第四冊農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1、教學目的】 1、使學生大致了解我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)2、使學生初步了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、存在的問題及發(fā)展方向。3、培養(yǎng)學生利用圖片資料分析問題的能力。4、培養(yǎng)學生建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 【課時安排】 1 課時【授課類型】新授【教 學重點】科技興農(nóng)【教學難點】調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路 【教具】多媒體 【教學過程】 導入新課通過前面兩節(jié)的學習，我們已經(jīng)基本了解了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各部門目前的狀況。 這節(jié)課，我們把我國農(nóng)業(yè)的整體情況作一個總結(jié)。要講發(fā)展，首先要知道基礎(chǔ)， 要了解我國的農(nóng)業(yè)是在一個什么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起 來的。 在新中國成立以前，我國的農(nóng)業(yè)很落后，廣大農(nóng)民辛辛 苦苦勞動一年，仍然是吃不飽，穿

2、不暖。 新中國成立以來，我 國的農(nóng)業(yè)得到了巨大發(fā)展， 特別是實行改革開放政策以來， 更是取得 了突飛猛進的發(fā)展。 提問誰能說說我國農(nóng)業(yè)在新中國成立以來 都取得了哪些方面的成就？ 啟發(fā)學生討論我國農(nóng)業(yè)方面的成就。 講述首先要逐步的吃飽穿暖，那就要大力地提高主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。 課件展示 1999 年我國農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量居世界的位次表、中國糧食 總產(chǎn)量的增長、中國農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值的增長圖 隨著人們的吃飽 穿暖，人們還要吃好穿好， 這就要不斷地豐富農(nóng)作物的品種。 提 問請大家說一說你知道的農(nóng)產(chǎn)品， 以及農(nóng)產(chǎn)品的種類在冬季和夏季有 什么不同？能大概說一說為什么嗎？ 討論我們都知道，新中國 成立以來，耕地的

3、數(shù)量幾乎沒有增加，而人口增加的很快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 不僅基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題， 而且正在向小康水平邁進， 一些經(jīng)濟發(fā)達的農(nóng)村已達到富裕水平，這是怎么回事？回答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件大大改善。 綜上所述，我國以占世界 7的耕地，養(yǎng) 活了占世界 22的人口，并且已基本擺脫了貧困，這不能不說是舉 世公認的奇跡。 課件展示請學生欣賞農(nóng)業(yè)機械化的錄像，加深 對中國農(nóng)業(yè)巨大成就的印象。 講述我國農(nóng)業(yè)在新中國成立以來 取得了舉世矚目的成就， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。 也就是說，還沒有實現(xiàn)現(xiàn)代化；這有許多的因素影響，其中最關(guān)鍵的 是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開土地資源，而我國的土地資源已十分有限，而且， 隨著國民經(jīng)

4、濟的發(fā)展，城鎮(zhèn)發(fā)展，工礦業(yè)、交通、水利等各項事業(yè)都 還要繼續(xù)占用一部分農(nóng)業(yè)用地。 因此，今后我國的農(nóng)業(yè)用地不 僅不能增加，還可能減少。 課件展示圖片中國人均耕地和人均 糧食產(chǎn)量的增長。 指導學生分析我國農(nóng)業(yè)想通過擴大耕地面積 來發(fā)展，是不可能的。 提問我國農(nóng)業(yè)今后應如何發(fā)展？ 請 同學們發(fā)表自己的意見。 誰愿意為政府出謀劃策？ 引導學 生討論，啟發(fā)學生得出積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。 講述什么叫做農(nóng)業(yè) 結(jié)構(gòu)呢？我們把不同部門在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中所占的比重關(guān)系叫做農(nóng)業(yè)結(jié) 構(gòu)。 課件展示我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖。 圖中所示，我國農(nóng)業(yè) 各部門中，種植業(yè)占主導地位，這是我國的基本國情決定的，畜牧業(yè) 只占 27，這與世界發(fā)達國

5、家農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的狀況差異很大。 再看林業(yè)和漁業(yè)讓學生讀出所占的比例，它們所占的比例太小了。 而林業(yè)和漁業(yè)與我們生活的關(guān)系非常密切， 許多畜、林、水產(chǎn) 品的營養(yǎng)價值很高， 作為商品的經(jīng)濟價值也很高， 這可以使從事這方面生產(chǎn)的農(nóng)民脫貧致富，促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。講述請大家閱讀教材中的廣西宜州市楊家屯農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)見成效。講述從我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖中可以看出， 林業(yè)和漁業(yè)所占比例太小，顯然 是不合理的，這個問題如何解決呢？因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)提問大家想的辦法很好，但如何保證既能提高種植業(yè)單位面積產(chǎn)量， 又 能因地制宜全面發(fā)展農(nóng)業(yè)？請學生思考回答科技興農(nóng)。提問科學技術(shù)的發(fā)展，對農(nóng)業(yè)會產(chǎn)生哪些深刻的

6、影響呢？課件展示農(nóng)業(yè)機械化、噴灌、農(nóng)業(yè)機器人、大棚種植等的圖片及錄像請學生閱讀袁隆平與雜交水稻的閱讀材料講述科技興農(nóng)的結(jié)果，加快了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。講述農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，不只是農(nóng)業(yè)機械化。農(nóng)業(yè)機械化只是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個方面，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是指從育種到農(nóng)產(chǎn)品推向市場，從生產(chǎn)到組織、管理的全面現(xiàn)代化。 到現(xiàn)在為止，我國農(nóng)村的大部分地區(qū)，仍在采用以手工作業(yè)為主的傳 統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，離農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化還相去甚遠。提問請同學們想一想，當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)具？其中有哪些是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械？ 除了農(nóng)具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以討論。講述所以，要進一步發(fā)展我國農(nóng)業(yè)，就必須加快各地農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程， 提高

7、農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率。講述目前，我國農(nóng)村的大部分地區(qū)仍采用個體分散的經(jīng)營模式，不能夠適應農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)模化、市場 化的發(fā)展趨勢，成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。提問閱讀教材中的材料龍頭企業(yè)帶動農(nóng)民增收， 你能得出什么結(jié)論？我國 要把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營作為推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑好了，我 們下面小結(jié)一下，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展在哪些方面有較大的潛力？ 請 學生小結(jié)。 提問同學們，我們想出這么多辦法，按著這些辦法 發(fā)展，今后我國農(nóng)業(yè)會怎么樣呢？ 請學生暢想。 講述在耕 地有可能減少、 自然災害頻繁發(fā)生等諸多不利因素影響下， 我國抓緊 了糧食生產(chǎn)，以保證人民最基本的糧食需要， 同時積極開展多種經(jīng)營， 以滿足人民

8、多方面的需求，各種農(nóng)產(chǎn)品要力爭高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效，以 適應市場經(jīng)濟的需要。 這個過程中，農(nóng)業(yè)逐步現(xiàn)代化了，農(nóng)村 會有許多的勞動力富余出來，這怎么辦呢？我們也想想辦法吧。 請學生回答，之后教師概括。 講述目前我國農(nóng)村剩余勞動力超 過 15 億人。 現(xiàn)在他們主要有兩個出路涌向城市， 成為流動人口； 這會產(chǎn)生許多問題。 再者，近年來，我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速 發(fā)展以及農(nóng)村社會化服務的興起， 使農(nóng)村大量的剩余勞動力有可能轉(zhuǎn) 移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務行業(yè)。 這樣，使農(nóng)村剩余勞動力找到就業(yè) 出路，也使農(nóng)村的工業(yè)、 商業(yè)、交通、建筑、文化教育事業(yè)得到發(fā)展， 一些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村已同附近城市沒有什么區(qū)別， 生活條件甚

9、至 比附近城市居民還好。 閱讀請學生閱讀教材最后的選學部分內(nèi) 容。 小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們了解我國自新中國成立以來 農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、 存在問題和開發(fā)的潛力所在， 明確了今后的發(fā)展方 向，希望同學們努力學習科學知識， 將來為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻力量。 下面，我們在我國農(nóng)村現(xiàn)代化蓬勃發(fā)展當中結(jié)束這節(jié)課。 課件 展示請學生欣賞圖華西村的圖片，同時教師講解華西村的發(fā)展?！景鍟O(shè)計】 第三節(jié)農(nóng)業(yè)的發(fā)展 一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就 二 展農(nóng)業(yè) 三、科技興農(nóng) 四、走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路 五、農(nóng) 業(yè)發(fā)展前景教后記 本節(jié)課是對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的總結(jié)，并概括了 我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向， 課堂傳授中較好把握了這一關(guān)鍵點， 從教學內(nèi) 容和

10、教學方法上都做了較好的處理， 整個設(shè)計體現(xiàn)了以下特點 1 目標 明確、重點突出、分析透徹。 2 教法得當，靈活多樣。 教 案根據(jù)本節(jié)教材特點，采用啟發(fā)、復習、歸納、延伸等多種方法，自 始至終以教師啟發(fā)貫穿全過程， 引導學生動腦、動口，主動參與教學。 2將多媒體有機地溶于課堂教學，創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生興趣，提 高了教學效果。謝謝您的理本文為 word 可編輯版， 若不需要以下內(nèi)容， 請刪除后使用，原生生物的主要類群習題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質(zhì)是()A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有

11、機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行合理密植主要是為了()A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10

12、厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為(A、溫度低，減少細菌病害BC、溫度低，促進光合作用積累D二、實驗探究題、30厘米 D 、40厘米)、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少、溫度低，蒸騰作用弱1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是：。(2) 步驟中酒精的作用是：。(3) 這個實驗說明了：。題搞清楚，請2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆