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文檔簡介
1、 2013年提高教育質量匯報材料:深化課堂教學改革促教育質量提高 近年來,在省、市教育部門的精心指導下,在縣委、政府的正確領導下,我們以貫徹中、省、市教育工作會議精神為主線,以促進教育內涵發(fā)展為抓手,在推進“精細化”管理和有效教學的同時,深入實施課堂教學改革,取得了階段性成果。我們的主要做法是: 一、抓思想認識,激發(fā)教學改革群體力量 1大討論,發(fā)展思路更加清晰。為了把教育系統(tǒng)干部職工的思想統(tǒng)一到中、省教育工作會議精神上來,2011年初,我局組織了為期三個月的“教育要發(fā)展,我該怎么辦”的大討論,廣大干部職工圍繞xx個討論題目,進行了廣泛的交流討論。我們采納興教建議xx條。通過討論,進一步拓寬了工
2、作思路,使大家的思想認識統(tǒng)一到了縣委、政府創(chuàng)建“教育強縣”的宏偉目標上,統(tǒng)一到了推進課堂教學改革的中心任務上,做到了人人有激情、時時在狀態(tài)、事事抓落實。 2促學風,教育理念全面更新。我們先后從中國教育報、人民教育等教育核心期刊中,精心選擇課堂教學改革方面28篇文章匯編成冊,選購有效教學難點突破與教學對策、高效課堂22條等xx種、近萬冊圖書,免費配發(fā)給全縣教育管理人員、校長和教師,作為他們平時學習的“規(guī)定內容”,并通過檢查學習筆記、心得體會和教育理論知識測試保證學習效果。 3講奉獻,工作熱情不斷激發(fā)。強化師德建設,每一學期集中開展一次以講學習、講正氣、講奉獻為主題的師德教育活動。努力踐行“寬厚、
3、務實、爭先、共享”的xx精神,激發(fā)矢志愛教、興教、強教以實現(xiàn)自我價值的工作自豪感。每學年評比獎勵師德標兵、先進教育工作者、好校長、好教師、好班主任,兩年來共獎勵各類先進xx人。 二、抓行政推動,保證教學改革全面鋪開 1.健全組織機構,強化督查問責制。成立了課堂教學改革領導小組,組建了專家指導小組,出臺了進一步加強和改進中小學教學常規(guī)管理,促進內涵發(fā)展的指導意見等xx個文件,細化了過程管理和考核要求。兩年來,共召開教改推進會、現(xiàn)場會xx次,開展專項督查xx次;因推進教改工作不力而問責了xx所學校、x名校長、xx名教師,切實保證了教改工作制度化運行。 2發(fā)揮職能作用,降低重心轉作風。我們堅持“重心
4、下移、陣地前移”,要求局屬各單位轉變作風,服務課堂教學改革。督導室積極發(fā)揮督學職責,組織專項督導評估5次,編印教育簡報28期。教研室充分發(fā)揮研究和指導職能,組織研討和競賽活動12次,分批約談中小學校長、課改一線教師近百人次。全體教研員共聽課、評課累計xx節(jié)次,指導包抓市級以上課題36個,小課題xx個。電教中心立足教育信息化建設,組織開展各類培訓29期,有力促進了現(xiàn)代教育技術與學科教學的整合。進校深入指導校本研修工作,協(xié)調組織校本培訓,并完成了全縣教師校本研修學時認定。 3引進先進經(jīng)驗,組建發(fā)展共同體。積極借鑒山東xx經(jīng)驗,出臺了關于組建城鄉(xiāng)發(fā)展共同體,促進教育均衡發(fā)展的指導意見和關于組建課堂教
5、學改革共同體的通知,將xx所中小學組劃為11個發(fā)展共同體,為各共同體確定不同研究任務,如前石畔教改共同體中,前石畔學校側重教改“小課題研究”,xx二中側重建模理論研究,清水學校、高石崖中學側重建模實踐研究。按這種模式,全縣共同體共確定研究專題xx個,校際展課評課達xx節(jié)次,互訪交流xx次。 4注重過程評價,實現(xiàn)考核常態(tài)化。建立了“局領導包片、局機關干部蹲點包?!钡某B(tài)工作機制。2012年,新增了教師課改業(yè)務知識測試、中學生理化生實驗操作考查、小學生綜合素質測評等項目。每次考核評價結束后,認真落實通報制度和銷號制度。兩年來,共下發(fā)督導評估通報xx個,調研視導通報xx個,整改意見書xx份,整改中小
6、學課改常見問題xx個;評比獎勵了課改先進學校6所、先進教研組xx個、先進班組xx個、先進個人xx名。 三、抓隊伍建設,推進教學改革深度實踐待添加的隱藏文字內容3 1強化行政干部教改指導力。全面提高局機關及局屬各單位干部教改指導力,面向學校,推進教改。一是培訓先行。2011年以來,共組織教育理論和教育法規(guī)專題培訓9次;分期選派40名管理人員外出考察,考察結束后,編印考察報告,舉辦考察講座;聘請國家義務教育課程標準研制組核心成員吳正憲等8位全國知名專家來我縣進行業(yè)務培訓。二是考核助提??己藘热莅ń逃ㄒ?guī)和課改知識考試,督查和指導學校教改工作情況,以及包校工作業(yè)績等,每學年都進行評比獎勵。三是任務
7、驅動。干部下基層、進課堂全年不少于60天(聽評課不少于60節(jié)),教研員不少于90天(聽評課不少于90節(jié)),每次下鄉(xiāng)檢查都要召開工作布置會、檢查反饋會,重點研究和指導教改工作。 2提高校長隊伍教改領導力。一是實施了校長素質提升工程。近兩年,先后選派xx名校長赴蘇州、xx等地培訓,舉辦了校長、業(yè)務副校長培訓4期和中小學校長年度論壇2屆,編印了xx縣中小學校管理經(jīng)驗交流材料2輯。二是加大教改在校長考核中的比重。把中小學校長抓指導課堂教學改革、提高教育質量的能力水平,作為年度目標任務考核的中心內容。教育局每學期末對校長聽評課、青年教師培養(yǎng)、校本研修等方面進行專項檢查評比,先在校內述職、公示,然后縣上聯(lián)
8、評,通報評比結果。 3增強教師隊伍教改執(zhí)行力。一是專家引領,帶動成長。兩年來,與陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心合作,聘請北京、西安等地專家對全縣xx名青年骨干教師進行了高級研修培訓;縣專家指導小組組織了ss名新任教師的上崗培訓。二是組織競賽,助推成長。兩年來,先后開展了高效課堂教學大賽、課堂教學人人達標競賽、理化生實驗操作競賽和交互式電子白板課例大賽,把參賽教師實施有效教學的能力水平作為主要評價點,促使一批骨干教師脫穎而出。三是業(yè)務考試,促進成長。2011年,我縣在全市率先組織中小學專任教師學科能力競賽和業(yè)務知識測試,考試成績及時在全縣進行通報。四是多元評教,激勵成長。每一學期通過學生評教、
9、自我評價、同伴互評、學校評價等多種形式,對教師課堂教學改革工作進行全面評價,將此作為考核、調動、晉升的重要依據(jù)。 4提升全縣教改實施水平。一是課堂教學模式初步構建。扎實開展有效教學實施年和深化年活動,確保課堂教學改革全面推進。xx把陽光體育、社團活動融入課程建設之中,形成了節(jié)日課程、閱讀演講課程、班隊課程、大課間活動課程,做到了活動課程化。另外,xx中學的“六環(huán)節(jié)”分層教學模式,高石崖中學的“四學一測”和清水學校的“336”等課堂教學模式,成為全縣課堂教學模式構建的樣板。二是課堂評價體系漸趨完善。我們注重把學生在課堂上的學習狀態(tài)、活動廣度、參與效度、活動人次、時間分配、能力形成等六個維度,作為
10、課堂教學改革評價的核心指標。如xx中學采用20個觀察度、68個觀察點來評價學生學習過程,收到了很好的效果。目前,府中這些教改先行學校,正由試點變?yōu)槭痉?,發(fā)揮更大的輻射、引領作用。 目前,我縣的課堂教學改革工作進入了階段小結、縱深推進的關鍵階段。我們真切地感受到:教改中深層次的矛盾和題需要我們理性面對、認真研究,如學校發(fā)展評價體系建設、課改背景下校長專業(yè)化發(fā)展、教師隊伍建設方式創(chuàng)新、學生自主學習和自主管理能力的培養(yǎng)等問題。對此,我們將再接再厲,攻堅克難,確保課堂教學改革取得實實在在的成效,為辦好人民滿意的教育做出更大貢獻。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c
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