2012人教版新課標一年級上冊數(shù)學教案全集(1)費下載

1、薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅

2、莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿

3、芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄

4、葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈

5、芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂

6、薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿

7、蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃

8、膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋

9、蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂

10、芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆

11、薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀

12、莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅

13、薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂

14、蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆

15、節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀

16、薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄

17、莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿

18、薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃

19、蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀

20、芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄

21、蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋

22、莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃

23、薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆螆腿芅螅袈肂薄螅羀羋蒀螄肅肀莆螃螂芆節(jié)袂裊聿薀袁羇芄蒆袀聿肇

24、蒂衿衿莂莈蒆羈膅芄蒅肅莁薃蒄螃膄葿蒃裊荿蒞薂羈膂芁薂肀羅薀薁螀膀薆薀羂羃蒂蕿肄羋莈薈螄肁芄薇袆芇薂薇罿肀蒈蚆肁芅莄蚅螁肈芀蚄袃芃膆蚃肅肆薅螞螅莂蒁蟻袇膄莇蟻罿莀芃蝕肂膃薁蝿螁羅蕆螈襖膁莃螇羆羄艿螆 課 時 教 案課題： 準備課數(shù)一數(shù) 第 1 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材第25頁的內(nèi)容。教學目標：知識與技能：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。過程與方法：初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應的思想。初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。情感、態(tài)度與價值觀：在他人的幫助下，初

25、步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。教學重點：初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。教學難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。教學用具：多媒體課件等。教學方法：情境演示法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？ (學生交流）這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂園去。（課件出示兒童樂園情境圖）二、自主探索，維持興趣。1初步感知。提問：在兒童樂園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。2、數(shù)數(shù)交流。提問：兒童樂園里有

26、好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數(shù)數(shù)?？偨Y(jié)方法。展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？生分小組討論后集體交流。師小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。（往右，從上往下等）4、搶答練習。提問：1個(學生接：1個滑梯；2架(學生接：2架秋千） (課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）學生自己看圖說圖意。如：3架木馬5、用點子圖表示數(shù)。我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？ 1個滑梯用1個點子表示演示出1個點子。 怎樣表示秋千的架數(shù)？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數(shù)量？你還有

27、什么想法？ (讓學生暢所欲言） 探索：什么物體的數(shù)量用7個點子表示？8個點子表示的是什么物體的數(shù)量？怎樣表示氣球的個數(shù)？ 10個點子表示的是什么物體的數(shù)量？三、寓教于樂，興趣體驗過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！ （帶領學生走出課堂，觀察校園） 1、找找數(shù)娃娃。美麗的校園里藏著許多數(shù)娃娃，你們愿意去找它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。2、說說數(shù)娃娃。學生暢所欲言地談自己從課本第2、 3頁上找到的物體及其個數(shù)。3、練練用點子表示數(shù)。學生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數(shù)。四、課堂演練練習一 1、2題五、小結(jié)提升，興趣延伸談話：寫我們的生活緊緊相連，數(shù)學王國的

28、每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學生自由談論。板書設計數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 準備課比多少 第 2 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁做一做，第8頁練習一的第3、 4題。教學目標：知識與技能：使學生知道同樣多的含義。培養(yǎng)學生的操作、觀察和語言表達能力以及主動參與學習的精神。過程與方法：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少， 理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培

29、養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和學習熱情。教學重點：會正確地進行多、少的比較。教學難點：會比幾個物體的多、少。教學用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學生準備學具卡片。教學方法：情境演示、啟發(fā)式教學法。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，給大家講一個故事呢？2、學生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！你怎么知道是小兔要蓋房子？ 從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！同學們講得真好。小豬、小兔互相幫助，

30、我們應該向它們學習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。2、小組交流。(我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子）同學們說得很好，兔子和磚是一一對應的，這時我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎？ （板書：同樣多）看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少） （板書：多 少）很好，還可以怎么說？ (木頭比小豬多，

31、小豬比木頭少）同學們真聰明，剛才同學們講的就是我們這節(jié)課要學的知識。i (板書課題：比多少） 3、同桌互相說一說。動畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。 一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。 同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多？ (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢？我們應該多動腦，多思考，講究方法。2、說說生活中1同樣多多些少些的例子。誰能用同樣多多些少些說說生活中的事？（我

32、有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少）同學們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學生判斷哪種顏色的珠子多。 ， 生在組內(nèi)說說。 小組交流匯報。(用數(shù)的方法比較：數(shù)出紅、白珠子各有幾顆，再比較。用找朋友的方法比較：一顆紅珠子和一顆白珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。還可以這樣比較：因為這串珠子是按一顆紅珠子，一顆白珠子，一顆紅珠子，一顆白珠子的順序串起來的，如果最后一顆是白色的，那就可以說兩種珠子同樣多；反之，就比紅珠子多）4、課堂演練。完成第7頁的做一做。先擺一擺，再說一說。練

33、習一第3、 4題。第3題：先讓學生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學生用不同的方法進行檢驗。學生回答后教師可以引導學生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。第4題：鼓勵學生用不同的方法比較。a、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。b、. 一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。四、課堂小結(jié)同學們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學得很好.其實數(shù)學王國里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學習，一定會學到更多的知識。板書設計比多少同樣多 多 少批 注教學（后記）反思： 課 時 教

34、案課題： 第二單元 位置上下前后 第 1 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材第9頁主題圖以及“做一做”。教學目標：知識與技能：1在具體活動中，讓學生體驗上下、前后的位置與 順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。過程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關系的形成過程，初步體 會認識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。教學難點：培養(yǎng)學生一定的辨別空間方位的能力。教

35、學用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學方法：情境教學法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢?請看畫面。 (畫面一：汽車通過十字路口，行人在等待；畫面二：汽車停止前進，行人通過斑馬線)二、探究新知 (1)教學“上、下”的位置關系。 觀察畫面，認知“上、下”的位置關系。 師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎? (紅綠燈) 師：對，是紅綠燈，它們的作用可真大。 師：請小朋友仔細觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說一說。 聯(lián)系實際提問：剛才，同學們把3盞燈的上、下位置關系說得很清楚， (板書：上下)再看看，在

36、我們的教室有這樣的上、下位置關系嗎?我們的身體上呢? 練習。 把數(shù)學書放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學書的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。 說一說，數(shù)學書上面是什么?你的雙手下面是什么? (2)教學“前、后”的位置關系。 認知“前、后”的位置關系。 下面，請小朋友繼續(xù)看畫面，綠燈亮了，汽車繼續(xù)前行，這時，畫面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來說說它們又是什么位置關系呢? 學生交流。 (教師適時板書：前、后) 師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說說它的位置。 練習。 a出示十二生肖圖，讓學生說說誰排在最前面，誰排在最后面，誰排在誰的前面，誰排在誰的后面。b教室里的座位也有前、后這樣的位置關系，

37、看看你座位前面是誰，后面是誰。也可以說，你在這個同學的 在另一個同學的 (被念到的同學請站起來)。還可以問：從前往后數(shù)，他的前面有幾個人?后面呢?三、運用知識鞏固練習 (1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。(2)做“說反話”游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學會了什么? (師指著板書) “上” “下” “前” “后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎?學會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 左 右 第 2

38、課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材第10頁主題圖以及“做一做”。教學目標：知識與技能：(1)學生認識“左、右”的基本含義，初步感受 “左、右”的相對性。(2)能確定物體“左、右”的位置關系，并能用自 己的語言表達。過程與方法：經(jīng)歷“左、右”空間觀念的形成過程，初步體會認 識物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價值觀：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，進一步 激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：認識“左、右”的位簧關系，能正確確定“左、右”的位置。教學難點：在具體情景中體會“左、右”的相對性：教學用具：教師：課件，水果。學生：鉛筆、橡皮、鉛筆

39、盒等學具。教學方法：引導探究法。合作探究法，交流討論法。教學過程：一、初步認識“左”和“右” (1)活動一：認識漢字“左”“右”。 教師：老師知道你們沒上學的時候就已經(jīng)認識好多字了，對不對? 出示漢字：左、右 教師：誰認識這兩個字?認識的同學請把手舉得高高的。 教師：你們真棒!那么多同學都認識!你舉的是左手，還是右手?你用右手做什么? (2)活動二：介紹自己的左手和右手。 教師提問：誰來向同學們介紹一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以幫你做什么? 教師：左手和右手是一對好朋友，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹? (眼、耳、腳) (3)活動三： “找朋友”

40、游戲。 教師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友”的游戲，好不好? 教師說明游戲規(guī)則： 我一說左手，你們立刻把左手舉起來；一說左腿，你們立刻指左腿。說哪指哪，看誰反應最快，指得最準確。 放找朋友的音樂。游戲開始，教師由慢到快，由有規(guī)律到無規(guī)律說出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳 (4)活動四：找位置。 過渡語：你們愛吃水果嗎?桌上每個袋子里都裝了一些水果，請把它們輕輕倒出來。師迅速擺好三種水果?？匆娛裁戳?請像我這樣擺上三種水果。 (蘋果、橘子、梨)教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么?拿出香蕉，把香蕉挨著放在蘋果的右邊；再拿出西瓜，讓西瓜和梨挨著

41、，放于梨的左邊。教師：你們說說，橘子的左邊有什么?右邊有什么? (5)活動五：找同學家。 過渡語：“左”和“右”的用處太大了，你們在生活中遇到過這樣的問題嗎? (出示圖片) 教師：小龍到好伙伴小明家去玩。小龍只知小明家在中心醫(yī)院的左邊，到底是哪一棟呢?他犯難了，你們能不能看圖再幫幫他三進一步認識“左”和“右”，使學生明白“左”和“右”是相對的 (1)活動一：討論。 指名學生和老師一起玩“拍手”游戲。 提問：為什么我們的右手正好反著，到底誰做錯了? 把你們的右手舉起來，判斷一下我們倆誰做得對。 為什么? 教師：由于老師與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反。 (2)活動二：幫一幫。 出示

42、圖片：上學路口 教師：小明上一年級了。他想：我都是一年級的小學生了，我要自己去上學。于是，媽媽同意了。媽媽把上學的路線告訴了小明。到了路口，小明卻被難住了。你們能幫幫他嗎? 指名學生上臺來指一指。讓學生像小明那樣站好指右邊。 (3)活動三：上下樓梯。 出示圖片：少年宮。 教師提問：這些小朋友是靠右邊走的嗎? 展開討論。 學生體驗。五人模仿上樓，五人模仿下樓。想想靠哪邊走。 a提問：他們都是靠右邊走的嗎? b提問： (問親自體驗上下樓的同學)你們都是靠右走的嗎? 那你們的右邊怎么一會兒在這邊，一會兒又在那邊呢? 除了在樓道里行走時我們要靠右之外，還在什么時候我們也需要靠右? (4)活動四：找球。

43、 游戲規(guī)則：先找一個同學，蒙上他的眼睛，再找一個同學，讓他拿好球站在教室的某一個位置。游戲開始，全體學生開始把行走路線告訴給被蒙眼睛的同學。教師：如果你們把行走路線說得特別清楚，讓他能順利地找到球，我就把球送給你們。四、課堂小結(jié)你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么?批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 位 置 第 3 課時 總序第 個教案課型： 練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教材練習二1、2、3、4題教學目標：知識與技能：在具體的活動中，讓學生體驗上下前后的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念過程與方法：確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達情感、態(tài)度

44、與價值觀：初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試表述教學難點：讓學生體驗上下前后左右位置的相對性。教學用具：掛圖或投影教學方法：情境教學法、實踐操作法。教學過程：一、第1題。教師組織學生游戲，游戲當中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的 面。組織學生看教材第11頁，或出示投影，由學生自己提出要求說一說。二、第2題學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第4位同學請站起來，請xxx后面的同學舉起右手。學生根據(jù)教師的要求做。學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。三、第3題。

45、把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。四、第4題。（1）教師出示第四題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置合適。（2）學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（3）教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。 五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 位 置 第 4 課時 總序第 個教案課型： 練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。

46、有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：第三單元：15的認識 第 1 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 比多少 第 2 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學

47、用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 第幾 第 3 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 分與合 第 4 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀

48、：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 15的認識 第 5 課時 總序第 個教案課型： 練習課 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 加法（一） 第 6 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識

49、與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 加法（二） 第 7 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 減法（一） 第 8 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間：

50、 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 減法二 第 9 課時 總序第 個教案課型： 新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學內(nèi)容：教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：教學重點：教學難點：教學用具：教學方法：教學過程：以下部分刪除。有需要的老師請聯(lián)系扣扣：二九七三五二四一四批 注教學（后記）反思： 課 時 教 案課題： 加減法練習課 第 10 課時 總序第 個教案課型： 練習 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間：