端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿1、認(rèn)識(shí)“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、 鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。1、通過(guò)有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。2、引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在 讀中與生活實(shí)際相融合。1. 制作多媒體課件。(教師)2. 預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)2課時(shí)。一、情境導(dǎo)入，揭示課題1. 多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活 動(dòng)。(1) 師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2) 導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人 們都會(huì)做什么。預(yù)設(shè)1：我們家人會(huì)煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)2：我們家人會(huì)起早去山上采艾蒿葉

2、、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)(3) 教師追問(wèn)：端午節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都有包粽子的習(xí)俗。 孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說(shuō)一說(shuō)，你都吃過(guò)哪些 味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽2. 走入情境，揭示課題。同學(xué)們說(shuō)了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃 粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)端午粽，來(lái)共同品味一下課文 中的粽子是什么味道的。設(shè)計(jì)意圖：端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始, 創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā), 談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能 激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1. 自由朗讀課文。

3、(1) 教師提岀朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀 流利。(2) 學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正 字音。2. 學(xué)生認(rèn)讀生字。(1) 用自己喜歡的方式圈畫(huà)岀本課的生字。(2) 借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立” “米”。(3) 同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字 音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。3. 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1) 游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(2) 多媒體課件岀示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、 中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念。(3) 以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡， 并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。(4) 齊讀課文

4、，注意生詞在課文中的讀音。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式 就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文 大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自 主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí) 的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的積極性。三、再讀課文，練習(xí)書(shū)寫(xiě)1教師配樂(lè)范讀課文。2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。(1) 課件岀示朗讀要求。 說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成。 喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽(tīng)。(2) 學(xué)生按照要求朗讀課文。(3) 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫(huà)岀停頓。4教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)

5、寫(xiě)生字一一葉。(1) 課件出示：箸竹葉的圖片。子。(2) 學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來(lái)描述箸竹葉的樣(3) 多媒體課件出示生字一一葉，看圖學(xué)習(xí)生字。(4) 師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。5. 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字一一真。(1) 觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。(2) 巧記生字：筆畫(huà)中橫最多，中間三橫才封口。6. 研讀課文第三、四自然段，教學(xué)反思10端午粽 教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思。(1) 教師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文 說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些種類(lèi)。(2) 學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。更多免費(fèi)資源下載綠 色圃中小學(xué)教育網(wǎng)httP:/課件|視頻|試卷(3) 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容

6、回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子 有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。7 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字一一豆。(1) 圖文演示法，理解字義。(2) 書(shū)寫(xiě)方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了多種方法閱讀課文：自由朗讀、 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境朗讀、合作讀等。識(shí)字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體 會(huì)漢字在文中所表述的含義。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生 字寶寶？2. 合作交流，向同桌展示自己寫(xiě)得最好的生字。3. 作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能 力；作業(yè)布置，通過(guò)朗讀感受課文內(nèi)容。一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1. 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

7、端午粽的字詞，這節(jié) 課我們先來(lái)做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語(yǔ), 看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。(1) 多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子(2) 小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏 一個(gè)本課的詞語(yǔ)，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)，獲勝小組得到相應(yīng)的 小動(dòng)物圖片。2師生共同齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲 的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué) 生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù) 了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。二、誦讀課文，品味內(nèi)容1抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。(1) 品讀課文第二自然段。(2) 教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段

8、內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。外婆 包的粽子是什么樣的。(3) 學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。(4) 指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的薯竹葉包的，里面裹著白白的糯 米，中間有一顆紅紅的棗。(5) 詞語(yǔ)填空讀課文。 課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用薯竹葉包的，里面裹著糯米,中間有一顆棗。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。 教師追問(wèn)：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”， 而不用“青的”“白的” “紅的”？ 課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的薯竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中 間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的薯竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。 指導(dǎo)朗讀：

9、這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)岀粽子的特 點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香 甜的味道。 學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。2. 品讀課文第四自然段。課件岀示：依據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，端午節(jié)為什么會(huì)有 吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。 教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書(shū)寫(xiě)1. 創(chuàng)設(shè)情境，岀示生字。(1) 老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不 想吃？(2) 課件岀示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。(3) 導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字， 寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。2 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字一一午

10、。(1) 觀察生字外形，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不岀頭。(2) 學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)，在本子上寫(xiě)兩個(gè)。(3) 同桌之間展示，同桌互評(píng)。3. 教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一節(jié)。(1) 觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)(3) 通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。4. 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字一一米。(1) 導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗” 了香甜的糯米粽，一起來(lái)認(rèn)識(shí) 糯米的“米”字。(2) 多媒體課件展示圖片：(3) 學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過(guò)程，理解字義。5 教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字一一分。(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。(3) 師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。四、總結(jié)全文，情感升華1. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2. 教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)