20XX全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)_1

1、20XX全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)【XX教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文一】教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng) 是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng) 學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā) 展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼 續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程 創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不 斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教 育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng) 濟(jì)實力、

2、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯 實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體 在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也 是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不 斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小 結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研 究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究 具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實 踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和 反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交 流，是努力擺脫“已成的我”，

3、為不斷獲得新生的過程。努 力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自 己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí) 者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)?踐學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實 踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生 一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中 領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著 高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具 有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真 諦在于啟發(fā)自覺，在于給

4、心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引 力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué) 段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格 上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同 探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己 的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信 其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂 表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這

5、 樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的 關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé) 任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要 嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個 人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過 程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀 的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對 教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求 ！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面 的營養(yǎng)：有科學(xué)的教

6、育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時 代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工 作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這 股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)， 領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項 活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程， 讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從 教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新

7、課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教 學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方 法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相 互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教 師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它 引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬 未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理 論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終 將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn) 的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫

8、其修遠(yuǎn)兮，吾將 上下而求索。【XX教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)】今年我10月份有幸參加了本次教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 所以十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會。通過這短暫 時間的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性和快捷 性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對備課以及相關(guān)知識有了更深刻的認(rèn) 識，明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了 思想認(rèn)識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素 養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補(bǔ)充，反思了 以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我 今后更進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條

9、件雖然在有所改善， 但還是較差。沒有機(jī)會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成 長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺 乏更進(jìn)一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知 道了 “百年大接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深 刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教 師的如此關(guān)愛，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。使我們 懂得了在新的歷史時期教師所肩負(fù)的培育好下一代2責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò) 培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有 利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和 實踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于

10、我和眾多學(xué)員 及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工 作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過 程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己?；畹嚼?、 做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時期教育發(fā)展對教師的 總體要求。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，在計算機(jī)方面我是外行， 基本不懂，更不說操作， 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我能比較熟練的利用計算機(jī)進(jìn)行好幾種 方式的操作，例如打字、在文檔中完成一些文稿的撰寫、發(fā) 電子郵件等。通過經(jīng)常光顧我們學(xué)員的 XX頁，看他們的教 育教學(xué)論壇；看他們對備課、教學(xué)、設(shè)計作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的 經(jīng)驗交流；看他們利用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗等，收獲頗豐。

11、遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，填補(bǔ)了我的計算機(jī)操作知識的空白。三、通過培訓(xùn)，更新了教育教學(xué)理念、夯實了專業(yè)知識 基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)的英語教師，不僅應(yīng)該具備全面系統(tǒng)的學(xué) 科本位知識，而且還應(yīng)懂得社會在發(fā)展，教育理念也要不斷 的更新，教學(xué)方法也據(jù)學(xué)生實際隨之而不斷改變。通過培訓(xùn) 使我更深刻的懂得了高質(zhì)量的教育在很大程度上取決于高 質(zhì)的課堂教學(xué)質(zhì)量，而備課則是教師取得高質(zhì)量課堂教學(xué)的 前提和基礎(chǔ)。只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn) 精彩的生成。這足以說明備課的重要性。但備課也不是簡單 拼湊，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校在備課問題上存在兩個誤區(qū)：備課就是 寫教案，備課是不得己完成的任務(wù)。要走出誤區(qū)，必須重新 認(rèn)識，重新認(rèn)識就是

12、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中交流、學(xué)習(xí)中提高、學(xué)習(xí) 中發(fā)展。如果只是靠研讀一些與備課相關(guān)的資料，習(xí)慣于積 累一點(diǎn)一滴的知識素材，那是不夠的?，F(xiàn)在，有遠(yuǎn)程培訓(xùn) 頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可 依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便快捷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更 進(jìn)一步懂得了備課新的含義：備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè) 是知識的內(nèi)化；是對教學(xué)資源的開發(fā)、整合、與利用的過程 是對學(xué)生研究與關(guān)注；是教師再學(xué)習(xí)的過程。同時，備課還 必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩、以教科書為導(dǎo)向、結(jié)合學(xué)生實際 精心設(shè)計師生參與、互動的環(huán)節(jié)，時刻考慮學(xué)生的情感交流、 行為參與和真正的認(rèn)知參與。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我懂得了在 備課、教學(xué)過程中還有一個十

13、分重要的環(huán)節(jié)不能忽視，那就 是教案通過在教育教學(xué)過程中展示后的“反思”。所謂“反 思”：通俗地說就是教師圍繞教案的設(shè)計，教學(xué)過程中師生 的積極交流、溝通、理解和互動，以及學(xué)生合作、自主、探 究學(xué)習(xí)的情況反饋，實施回顧總結(jié)而開展的一系列反思活 動。這種活動包含教師對教案的自我回顧和對教學(xué)活動的自 我評價便于進(jìn)一步的調(diào)整，使通過教學(xué)活動展示的教案得以 不斷地豐富和完善，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高教 育教學(xué)質(zhì)量。因此，備課不再是教材內(nèi)容的詮釋，教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的隨意展示，它的性質(zhì)、功能、方法 已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我真正懂得了備課 在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要地位和作用。通

14、過參與學(xué)習(xí)、交流、反思體會，幫助我更準(zhǔn)確地把握初中思想品德課備課的基本 要領(lǐng)和尋找教學(xué)重難點(diǎn)的技能、技巧，幫助我認(rèn)識并掌握了 教學(xué)的新方法、新手段，且能夠有效的、具體的運(yùn)用到自己 的實際教學(xué)中去。四、通過培訓(xùn)，解決了教學(xué)上一些困惑本次培訓(xùn)，班上學(xué)員間的互助評論交流成為提高自己教 育教學(xué)水平的一條捷經(jīng)，培訓(xùn)中，我積極地嘗試與其他學(xué)員 之間的交流。在交流中，我特別關(guān)注他們是如何處理教學(xué)中 遇到的各種困惑，以及他們對教材的把握與處理。培訓(xùn)中不 斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)中學(xué)員 們暢所欲言，各抒己見，提出的許多觀點(diǎn)、問題，都是教學(xué) 中存在的實際問題，引起了大家的共鳴，也給我極大的啟示， 對于我今后的教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。五、通過培訓(xùn)，學(xué)會利用網(wǎng)上交流平臺。21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主 旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學(xué) 習(xí)的過程中，多數(shù)情況下還是自己探導(dǎo)，自己思考。通過這 次培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友 們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由 于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的， 不懂計算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受