有 0的讀寫。 第二單元：線與角。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確 讀出直線、線段與射線。 2、通過動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺 畫平行線和垂線；通過探索活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)

15、間所有連線中線段最短， 知道兩點(diǎn)間的距離。 3、通過學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的 關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂 線，會(huì)用量角器畫角。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 相關(guān)文章：七年級(jí)上 學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃初 中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃查看更多 教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)新六藝校本課程計(jì)劃貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院關(guān)于基 礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（

16、試 行），積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實(shí)際的校本課程，是當(dāng)前學(xué)校教育 改革的重要任務(wù)。近三年來(lái)，涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小 學(xué)組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學(xué)活動(dòng)和研究工作，取 得了一定成效，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，涪陵城區(qū)教育辦公室 向重慶市教育學(xué)會(huì)申報(bào)了小學(xué)新六藝校本課程研究課題。經(jīng)重慶市教 育學(xué)會(huì)評(píng)審，該課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng)，并被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。為深化 該課題研究，指導(dǎo)涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程建設(shè)， 現(xiàn)結(jié)合涪陵城 區(qū)小學(xué)實(shí)際，制定本課程計(jì)劃。 一、培養(yǎng)目標(biāo) 貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，通過新六藝課程與國(guó)家課程、地 方課程的協(xié)調(diào)配合，培育學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳

17、統(tǒng)和革 命傳統(tǒng)，初步養(yǎng)成以愛國(guó)主義為核心的民族精神；培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)， 養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué) 素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生初步具有中國(guó)心理、世界眼光、 傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià) 值觀；使學(xué)生成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人。 二、課程基本理念 新六藝課程的基本理念，我們稱之為化育思想。 化育思想是以國(guó)家教育方針為指針，以辯證唯物主義和歷史唯物主義 為哲學(xué)基礎(chǔ)，以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托，并批判借鑒西方人文 主義教育思想以及現(xiàn)代教學(xué)論、 課程論，由此探索構(gòu)建的適應(yīng)中國(guó)現(xiàn) 9 / 14 代化建設(shè)需要的教

18、育思想。 化育思想的核心信念是弘揚(yáng)中國(guó)文化傳統(tǒng)中人文化成的理念。易 曰：觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。唐代孔穎達(dá)注釋 云：人文，則詩(shī)、書、禮、樂之謂；當(dāng)法此教而化成天下也?？鬃釉唬?興于詩(shī)，立于禮，成于樂。先哲們的這些論述，揭示了中國(guó)古代人文 化成理念的基本內(nèi)涵，成為我們化育思想的理論淵源。因此，化育思 想，我們也稱之為化成教育思想。它是以人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識(shí)為教 育內(nèi)容，以化育為教育方法，以促進(jìn)學(xué)生人格健康成長(zhǎng)為目的的教育 思想。 化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、民族精神、時(shí)代精神。 化育思想要求在教育中注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在和現(xiàn)實(shí)生活；注重學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體地位；注重學(xué)生人格的

19、完善、個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能 力的培養(yǎng)；注重對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷；注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神 的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步； 注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民 族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài)，勇于獻(xiàn)身民族復(fù)興大業(yè)。 三、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 小學(xué)新六藝校本課程包括新詩(shī)教、 新書教、新樂教、新禮教、新科教、 新武教共計(jì)六門課程。 小學(xué)新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導(dǎo)下自主開發(fā)的校本 課程。小學(xué)新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持，涪陵城區(qū)六 所小學(xué)共同參與研究和開發(fā)。 小學(xué)新六藝校本課程與中國(guó)傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關(guān)系，但絕不 是復(fù)古。小學(xué)新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo) 下，

20、根據(jù)時(shí)代要求，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應(yīng) 具有明顯的歷史傳承性，更應(yīng)具有鮮明的時(shí)代性。 四、課程基本要求 小學(xué)新六藝校本課程總的要求是：突出人文關(guān)懷，強(qiáng)化傳統(tǒng)熏陶，促 進(jìn)個(gè)性發(fā)展；注重實(shí)踐，崇尚創(chuàng)新，德藝雙修。 小學(xué)新六藝各門課程的基本要求如下： 新書教課程：設(shè)置書法課，改進(jìn)寫字課教學(xué)，強(qiáng)化中國(guó)書法教育，以 之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語(yǔ)文和藝術(shù)教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和愛 好，培養(yǎng)學(xué)生書法審美意識(shí)和初步的書法審美能力。 強(qiáng)化書寫技能訓(xùn) 練，開展必要的書法常識(shí)教學(xué)；在硬筆書法教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)毛筆 書法教學(xué)；在學(xué)習(xí)楷書的基礎(chǔ)上，重視行書的學(xué)習(xí)；在臨摹的基礎(chǔ)上 注意體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào)、美觀。書法 教學(xué)要與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，書法不僅在書法課（寫字課）中教學(xué)，還 應(yīng)該在美術(shù)課中加以引導(dǎo)。要發(fā)揮書法的育人功能，使學(xué)生在書寫和 欣賞過程中受到書法美的熏陶，以書品培育人品。 新禮教課程：設(shè)置禮儀課，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)主義新文明 風(fēng)尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育，以之補(bǔ)充和拓展品德課教育。從規(guī)范學(xué) 生行為習(xí)慣做起，培