26馬牛羊大小多少

1、26馬牛羊大小多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 馬”“ ”羊”“”少”5個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書 寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道 大、小”多、少”是在比較中知道的。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會馬”羊”羊”3個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。學(xué)會 基本筆畫豎折折鉤。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀已教的漢字。 2、開火車”邊讀邊書空。 3、 用卡片認(rèn)讀聲母 C、d、m、n,韻母ao iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊 小。 三、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)

2、生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學(xué)。 鼓勵學(xué)生自學(xué)字詞?？勺x以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法： 讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 讓學(xué)生學(xué)習(xí) 馬”牛”羊”，說說用以上方法學(xué)會了哪些生字。 馬：是本課教學(xué)的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再 出示拼音shuzhezhe go （豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分 析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學(xué)生：馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長些；下面部分丫 就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像馬”。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導(dǎo)書

3、寫。 馬：J”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上，豎應(yīng)寫在豎中線上。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 1、認(rèn)讀卡片。 2、口頭組詞。 馬： 牛： 羊： 馬車、馬路、馬上。 黃牛、小牛、牛皮、 山羊、綿羊、羊皮、 牛奶。 羊毛。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 筆畫豎折折鉤。 2、初步知道大、小”多、 教學(xué)過程： 小”少”2個生字, 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。學(xué)會基本 少”是在比較中知道的。 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 指名試讀，共同正音。 三、字詞教學(xué)。 自學(xué)小”少”。 先中間后兩邊”。

4、 少”的第一筆跟 小”的第一筆有什么不同。 小:教學(xué)筆順規(guī)則 少：讓學(xué)生觀察 四、鞏固練習(xí)。 可做 開開門”游戲。 1、用卡片認(rèn)讀生字， 2、口頭組詞。 3、 出示一些物品，讓學(xué)生用“X大:，XX小”、x多,”的句子說話，進一步明確 大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 五、作業(yè)指導(dǎo)。 26馬牛羊 大小多少由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注 明出處！ 我是你的朋友教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會認(rèn)讀本課的生字 13個，會寫8個。 2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動物的知識和生活習(xí)性。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。 課時建議：

5、2課時 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 設(shè)計說明 一、談話激趣，引入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你和哪些小動物是好朋友？今天，我們來人是一位新朋友， 聽聽他的心里話我是你的朋友趕緊打開書，看看他對我們說點啥？ 學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己的個性化的情感，激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、初讀課文，整體感知 一、自主識字，合作探究。 1、自讀課文，自由識字。 2、指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀認(rèn)識的字。 3、組長用生字卡片檢查。 4、開火車檢查認(rèn)字情況。 （5、寫字指導(dǎo) 慌 忙 誠 珍”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄又寬，慌忙兩字不要多寫一點。 貴 殺 是上下結(jié)構(gòu)，貴”字上面的口”字略扁，不要多寫一點。殺”字的主要橫

6、筆要 長一些， 木部，但寫法和”木 字不同，第四筆似豎鉤而不是豎，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。 寫丑字是要質(zhì)疑筆順。） 鼓勵孩子用自己的方法識字，把主動權(quán)還給學(xué)生，通過合作交流克服不認(rèn)識的字。 三、再讀課文，讀中感悟 1、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 讀了課文，你讀懂了什么，還有哪兒讀不懂？（學(xué)生自主讀文，整體感知。 2、小組內(nèi)交流讀之后的收獲和存在的疑問。 3、師生共同解疑。 第一自然段 A:我沒有腳，卻行走如風(fēng)。” 第二自然段 B :從哪兒看出我令人害怕？ 慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來” 第三自然段 C：為什么說我是人類真誠的朋友？ 抓住典型事例 衛(wèi)士、珍貴” 第四自然段 d:蛇對人們的貢獻(xiàn)可真不小，

7、可是就是因為它長的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺 它，這樣對蛇，公平嗎？ 相信學(xué)生能學(xué)會的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。 對于學(xué)生的疑點處，集中難點處，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體緊密結(jié)合。 四、拓展延伸、回讀課文 你還知道哪些動物是人類的朋友？ 哪些不是？ 你還想知道些什么？ 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1、再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。 2、新語境中再認(rèn)生字。（例略） 3、分析字形，指導(dǎo)書寫。 依據(jù)學(xué)生記憶特點，在新的語境中強化對生字的記憶。 六、課外積累 學(xué)生回家搜集有關(guān)動物與人的故事。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。 教學(xué)要求 1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了

8、解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的 快樂。 2. 依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常 規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3. 觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。 教學(xué)重點 使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。 教學(xué)難點 學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。 我們學(xué)校的圖片 教學(xué)本課 2課時。 時 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時間： 第一課 課時目標(biāo) 1知道自己是一名 小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。 2. 學(xué)會說： 老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。 3. 會簡單的自我介紹：我是 小學(xué)一（

9、2）班的小學(xué)生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學(xué)老 師是老師，我們班有位同學(xué)。 4了解日常的課堂常規(guī)。 教學(xué)過程 （一）啟發(fā)談話，學(xué)會問好 1 （出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在 迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校， 有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校。畫面上, 一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說再見” 一個小同學(xué)正在 和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚，有幾個同學(xué)正在掃地、澆 花。） 2是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊員， 那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好） 3

10、 評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。 4 早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。 在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重， 我們來試一 試。（師生進行問好。） （二）明確自己是一名小學(xué)生。 1剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？ 學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ挘曇繇懥?，口齒清楚，有表情） 2 學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。 3 從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個字就是小學(xué)生，我們一 起來讀一

11、讀。 （三）學(xué)習(xí)自我介紹 1我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了，有的還不認(rèn)識?，F(xiàn)在在同一 個班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識一下，該怎么說呢？ 2. 誰來把自己介紹給大家。 3教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校（或者幼 兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。 4. 小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師 巡回。 （四）.總結(jié)談話 這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認(rèn)識了小學(xué)生” 三個字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮 貌的小學(xué)生。 （五）課外

12、作業(yè) 1把學(xué)會的本領(lǐng)說給家長聽。 2. 認(rèn)讀有關(guān)的三個生字。 第二課時 課時目標(biāo) 1. 觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的 快樂。 2. 知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。 3. 學(xué)會說： 上課的時候要專心聽講”寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一 寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。” 教學(xué)過程 （一）出示插圖，感受快樂 馬、牛、羊”黑板上貼著馬、牛、 女教師親切地望著她， ） 愉快地 1. （出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么， 有什么感受？（教室里，同

13、學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生字 羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。 微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。 2. 教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。 3小結(jié)：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的 本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。 （二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。 1. 你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢 2看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。 3學(xué)習(xí)說話：上課的時候，我們要專心聽講。 )對, 4誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔

14、細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。 其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。 （三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢 1. 良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。 2你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。 ） 坐下來 3. 教師表揚同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。 4. 小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書 坐”）這就是 坐” 的坐。 5讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？ 6讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來 學(xué)一學(xué)好嗎？ 7.教師巡回檢查。 學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢、坐姿；知道

15、了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。） 我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語文課！ 入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計五由范文先生網(wǎng)教案頻道 注明出處！ http s:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 木”、禾”、竹”、子”四個生字, 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正 確書寫。 2、學(xué)會 會書寫。 課時安排： 亅”（豎鉤）、 乛”（橫鉤）、亅” （彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱, 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會 木”、禾”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、開火車認(rèn)讀：一、五。 2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：

16、一丨丿乀 3、 卡片認(rèn)讀聲母 Z、c、S、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si、zhi、chi、shi、 ri。 二、看圖說話。 1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。 2、指名看圖說一、兩句話。 三、拼讀音節(jié)。 出示：mu he自由讀，指名試讀，正音。 四、字詞教學(xué)。 啟發(fā)自學(xué)：誰會寫 木?指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。 禾”跟 木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：撇下一個木，就是禾，禾苗 的禾?！?指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第 5題，看看 木”、禾”兩個字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生 記憶字形。 五、指導(dǎo)書寫。 木”禾”豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。 六、復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀生字。 2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會 竹”、子”兩個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。 （橫鉤）、亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱, 2、學(xué)會亅”（豎鉤）、 會書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀生字卡片。 zh uzi 竹子”，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。 二、字詞教學(xué)。 1、拼讀音節(jié)。出示 2、記憶字形。 竹”可