20XX年10月幼兒園第一學(xué)期保教工作總結(jié)幼兒園工作計(jì)劃50篇

1、20XX年10月幼兒園第一學(xué)期保教工作總結(jié) 幼兒園工作計(jì)劃50篇幼兒園XX-XX 學(xué)年第一學(xué)期保教工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落 實(shí)指南精神，以幼兒園教師基本功為契機(jī)，以提高不同 層次教師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)教師的專業(yè)技能和水平的 提高；以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設(shè)置區(qū)域和有效指 導(dǎo)的能力，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。二、本學(xué)期完成的工作(一) 多種途徑促教師發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)1.繼續(xù)堅(jiān)持分層培養(yǎng)，促進(jìn)不同層次青年教師專業(yè)發(fā) 展。(1)新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)

2、較 好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化 中進(jìn)步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另 外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在 對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué) 期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課， 徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個 活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。(2)骨干教師一一樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本 功。本學(xué)期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 的機(jī)會，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)能力，鼓勵她們向研究型教師 發(fā)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)

3、的研究，做到立足于 課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩 課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞 好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師 的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā) 展。 抓住縣級教師基本功活動，提高教師區(qū)域游戲計(jì)劃制 定以及準(zhǔn)確分析幼兒游戲情況能力。通過1+x捆綁，我們針對青年教師基本功進(jìn)行了多種形 式的培訓(xùn)活動。為了拓寬教師的教學(xué)視野，我園采用“請進(jìn) 來，走出去”的方法，使教師的專業(yè)理念不斷更新。我園教 師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座， 并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師及時針對教師在區(qū)域游戲計(jì)劃書 寫及dv說游戲

4、方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了自 己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具 有專業(yè)理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務(wù)，為我們 的園本研究的持續(xù)發(fā)展注入源源不斷的動力和活力。同時，本學(xué)期我們抓住了縣級青年教師基本功的機(jī)會， 以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平教師的專業(yè)能力提升。我們通過集 體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場、研討交流等形式針對區(qū)域游戲中 dv 的錄制和分析游戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動。我們把把 基本功活動當(dāng)成了提高教師專業(yè)能力的有效載體，積極地、 正確的對待，并最終通過園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我 園參加縣級的基本功大賽。開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使教師掌握多媒體使用、微課制作

5、的方法，不斷提升教師運(yùn) 用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力。本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園的硬 件建設(shè)，給我們提供了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過專業(yè)人員 和網(wǎng)管教師的培訓(xùn)，使教師們掌握了其使用方法，更好的應(yīng) 用到教育教學(xué)中去。同時，在開學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還專門針 對微課制作對全校教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是教師知道了什么 是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課 ？并結(jié)合 教師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析?，F(xiàn)在我們制作的微課還 處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加 廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。發(fā)揮支教教師的引領(lǐng)、 示范作用。高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師 來園的

6、這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)驗(yàn)為我們奉獻(xiàn)了很多教育 智慧。如主動承擔(dān)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動后的反 思里針對年輕教師的疑惑進(jìn)行針對性的解答，通過答疑和展 示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合 本年領(lǐng)班的教學(xué)活動。另外，針對教師如何書寫文字材料進(jìn) 行了培訓(xùn)，提高了教師書寫文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā) 揮支教教師的作用。(二) 各種活動促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、健康成長1.通過有效地主題活動，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展。根據(jù)各班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開展豐富多彩的 活動，并提高了各方面的能力。本學(xué)期我們根據(jù)園指導(dǎo)方針 “全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開 展了多彩多樣的主題活動：

7、小棋手、豐收的果園、神奇的工 具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動，在這一系 列的活動中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流 等能力和有關(guān)知識以及和同伴分享自己的快樂。結(jié)合陽光體 育活動和幼兒體能測試項(xiàng)目，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外 區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動中 另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等比賽，發(fā)展各項(xiàng)動作。(1)充分選用晨間活動、早操活動開展豐富多彩的體育 活動。做到動靜交替，運(yùn)動適宜，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 活動場地合理設(shè)置，體育活動器材多種多樣，如：呼啦圈， 沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運(yùn)動器材，讓 幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育

8、游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)發(fā) 展。(2)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在不同年齡段班級開展 適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加體育 活動的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山 洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)幼兒參加體 育活動的興趣，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力以及堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。注重發(fā)展 幼兒體育運(yùn)動的興趣和特長，提高幼兒的操作及自控能力。3.舉辦各種活動，促幼兒能力的發(fā)展。11月份，我們積極籌備“第一屆親子運(yùn)動會”，以“我 運(yùn)動、我建康、我快樂”為主旨的親子運(yùn)動會在熱烈的氣氛 中拉開了帷

9、幕，幼兒進(jìn)行了舞蹈團(tuán)體操表演、入場式表演、 升國旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過程中，孩子們真正 體驗(yàn)親子之間的融融之情， 體格得到鍛煉，才能得到了展示。 這一次活動，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)，家長的高度贊評?！笆フQ節(jié)” 時，各班舉行了形式多樣的慶祝活動，大班的自制平安果、 中班的互贈禮物、以及與家長同聯(lián)歡等活動，真真切切地讓 每個幼兒感受到節(jié)日快樂，這無疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)行了“感恩成長”的新年聯(lián)歡 會；1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動，這一活 動中，我們改變以往的評比形式，讓幼兒、家長以自評自樂為主（三）多種舉措提高保教質(zhì)量。1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教

10、育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長、保教主任深入教學(xué)一線，帶教促教， 努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂 中，就教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與組織、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動 的開展等內(nèi)容進(jìn)行了互動交流。通過和老師相互觀摩的形 式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為， 以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思 路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。開展有效區(qū)域活動，提 高教師有效指導(dǎo)的能力。針對本園情況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放使用。 我們加大力度進(jìn)行了材料的投放使用。在區(qū)角活動中投放了 不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高。因 此我們在材料的投放沒有一刀切，我們教師

11、通過觀察、評估 每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層 次的材料。并以基本功活動為契機(jī)，從制定區(qū)域游戲計(jì)劃和 分析游戲內(nèi)容入手，經(jīng)過各種培訓(xùn)和觀摩活動，非常有效地 提高了區(qū)域游戲知道的能力。（四）家長工作1.為了幫助家長了解幼兒園的教育特點(diǎn)，堅(jiān)持開展形式 多樣的家長學(xué)?；顒?。如：請家長參加幼兒生日會，親子手 工制作活動、組織家長參加家庭教育、幼兒衛(wèi)生保健、安全 知識講座等，以更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。我們 還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參與到我們的教育活動 中，這不僅給孩子們帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子 的學(xué)習(xí)生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家 長的普

12、遍歡迎。家長老師進(jìn)課堂。家長們來自各行各業(yè)，有 著不同的職業(yè)和專長，利用這一資源我們有目的有計(jì)劃地開 展“家長老師進(jìn)課堂”活動?！罢埦彀职种v交規(guī)”、“請 醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與 奶奶一起剪窗花” 家長們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式 既使孩子們受到了直觀的教育，又增強(qiáng)了熱愛父母的情感， 同時也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三 得。三、主要成績：1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。對新教師的培養(yǎng)初見成效。在縣 青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個二等獎、一個 三等獎的好成績。幼兒的各種能力均得到提高，如動手操作 的能力、運(yùn)用語言與人交往的能力顯著提高。在區(qū)域游戲方 面，教師的