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文檔簡介
1、有效教學(xué)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和分析整理分析:常萬順2010-3為進一步推進有效教學(xué)的研究,提高我校教學(xué)工作的有效性, 我們面向全校學(xué)生開展了此次有效教學(xué)問卷調(diào)查的活動。希望通過 調(diào)查,比較全面和客觀地了解我校學(xué)生對教學(xué)的感受,更好改進教 學(xué),提高教學(xué)的有效性。本次問卷調(diào)查主要面向高一所有班級的學(xué)生,我們在全校每個 班隨機抽取了 20名同學(xué)參與調(diào)查,在全校16個班共發(fā)放問卷320 份。參與調(diào)查的學(xué)生占到高一年級學(xué)生總數(shù)的三分之一。問卷由學(xué)生獨立填寫,不要求署名。問卷于第二日收回。共收 回有效問卷296份,占所發(fā)放問卷的92.5%。我找本備課組的幾位教師幫忙,對收回的有效問卷進行了逐項 統(tǒng)計,并進
2、行了結(jié)果分析。一、單項選擇題的統(tǒng)計結(jié)果(保留 2位數(shù))題號ABCD180%8%4%8%27%57%33%3%36%1%80%13%430%13%50%7%580%2%10%8%65%7%8%80%76%60%30%4%812%40%8%40%955%25%15%5%1040%15%40%5%1150%25%20%5%二、單項選擇題的逐一分析1、你認(rèn)為以下教學(xué)方法中最有效的是A. 教師講授,突破教學(xué)重難點B. 學(xué)生討論,運用所學(xué)知識解決問題C. 采取多媒體,進行直觀教學(xué)D. 學(xué)生互教,易于接受題號ABCD180%8%4%8%分析:學(xué)生普遍認(rèn)可的教學(xué)方法是教師講授,突破教學(xué)重難點 這反映了在我校教
3、學(xué)領(lǐng)域內(nèi),集中講授的方法是被教師采用最多也 最成熟的方法,對突破重難點、傳授新知識等方面確有其實效。而 其他選項所列的方法未必效果不好,只是在教學(xué)實際中這些方法用 得不理想。本題反映出在教學(xué)實踐中,教師對組織學(xué)生討論、學(xué)生互教等 教學(xué)方式認(rèn)識不夠、研究不透、運用不到位。可見,有效教學(xué)的研 究對于教學(xué)具有指導(dǎo)意義,教學(xué)有效性的提高還有很大空間。2、你對教師采取的課前預(yù)習(xí)方式的態(tài)度是A. 預(yù)習(xí)沒什么用,在新課前我不怎么預(yù)習(xí)B. 雖然預(yù)習(xí)有用,但缺乏督促我有時就不預(yù)習(xí)C. 我一般都在新課前預(yù)習(xí),能提高聽課效果D. 其他:題號ABCD27%57%33%3%分析:約三分之一的學(xué)生能在學(xué)習(xí)行為中貫徹“學(xué)在
4、教前”的 指導(dǎo)思想。而大半的學(xué)生僅僅認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性,并不能踐行和 堅持。極少數(shù)學(xué)生尚未對預(yù)習(xí)給予必要的重視。3、你認(rèn)為什么樣的課堂最能吸引你A. 教師講的多、知識容量大的課堂B. 紀(jì)律要求嚴(yán)格的課堂C. 幽默的,氛圍輕松愉快的課堂D. 師生互動、學(xué)生討論多的課堂題號ABCD36%1%80%13%分析:絕大多數(shù)同學(xué)不約而同地選擇了幽默、活躍的課堂最能 吸引人。教師的主要任務(wù)是傳承知識、啟迪智慧,但完成這一任務(wù) 的關(guān)鍵不僅僅是駕馭知識本身,還在于激發(fā)學(xué)生的求知欲望,吸引 學(xué)生向師向?qū)W。能吸引學(xué)生的課堂無疑更能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣, 提高學(xué)生的參與度,優(yōu)化教學(xué)效果。4、你對老師用多媒體課件上課的
5、觀點是A. 圖文并茂,提高了教學(xué)效果B. 容量大,提高了教學(xué)速度C. 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用,不能濫用D. 還是用黑板好,不支持教師使用題號ABCD430%13%50%7%分析:絕大多數(shù)學(xué)生支持多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,并提出要防 止濫用的傾向。教師應(yīng)從學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)慎重選用,并在 課前做實做細準(zhǔn)備工作,讓多媒體手段成為教學(xué)的有力幫手。決不 能從滿堂灌變成“滿屏灌”,那樣的話,多媒體屏幕就會淪為阻隔 師生交流互動的一面墻。5、你對當(dāng)前推行的導(dǎo)學(xué)案的看法是A. 對我起到了很好的學(xué)習(xí)幫助作用,及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)B. 使用頻率太高,應(yīng)該一個專題一次C. 練習(xí)題太多了,有點吃不消D. 其他:題號ABCD
6、580%2%10%8%分析:絕大多數(shù)學(xué)生肯定了導(dǎo)學(xué)案對學(xué)習(xí)的促進作用。作為一 種反饋模式,課前能夠比較及時有效的反映出學(xué)習(xí)中的問題,利于 教師和學(xué)生作出總結(jié)和調(diào)整,全面把握重點、難點。6、你認(rèn)為目前最常見的無效教學(xué)方式是A. 只布置題目,不檢查就講評B. 教師一言堂,滿堂灌C. 組織學(xué)生進行的討論沒有實效D. 只管完成教學(xué)進度,不顧學(xué)生接受情況題號ABCD65%7%8%80%分析:本題的結(jié)果又呈現(xiàn)出很高的一致性,80%勺學(xué)生認(rèn)為教師 只管完成教學(xué)進度,不顧學(xué)生接受情況是目前最常見的無效教學(xué)方 式。教師對教學(xué)的認(rèn)識在很大程度上決定了教學(xué)行為,教材為本的 思想已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢,教學(xué)永遠應(yīng)該
7、以學(xué)生為中心。不 關(guān)注學(xué)生只關(guān)注教材的教師是很難保證教學(xué)的有效性的。7、你認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)中的首要作用是A. 督促者,監(jiān)督學(xué)生不能偷懶B. 引導(dǎo)者,幫助我們抓住課程的核心C. 指導(dǎo)我們改善學(xué)習(xí)方法D. 其他:題號ABCD76%60%30%4%分析:學(xué)生是教師的服務(wù)對象。學(xué)生需要的就是教師樂于奉獻 的。大半學(xué)生認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)中的首要作用是引領(lǐng)學(xué)生抓住課程的 核心。30%的學(xué)生認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的改善比傳授知識更重要。 這應(yīng)引起我們的深思。傳道授業(yè)解惑乃教師天職,一方面我們要用 科學(xué)的方法教學(xué)生知識,另一方面我們不能忽視學(xué)生的學(xué)。所謂授 人以魚不如授人以漁,強調(diào)的就是傳授求知的方法比傳授知識本身
8、更重要。&你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是A. 本專業(yè)知識扎實,對考試的研究深入B. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,關(guān)注學(xué)生心理狀況C. 對學(xué)生嚴(yán)格要求,督促到位D. 熱愛學(xué)生,對教學(xué)充滿熱情題號ABCD812%40%8%40%分析:本題的結(jié)果統(tǒng)計再一次提醒我們,傳統(tǒng)意義上的嚴(yán)師出 高徒的模式已經(jīng)不能完全滿足新時期學(xué)生的要求。在嚴(yán)格管理的基 礎(chǔ)上,教師要走進學(xué)生的心靈,用廣博無私的師愛去包容和理解學(xué) 生,用科學(xué)有效的方法促進學(xué)生全面的發(fā)展。9、你采取的學(xué)習(xí)方法是A. 上課聽課、回家做作業(yè),如果有時間就復(fù)習(xí)B. 預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)C. 也沒有什么方法,憑感覺學(xué)D. 其他:題號ABCD955%25%15%5%分析
9、:少數(shù)學(xué)生尚未摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)學(xué)生 的學(xué)習(xí)行為有比較大的隨意性。這再次提醒我們,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法 的指導(dǎo)是教師義不容辭的責(zé)任。10、學(xué)習(xí)的目的是什么A. 提升個人素質(zhì),多知道點知識和道理B. 以后找份好工作,有個好生活C. 考大學(xué)D. 我不知道,父母叫我學(xué)的題號ABCD1040%15%40%5%分析:本題反映出我校學(xué)生的學(xué)習(xí)目的還是比較明確的,即學(xué) 習(xí)是為了促進個人的發(fā)展??即髮W(xué)成為相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo), 事實上這也是學(xué)校、家長、社會為他們確立的目標(biāo)??梢娚鐣嫌?演愈烈的大學(xué)生就業(yè)難問題暫時并沒有對高中生產(chǎn)生太大影響。在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育激烈碰撞的今天,在社會競爭日益激烈
10、的今天,考上大學(xué)距離成功還有很長的路要走。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生 形成更科學(xué)更長遠的成才觀,促使他們在高中階段以及高中以后的 人生中不斷完善人格、提咼能力。11、你對自己的人生最大的期許是什么A. 過得幸福,活得快樂B. 考上理想的大學(xué)C. 報答父母養(yǎng)育之恩D. 成為有錢的人題號ABCD1150%25%20%5%分析:從同學(xué)們的答案可以看出,同學(xué)們對人生的幸福感給予 了較高的關(guān)注。值得注意的是,四分之一的同學(xué)將考上理想的大學(xué) 作為自己對人生最大的期許。當(dāng)然,這也許只是他們現(xiàn)階段最重要 的目標(biāo)。教師應(yīng)引導(dǎo)他們形成終身學(xué)習(xí)的理念,樹立更遠大的理想, 在高中階段之后仍然保持旺盛的拼搏精神。因為,教師的使命
11、決不 僅僅是將學(xué)生送進高一級的學(xué)府,而應(yīng)該是促進學(xué)生長遠的發(fā)展。三、開放性題目的結(jié)果統(tǒng)計和分析問卷的最后一道題為開放題,內(nèi)容是:開展有效教學(xué),教師和 學(xué)生怎么做?同學(xué)們提出了自己的看法?,F(xiàn)將比較集中的意見歸納如下:教師應(yīng)該做的: 對教育事業(yè)抱有謹(jǐn)慎和熱忱的態(tài)度;熱愛學(xué)生;不斷提升 自身個人素養(yǎng);嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ虒W(xué)工作,如認(rèn)真?zhèn)湔n,及時批改學(xué)生 作業(yè)等。 教學(xué)抓住重點,突破難點,對典型例題要深入講解;根據(jù) 學(xué)生對新知識的接受情況授課,不能一味趕教學(xué)進度;合理使用多 媒體手段。 教學(xué)風(fēng)格應(yīng)風(fēng)趣,詼諧,營造民主的課堂氛圍;激發(fā)學(xué)生 對學(xué)科的興趣,;組織有效的討論,多與學(xué)生互動,活躍課堂氣氛; 教師應(yīng)多關(guān)心學(xué)生,不僅是學(xué)習(xí)上,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理 狀況;老師要理解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友;老師不可以唯分認(rèn)人, 要提倡綜合評價;熱心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,及時補缺補差;嚴(yán) 格要求學(xué)生,但不等同于批評教育,提倡賞識教育;學(xué)生應(yīng)該做的: 樹立奮斗目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的自覺性;端正學(xué)習(xí)態(tài)度
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