《職業(yè)道德修養(yǎng)》考試模擬練習(xí)題(四)

1、職業(yè)道德修養(yǎng)考試模擬練習(xí)題（四）1、人類歷史上第一個(gè)階級(jí)道德類型是（）的道 德。A原始社會(huì)B奴隸社會(huì)C封建社會(huì)D資本主義社會(huì)下一題2、人類歷史上最高層次和最完美的道德是 （）。A原始社會(huì)道德B封建社會(huì)道德C資本主義社會(huì)道德D社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)道德 上一題下一題3、下面選項(xiàng)中不屬于階級(jí)社會(huì)道德的是（）。A原始社會(huì)道德B奴隸社會(huì)道德C封建社會(huì)社會(huì)道德D資本主義社會(huì)道德上一題下一題4、下面選項(xiàng)中不屬于家庭美德的基本內(nèi)容 的是（）。A助人為樂B男女平等C勤儉持家D鄰里團(tuán)結(jié) 上一題下一題5、（）是做人的基本原則，是社會(huì)道德和職業(yè) 道德的基本規(guī)范。A愛崗敬業(yè)B誠(chéng)實(shí)守信C辦事公道D服務(wù)群眾 上一題下一題

2、6、社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最 普通的要求是（）。A愛崗敬業(yè)B誠(chéng)實(shí)守信C辦事公道D服務(wù)群眾上一題下一題7、教師所培養(yǎng)出來的是具有一定科學(xué)文化 知識(shí)和一定的思想道德素質(zhì)的人，體現(xiàn)了（ ）A教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的特殊性B教師職業(yè)勞動(dòng)工具和手段的特殊性C教師職業(yè)勞動(dòng)成果的特殊性D教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性上一題下一題8教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以 身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A復(fù)雜性、創(chuàng)造性B連續(xù)性、廣延性C長(zhǎng)期性、間接性D主體性、示范性上一題下一題9、下面關(guān)于為人民服務(wù)的表述不準(zhǔn)確的是A站在人民的立場(chǎng)上觀察和處理問題B以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿C尊重人民群眾的主人翁

3、地位D為人民服務(wù)必須做到為所有人謀利益 上一題下一題10、在社會(huì)上占統(tǒng)治地位的道德，必定是該 社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系中處于（）的那個(gè)階級(jí)的道德。A支配地位B次要地位C反對(duì)地位D被統(tǒng)治地位上一題下一題11、師德原則中，與教學(xué)相聯(lián)系的是（）。A事業(yè)為先B學(xué)生為本C真理至上D科學(xué)研究上一題下一題12、下面四個(gè)選項(xiàng)中，（）不屬于真理為上 原則的基本要求。A熱愛專業(yè)，鑄成專長(zhǎng)B篤愛科技，造福人類C勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取D堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤 上一題下一題13、下面關(guān)于事業(yè)為先原則的理解， 表述不 準(zhǔn)確的是（）。A事業(yè)為先，即將個(gè)人利益擺在科教興國(guó)事 業(yè)的利益之上B事業(yè)為先，是社會(huì)主義集體主義道德原則 的具體體現(xiàn)C事業(yè)為

4、先原則的實(shí)施必須弘揚(yáng)集體主義， 反對(duì)個(gè)人主義D忠誠(chéng)教育，報(bào)效祖國(guó)是事業(yè)為先原則的基 本要求 上一題下一題14、下面選項(xiàng)中屬于“敬職畏業(yè)，遵紀(jì)守法” 要求的是（）。A立足本職，施展才華B志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣C珍視職業(yè)，勝任崗位D服務(wù)社會(huì)，立教為公 上一題下一題15、下面選項(xiàng)中，不屬于“團(tuán)結(jié)進(jìn)取”師德 規(guī)范的基本要求的是（）。A關(guān)心集體，顧全大局B尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作C積極競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步D認(rèn)真教學(xué)，精益求精 上一題下一題16、無聲的身教勝于有聲的言教告誡教 師在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)做到（）。A誠(chéng)實(shí)守信，言行一致B以身作則，率先垂范C謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁D精通業(yè)務(wù)，追求真理 上一題下一題17、教師正確對(duì)待

5、自己的道德規(guī)范是（）A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D愛崗敬業(yè)上一題下一題18、學(xué)為人師、行為世范、表為楷模是 ()的主要內(nèi)容。A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C愛崗敬業(yè)D為人師表上一題下一題19、教師的社會(huì)道德義務(wù)經(jīng)過教師職業(yè)道德 規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)心準(zhǔn)則和教師品德的結(jié)果的 是教師的()。A職業(yè)理想B職業(yè)良心C職業(yè)態(tài)度D職業(yè)義務(wù)上一題下一題20、教師正確對(duì)待教學(xué)和科研的道德規(guī)范是（）。A教書育人B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C為人師表D愛崗敬業(yè) 上一題下一題21、教師在教育實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到自己的思想、道德、情感等因素直接并深刻影響著學(xué)生， 因而以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度審視自己的言行， 做到為 人師表，以身立教。這屬于教師的職業(yè)（）。A

6、道德認(rèn)知B道德情感C道德態(tài)度D道德意志 上一題下一題22、職業(yè)良心的塑造是道德（）的體現(xiàn)。A自律B他律C監(jiān)督D調(diào)節(jié) 上一題下一題23、依照法律規(guī)定教師從事教育教學(xué)工作必 須履行的責(zé)任是教師的（）。A職業(yè)理想B職業(yè)良心C職業(yè)態(tài)度D職業(yè)義務(wù)上一題下一題24、（）以職業(yè)道德義務(wù)為基礎(chǔ)，是教師履 行社會(huì)道德義務(wù)的結(jié)果。A職業(yè)理想B職業(yè)良心C職業(yè)態(tài)度D職業(yè)榮譽(yù)上一題下一題25、教師的職業(yè)幸福觀，應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人幸福與 （）的統(tǒng)一。A集體幸福B家庭幸福C別人幸福D工作幸福上一題下一題26、教師的（）,是道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力， 是教師積極工作、勇于開拓進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，是 教師培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，保持高尚道德行為的重

7、要精神力量。A職業(yè)道德認(rèn)識(shí)B職業(yè)道德信念C職業(yè)道德情感D職業(yè)道德意志上一題下一題27、（）是教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范和要求的合 理性和正當(dāng)性等發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)信不移的態(tài)度和 堅(jiān)定不移的信心。A道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德意志D道德信念 上一題下一題28、下面屬于對(duì)教師進(jìn)行道德教育的方式和 途徑的是（）。A學(xué)思并用B省察克治C經(jīng)驗(yàn)交流D積善成德 上一題下一題29、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”反 映了在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)做到（）。A學(xué)思并用B省察克治C知行統(tǒng)一D積善成德 上一題下一題30、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。 A操守B修養(yǎng)C內(nèi)省D慎獨(dú)上一31、教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律 到（）

8、的升華。A行動(dòng)B自律C意識(shí)D思想上一題下一題32、下面關(guān)于教師道德行為評(píng)價(jià)的表述，不 正確的是（）。A教師道德行為評(píng)價(jià)通過對(duì)教師職業(yè)道德行 為的調(diào)控，對(duì)教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成和完善發(fā) 揮著重要的促進(jìn)作用。B教師道德行為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是善與惡。 符合一定的教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為就 是善，反之就是惡。C教師道德行為評(píng)價(jià)的依據(jù)是動(dòng)機(jī)和效果。D教師道德行為評(píng)價(jià)指的是社會(huì)評(píng)價(jià)。上一題下一題33、（）是教師道德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。A行為對(duì)象B思想意識(shí)C行為主體D效果的善惡 上一題下一題34、 教師職業(yè)良心在教師行為中有（）。A選擇作用B監(jiān)督作用C評(píng)價(jià)作用D自我評(píng)價(jià)作用 上一題下一題35、下面選項(xiàng)中，屬于

9、現(xiàn)代國(guó)家禮儀特點(diǎn)的 是（）。A重視道德教育B禮儀不僅要學(xué)習(xí)，而且要躬身踐行C強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上D彼此交往中把對(duì)方作為尊者，把自己作為 卑者上一題下一題36、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（）。A為人民服務(wù)B為共產(chǎn)主義服務(wù)C集體主義D為馬克思主義服務(wù)上一題下一題37、禮儀中的TPO原則是教師（）方面的 原則。A儀容B儀態(tài)C服飾D語言 上一題下一題38、 下面不屬于教學(xué)語言特點(diǎn)的是（）。A邏輯性B規(guī)范性C科學(xué)性D藝術(shù)性上一題下一題39、在社交禮儀中，下面關(guān)于握手順序的表 述正確的是（）。A上級(jí)與下級(jí)握手，應(yīng)由下級(jí)首先伸出手來B社交場(chǎng)合先到者和后到者握手，應(yīng)由先到 者首先伸出手來C女士與男士握手，應(yīng)由男士首先伸

10、出手來D已婚者與未婚者握手，應(yīng)由未婚者首先伸 出手來上一題下一題40、教師的言談既反映了教師的（），又體 現(xiàn)了教師的教育教學(xué)技巧。A品德修養(yǎng)B教學(xué)水平C行為規(guī)范D業(yè)務(wù)能力上一題下一題41、教學(xué)模式主要分為實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)和人文三 種具體教學(xué)模式。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題42、道德起源于人的本性。（）A、正確B、錯(cuò)誤 上一題下一題43、師德規(guī)范體系可分為社會(huì)公德、職業(yè)道 德和家庭美德。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題44、維護(hù)封建的宗法等級(jí)關(guān)系，是封建道德 最基本的社會(huì)內(nèi)容。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題45、道德的功能主要包括認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功 能和教育功能。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題

11、46、大學(xué)的使命主要是培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)、 科學(xué)研究。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題47、教師是教學(xué)的主人，學(xué)校的主人。辦學(xué) 應(yīng)以教師為中心。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題48、服務(wù)群眾是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高要 求和最終目的，是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高境 界，是做人的最高境界。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題49、 教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題50、作為高校教師，已經(jīng)不需要在教學(xué)和科 研活動(dòng)中滲透德育。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題51、態(tài)度是指?jìng)€(gè)人對(duì)于特定對(duì)象的肯定或否 定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，是個(gè)體傾向性的表現(xiàn)，是生 來就有的。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題52、教師的權(quán)利和義務(wù)是不可以相互交叉或 者相互轉(zhuǎn)化的。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題53、教師的職業(yè)道德意志主要表現(xiàn)在道德行 為的自覺性、堅(jiān)持性、果斷性和自制性四個(gè)方面。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題54、職業(yè)道德意志是教師職業(yè)道德內(nèi)化，形 成教師道德品質(zhì)的關(guān)鍵。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題55、教師思想道德水平的提高，是個(gè)人修養(yǎng) 的結(jié)果。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題56、教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)其對(duì)象不同可以分為 自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。（）A、正確B、錯(cuò)誤上一題下一題5