Foodanddrink

1、Food and drink教學建議教學內(nèi)容分析飲食話題是學生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關(guān)。擁有很大發(fā)揮和施展的空間。各國間文化和飲食習慣上的差異會引起學生們極大的興趣和求知欲。只要老師引導得好，可設計許多的內(nèi)容。同時飲食話題也是初中階段必會的以及各類考試中經(jīng)常涉及的重要 話題之一。本單元主要讓學生練習吃和喝的話題。結(jié)合時間的表達和餓了渴了的表達引出想吃什么，想喝什么的話題, 練習常用的表達。并介紹兩種單詞，所涉及的語法現(xiàn)象為不可數(shù)名詞量的表達。食品有,等，飲料有,等，引出,學生基礎較好的班可給出，等。與此同時運用所學過的句型，進一步學會不可數(shù)名詞量的提問和應答。73課復習

2、時間的表達，弓I出餓了渴了的表示方法。并學習一些表示中外食品的單詞。本課作為74課的預備課。74課學習功能句想要嗎？ 怎么樣？的表達。為 74 課的第二部分購買食品做好鋪墊。75課在 73、74的基礎上，運用所學過的句型做調(diào)查。進行第二輪語音復習。定位在最基本的，和三個單元音上。語音及詞匯教學建議準確、熟練的運用最基本的 ,和三個單元音。教師在教每一個單詞時都要注意它是屬于可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。要特別關(guān)注量的表達。教單詞要用多種方法，如利用拼讀規(guī)律，利用學過的單詞遷移，聯(lián)想 法等。掌握以下詞匯理解以下詞匯聽力訓練建議本單元第 76 課的聽力訓練材料是根據(jù)本單元的重點內(nèi)容安排的，訓 練學生首先

3、抓住重點，聽出對話發(fā)生的地點，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學生聽懂后完成練習冊。語法教學建議本單元的語法教學是1，的用法，與可數(shù)、不可數(shù)名詞連用，以及不可數(shù)名詞的量的表達。2+可數(shù)名詞復數(shù) +？及回答。+可數(shù)名詞復數(shù) +？及回答。重點難點可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類以及不可數(shù)名詞量的表達應是本單元 的重點。這些詞如何分類？沒有太多的語法規(guī)律可循。主要是中英文表達習慣上的不同。要靠記憶和運用來區(qū)分它們。如可數(shù)，但就不可數(shù)。教學中注意以下幾項1記住并能靈活運用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如,等。2樹立不可數(shù)名詞的概念，如一般的液體不可數(shù)。并學會量單復數(shù)的表達，如 ,等。3學習關(guān)于詢問多少的提問和應

4、答主要是帶有量詞的不可數(shù)名詞。并注意 ,的用法。4 注意要設計情景，多練習使用以下句型口語交際用語教學建議本單元的口語訓練包括三個項目人物與想要的東西；2 在實際情景中如商店，餐館，家里談論飲食； 3 句型的口語練習。關(guān)于食品的話題是最常用的情景對話之一。如此重要的話題老師應在課堂設計上多下功夫?？啥嗦?lián)系實際，模仿真實的場景。根據(jù)本單元的內(nèi)容可以創(chuàng)設一定的情景安排實物，講桌當柜臺，讓學 生按實際的愛好和意愿購買柜臺上的飲食，進行口語訓練。除了利用課文對學生們進行口頭訓練外，還可利用中第 74 課練習 3， 以購物為話題訓練學生。如有可能，可用一些實物讓學生表演。注意以下功能句表示該干什么了 表

5、示渴了餓了 表示多少？表示早餐中餐晚餐吃什么 ?表示想要什么 ?,J表示怎么樣 ?表示提供幫助和建議 ,?,寫作訓練建議多利用。其中，在 73 課練習 3 完成對話后，可讓學生用第一人稱將自己飲食 習慣寫下來。另外，76 課練習 8，寫回信也是很好的寫作訓練?？蓪W生分成四人的小組。讓學生們在小組內(nèi)部仔細閱讀的來信，分析它所提出的問題都包含幾 方面。回信該如何回答？還可寫些什么？四人可適當分工兩人收集課文中 的句子，兩人起草回信。然后認真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子并整理出來，備 用。小組集體完成一份回信，作為作業(yè)交給老師。最后，教師可設一定的獎勵。參考答案-?,范文點評 面是一位學

6、生二十分鐘內(nèi)完成的杰作， 跟你的比一比， 看誰寫得棒！123,4, XX點評本文符合英語書信回信的基本格式，作者能夠依據(jù)來信中提出的 問題去組織語言材料，并且表達比較清楚，行文也比較連貫，對于初一學 生來說，本文寫得不錯的。不足的是存在下列幾處語法錯誤1 此處應用形容詞性物主代詞，作定語修飾名詞。2 后接動詞原形，應將句中的去掉。3 是不可數(shù)名詞，其后不能加。4 是不及物動詞，當它與名詞連用時，名詞前應用介詞。提示大家在回信時，首先要注意英語回信的基本格式可參照來信的格 式，然后在回信中答復來信中所問到的所有問題，并注意表達要清楚，行 文要連貫，要盡量使用自己最熟悉、最有把握的詞組、句型，做到

7、揚長避 短。本單元重難點知識講解重點單詞及短語1是代詞，作某物；某事講，例如一般用在陳述句的肯定句中，在 否定句和疑問句中用但如果表示客氣的請求時要用而不用例如2作形容詞用，意思是許多的；多的。它后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)形式。如果后面跟不可數(shù)名詞，則用。例如重點句子1是吃晚飯的時間了。句型意思是做的時間了，后面一定要跟動詞原形，如果后面是 名詞就要用 句型。后跟不定式時， 不定式前有時還可用， 以表示不定式所表示的動作是 誰的。這時，不定式短語不能用介詞短語來代替。1=該吃早飯了。2該去看望先生了。本句不宜用短詞3是她該知道此事的時候了。2?你想要喝點東西嗎？1?這一句型主要用來委婉地向?qū)Ψ教岢稣?/p>

8、求、建議或看法。表示想要，相當于，但語氣比更委婉、客氣?？隙ɑ卮饡r用 ,否定回答時用 ,如-?你想喝杯茶嗎？-,好的。不用了，謝謝。2 課文中的 ，=意為我想要 。3 意為喝的東西。動詞不定式位于不定代詞之后用作定語。如吃的東西，要說的事情。4 與和都有吃；喝之意，實際應用時略有不同。為吃、喝通用語。與三餐名詞連用時，只能用。如表吃、喝時多用于美國。如我媽媽喜歡喝湯。習慣上用于指喝水、茶、牛奶、酒等。3?喝點兒水果汁怎么樣？句型+?表示某人或某物怎么樣？這是打聽情況、征求意見的常用口語。?我喜歡英語。你呢你喜歡英語嗎？?這個瓶子空了，再來一瓶滿的怎么樣？,等詞為不可數(shù)名詞。因此它們沒有復數(shù)形式

9、。但是它們都可以用一定的量來表達。如一袋大米，一碗米飯，一斤肉一塊肉 ,一片面包 ,一杯茶 ,一盒茶葉 ,一 瓶牛奶 ,一瓶桔汁蘋果汁 ,一杯咖啡 ,一瓶可樂等。4?你要買點什么 ?這句話可用在很多場合，并且在不同的場合及地點可以理解不同的 含義。多半為服務性的人員使用，翻譯時一定要根據(jù)實際情況來理解。與這一句表達相同的說法還有， ?或 ?如你在商店買東西時聽服務說這 句話，是問你你想買點什么 ?如在圖書室服務員說這句話，是向你想借什 么書等。?你要買點什么 ?我想買點香蕉。5, ,我們想要一瓶蘋果汁，一杯桔子汁和四塊蛋糕。在英語中，兩個并列成分一般用連詞來連接，三個或三個以上的并列 成分一般

10、在最后一個并列成分前用，其余的用，相隔。1 我喜歡唱歌、跳舞。2,我家有 4 口人，他們是爸爸、媽媽、哥哥和我。6?你能看見多少瓶果汁 ?是疑問詞，是多少的意思，后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)。如果修飾不可數(shù)名詞，要用 ?你家有幾口人 ?你要多少肉 ?那張地圖多少錢？問價格也用7,我也是。在口語中獨立地代替用。,=我渴,了。我也是。,我想吃點東西。我也是。8,我想要些飯，魚和一杯蘋果汁。作餐桌上的菜肴是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)。它作魚講時，作可數(shù)名詞，有復數(shù)形式，但它表示魚的條數(shù)時，復數(shù) 形式與單數(shù)形式相同，表示種類時，則應加構(gòu)成復數(shù)。一條魚T三條魚兩種魚盤中有魚。不可數(shù)9,我沒有時間回家吃午飯，因此我在學

11、校吃午飯。1 不定式短語修飾名詞 ,作后置定語。我沒有時間同你談。到上課的時候了。?你想喝些什么嗎？2 句中是連詞引導一個并列句，表示前后兩分句之間的因果關(guān)系。,我不認識她，因此我不知道她的名字。10把他們寫在你的練習本上。在這個短語中是副詞，所以代詞必須放在中間。如果是名詞則可以放中間也可放在的后面。例如教學建議教學內(nèi)容分析飲食話題是學生們最感興趣的話題之一。他與人們的日常生活息息相關(guān)。擁有很大發(fā)揮和施展的空間。各國間文化和飲食習慣上的差異會引起學生們極大的興趣和求知欲。只要老師引導得好，可設計許多的內(nèi)容。同時飲食話題也是初中階段必會的以及各類考試中經(jīng)常涉及的重要 話題之一。本單元主要讓學生

12、練習吃和喝的話題。結(jié)合時間的表達和餓了渴了的表達引出想吃什么，想喝什么的話題， 練習常用的表達。并介紹兩種單詞， ,所涉及的語法現(xiàn)象為不可數(shù)名詞量的表達。食品有 ,等，飲料有 ,等,引出,學生基礎較好的班可給出 ,等。與此同時運用所學過的句型，進一步學會不可數(shù)名詞量的提問和應答。73 課復習時間的表達，引出餓了渴了的表示方法。并學習一些表示中外食品的單詞。本課作為 74 課的預備課。74課學習功能句想要嗎？ 怎么樣？的表達。為 74 課的第二部分購買食品做好鋪墊。75課在 73、74 的基礎上，運用所學過的句型做調(diào)查。進行第二輪語音復習。定位在最基本的，和三個單元音上。語音及詞匯教學建議準確、

13、熟練的運用最基本的 ,和三個單元音。教師在教每一個單詞時都要注意它是屬于可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞。要特別關(guān)注量的表達。教單詞要用多種方法，如利用拼讀規(guī)律，利用學過的單詞遷移，聯(lián)想 法等。掌握以下詞匯理解以下詞匯聽力訓練建議本單元第 76 課的聽力訓練材料是根據(jù)本單元的重點內(nèi)容安排的，訓 練學生首先抓住重點，聽出對話發(fā)生的地點，每人所要的東西。聽力材料可以聽兩遍，學生聽懂后完成練習冊。語法教學建議本單元的語法教學是1，的用法，與可數(shù)、不可數(shù)名詞連用，以及不可數(shù)名詞的量的表 達。2+可數(shù)名詞復數(shù) +？及回答。+可數(shù)名詞復數(shù) +？及回答。重點難點可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的分類以及不可數(shù)名詞量的表達應是本單

14、元 的重點。這些詞如何分類？沒有太多的語法規(guī)律可循。主要是中英文表達習慣上的不同。要靠記憶和運用來區(qū)分它們。如可數(shù)，但就不可數(shù)。教學中注意以下幾項1記住并能靈活運用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如,等。2樹立不可數(shù)名詞的概念，如一般的液體不可數(shù)。并學會量單復數(shù)的表達，如 ,等。3學習關(guān)于詢問多少的提問和應答主要是帶有量詞的不可數(shù)名詞。并注意 ,的用法。4 注意要設計情景，多練習使用以下句型口語交際用語教學建議本單元的口語訓練包括三個項目人物與想要的東西；2 在實際情景中如商店，餐館，家里談論飲食； 3 句型的口語練習。關(guān)于食品的話題是最常用的情景對話之一。如此重要的話題老師應在課堂設計上多下功夫?？啥?/p>

15、聯(lián)系實際，模仿真實的場景。根據(jù)本單元的內(nèi)容可以創(chuàng)設一定的情景安排實物，講桌當柜臺，讓學 生按實際的愛好和意愿購買柜臺上的飲食，進行口語訓練。除了利用課文對學生們進行口頭訓練外，還可利用中第 74 課練習 3， 以購物為話題訓練學生。如有可能，可用一些實物讓學生表演。注意以下功能句表示該干什么了 表示渴了餓了 表示多少？表示早餐中餐晚餐吃什么 ?表示想要什么 ?,表示怎么樣 ?表示提供幫助和建議 ,?,寫作訓練建議多利用。其中，在 73 課練習 3 完成對話后，可讓學生用第一人稱將自己飲食 習慣寫下來。另外， 76 課練習 8，寫回信也是很好的寫作訓練?？蓪W生分成四人的小組。讓學生們在小組內(nèi)部

16、仔細閱讀的來信，分析它所提出的問題都包含幾 方面?；匦旁撊绾位卮?？還可寫些什么？四人可適當分工兩人收集課文中 的句子，兩人起草回信。然后認真閱讀課文，從本單元中找出回信可用的句子并整理出來，備 用。小組集體完成一份回信，作為作業(yè)交給老師。最后，教師可設一定的獎勵。參考答案-?,范文點評 面是一位學生二十分鐘內(nèi)完成的杰作， 跟你的比一比， 看誰寫得棒！123,4, XX點評本文符合英語書信回信的基本格式，作者能夠依據(jù)來信中提出的 問題去組織語言材料，并且表達比較清楚，行文也比較連貫，對于初一學 生來說，本文寫得不錯的。不足的是存在下列幾處語法錯誤1 此處應用形容詞性物主代詞，作定語修飾名詞。2

17、后接動詞原形，應將句中的去掉。3 是不可數(shù)名詞，其后不能加。4 是不及物動詞，當它與名詞連用時，名詞前應用介詞。提示大家在回信時，首先要注意英語回信的基本格式可參照來信的格 式，然后在回信中答復來信中所問到的所有問題，并注意表達要清楚，行 文要連貫，要盡量使用自己最熟悉、最有把握的詞組、句型，做到揚長避 短。本單元重難點知識講解重點單詞及短語1是代詞，作某物；某事講，例如一般用在陳述句的肯定句中，在 否定句和疑問句中用但如果表示客氣的請求時要用而不用例如2作形容詞用，意思是許多的；多的。它后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)形式。如果后面跟不可數(shù)名詞，則用。例如重點句子1是吃晚飯的時間了。句型意思是做的時間了

18、，后面一定要跟動詞原形，如果后面是名詞就要用 句型。后跟不定式時， 不定式前有時還可用， 以表示不定式所表示的動作是 誰的。這時，不定式短語不能用介詞短語來代替。1=該吃早飯了。2該去看望先生了。本句不宜用短詞3是她該知道此事的時候了。2?你想要喝點東西嗎？1?這一句型主要用來委婉地向?qū)Ψ教岢稣埱?、建議或看法。表示想要，相當于，但語氣比更委婉、客氣?？隙ɑ卮饡r用 ,否定回答時用 ,如-?你想喝杯茶嗎？-,好的。不用了，謝謝。2課文中的，意為我想要。3 意為喝的東西。動詞不定式位于不定代詞之后用作定語。如吃的東西，要說的事情。4 與和都有吃；喝之意，實際應用時略有不同。為吃、喝通用語。與三餐名詞

19、連用時，只能用。如表吃、喝時多用于美國。如我媽媽喜歡喝湯。習慣上用于指喝水、茶、牛奶、酒等。3?喝點兒水果汁怎么樣？句型+?表示某人或某物怎么樣？這是打聽情況、征求意見的常用口語。?我喜歡英語。你呢你喜歡英語嗎？?這個瓶子空了，再來一瓶滿的怎么樣？,等詞為不可數(shù)名詞。因此它們沒有復數(shù)形式。但是它們都可以用一定的量來表達。如一袋大米，一碗米飯，一斤肉一塊肉 ,一片面包 ,一杯茶 ,一盒茶葉 , 瓶牛奶 ,一瓶桔汁蘋果汁 ,一杯咖啡 ,一瓶可樂等。4?你要買點什么 ?這句話可用在很多場合，并且在不同的場合及地點可以理解不同的 含義。多半為服務性的人員使用，翻譯時一定要根據(jù)實際情況來理解。與這一句表

20、達相同的說法還有， ?或 ?如你在商店買東西時聽服務說這 句話，是問你你想買點什么 ?如在圖書室服務員說這句話，是向你想借什 么書等。?你要買點什么 ?我想買點香蕉。5, ,我們想要一瓶蘋果汁，一杯桔子汁和四塊蛋糕。在英語中，兩個并列成分一般用連詞來連接，三個或三個以上的并列 成分一般在最后一個并列成分前用，其余的用，相隔。1 我喜歡唱歌、跳舞。2,我家有 4 口人，他們是爸爸、媽媽、哥哥和我。6?你能看見多少瓶果汁 ?是疑問詞，是多少的意思，后面跟可數(shù)名詞的復數(shù)。如果修飾不可數(shù)名詞，要用 ?你家有幾口人 ?你要多少肉 ?那張地圖多少錢？問價格也用 7, 我也是。在口語中獨立地代替用。,=我渴

21、,了。我也是。,我想吃點東西。我也是。8, 我想要些飯，魚和一杯蘋果汁。作餐桌上的菜肴是不可數(shù)名詞，沒有復數(shù)。它作魚講時，作可數(shù)名詞，有復數(shù)形式，但它表示魚的條數(shù)時，復數(shù) 形式與單數(shù)形式相同，表示種類時，則應加構(gòu)成復數(shù)。一條魚T三條魚兩種魚盤中有魚。不可數(shù)9, 我沒有時間回家吃午飯，因此我在學校吃午飯。1 不定式短語修飾名詞 ,作后置定語。我沒有時間同你談。到上課的時候了。?你想喝些什么嗎？2 句中是連詞引導一個并列句，表示前后兩分句之間的因果關(guān)系。,我不認識她，因此我不知道她的名字。10把他們寫在你的練習本上。在這個短語中是副詞，所以代詞必須放在中間。如果是名詞則可以放中間也可放在的后面。例

22、如 73 教學設計示例一、教學內(nèi)容1詞匯略。2句型3語法初步學習不可數(shù)名詞的用法。二、教具錄音機；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯或瓶子、玻璃杯。三、課堂教學設計1值日生報告。2放課文第一段錄音，教師先提一個問題 ?放一遍錄音，學生回答教 師的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。教師解釋對話中這一句話，并板書以下時間和動詞短語7 : 308 : 004: 005: 0010: 00要求學生利用所給時間和動詞短語，編小對話。例如17: 302,2,其他對話形式同上。3利用準備好的圖片如果沒有，可利用課本中插圖，教本課詞匯。1,!在學生基本會讀以后， 教師解釋， 等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項， 并借助事

23、先準備好的茶杯等實物，引導出等短語，借助圖片，引導出等，以增加直觀效果。打開練習冊，指導學生用筆頭形式做習題2。4教師可反復利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學生用英語表舉起一碗米飯的圖片換成幾只茶杯這個練習可集體與個人形式相結(jié)合。5指導學習做練習冊其他習題。6布置作業(yè)1 抄寫生詞； 2 完成練習冊習題。四、難點講解一杯茶,等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將 ，等詞變?yōu)閺蛿?shù)形式。例如兩杯茶五瓶牛奶五、板書1973，73教學設計示例二教學目標1復習時間的提問及應答。主要三個句型？2學會如何表示餓了、渴了。3學會一些中外食品和飲料的名

24、稱。特別要注意不可數(shù)名詞量的表達。4學會簡單談談自己的飲食習慣。教學用具錄音機、投影儀、圖片等。也可適當準備一些容器，如碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂瓶等常見的 一些包裝，供上課使用。教學步驟許多老師每節(jié)課都安排了，但如果長期不對內(nèi)容和形式進行輔導和調(diào) 整,容易流于形式，起不到良好的效果。正確的方法是通過對本節(jié)課的教學過程起到一個呈上啟下的作用。本節(jié)課的，可讓值日生匯報一些鍛煉口語的內(nèi)容。然后，讓同學們自由提問，或值日生向全班同學提問。提問的內(nèi)容應圍繞著本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容和上節(jié)課的一些重點。例如，可圍繞著時間的表達和表示愿意這兩個話題進行提問一、學

25、單詞。準備米飯、 面包、肉、蛋糕、一杯茶、 一杯水、 一瓶果汁、 一瓶牛奶、 盤餃子、一籃子水果、幾片面包等圖片。邊呈現(xiàn)圖片，邊教單詞，直至練熟。、注意單詞的分類?？砂词称泛惋嬃戏诸悾部砂粗形鞑褪称贩诸?。在教學時，可運用發(fā)音規(guī)律教單詞。開閉音節(jié)詞和帶有常見字母組合的詞讓學生自己讀。如,等。有些詞可進行遷移另外，可參考教師教學用書 21 第二條容器聯(lián)想法來進行教學。教句子 ?并解釋其意思和使用的場合以及答語。老師可在課前先編一個自問自答的小對話，或先讓口語好一些的學生做問答練習，讓其他同學注意聽?？啥嗦爭妆?，然后讓學生模仿。在上段對話的基礎上，再編一段稍復雜一點的對話，方法同上，如然后讓學生模仿，直至練熟。聽錄音讀課文，然后讓學生自己讀幾遍。如果可以的話，要求兩人當堂背誦對話。讓學生在小組中或和同桌一起談論。利用第三部分的內(nèi)容談談他們自己的飲食習慣。單詞1?2選擇填空6 我想要一瓶水。給你。5123456,1973復習舊單詞，讀出新單詞。以下單詞符合發(fā)音規(guī)律較難單詞73 教學設計示例三1掌握下列單詞、詞組2熟悉下列日常用語1掌握四會單詞。2能準確地說出我們?nèi)粘Ｉ钪兴缘氖澄?/p>