學前幼兒園_小班教學設計學情分析教材分析課后反思

1、小班美術活動 : 撕貼畫美麗花園教學設 計活動目標1. 感知春天花朵絢麗多彩，認識紅 ?黃?藍?紫等常見的顏色。2. 能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼， 嘗試對紅 ?黃 ?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?. 體驗大家一起“種花”的快樂?；顒又攸c：指導幼兒初步掌握撕貼的技能?；顒与y點：嘗試對紅 ?黃 ?藍?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹；顒訙蕚?. 活動前教師給幼兒講述繪本故事巨人的花園，帶領幼兒欣賞不同花卉的圖片，感受花朵的色彩。2. 幼兒掌握初步撕紙的技能。3. 故事圖片。4. 深淺不一、寬窄不同的紅 ?黃?藍?紫等顏色的長條手工紙、黃色圓形卡片、膠水、貼有花莖的背景圖等。活動過程一、出示巨

2、人的花園 中的巨人圖片， 帶領幼兒回顧故事，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友，看這是誰？（巨人）。1. 出示花朵圖片，引導幼兒欣賞圖片，感知春天花朵的絢麗師：巨人的花園里有很多漂亮的花兒，這是什么顏色的花？ 它 的花瓣是什么樣子的？（依次出示黃色的向日葵花、藍色的喇叭 花 、紫色的蝴蝶花 ）2. 邀請幼兒幫忙“種花”，引發(fā)他們對活動的興趣。師：這是一個漂亮的大花園。巨人每天和小朋友們一起在花 園里玩的可開心啦?？墒怯幸惶?，刮起了大風，花園里的花被風 刮倒了，只剩下孤零零的幾棵花莖。巨人的心里難受極了。小朋 友，我們來幫助巨人“種花”吧！二、討論演示，學習撕貼方法，裝扮美麗的花園。1. 自由談話，幫

3、助幼兒設想花的色彩。 引導幼兒說一說：你想給巨人種什么顏色的花？1. 教師運用兒歌指導演示撕貼的正確方法。 老師也想幫助巨人種花，你們看看老師是怎么種的。附兒歌 教師利用提問的方式指導幼兒掌握撕紙步驟：先選顏色 再撕花瓣再將花瓣粘貼在圓片上最后粘在背景圖的花莖 上。師：剛才老師是怎樣種花的？先撕了什么（花瓣）？又將花 瓣粘在了哪里（圓片的邊緣）？最后將花朵粘貼在花桿上。一會兒，小朋友可以來試試，一起幫助巨人把五彩繽紛的花 朵種在花園里吧。 如果你在撕紙中有更好的方法也可以告訴大家。說明撕紙要求：（1）撕紙時要注意將撕下來的碎紙屑隨時放在盒子里。（2）小朋友可以一邊說兒歌，一邊撕紙“種花”。3.

4、 幼兒自主選擇手工紙，體驗“種花”的樂趣。 重點指導：（1）鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的色紙，嘗試撕出花瓣。（ 2）指導幼兒掌握撕紙的基本技能。 指導幼兒有規(guī)律的將花瓣排列在花心的四周花朵會更漂亮， 鼓勵幼兒嘗試對紅 ?黃 ?藍?紫等顏色進行適當?shù)拇钆洌?將花朵貼在 花莖上，使巨人的花園五彩繽紛。（3）會進行色彩搭配。4. 指導幼兒將撕貼好的花朵粘貼在背景圖上。三、交流分享，欣賞作品。 教師以“巨人”口吻邀請幼兒一起賞花：“你們種了這么多 漂亮的鮮花。我好喜歡?。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的 花?！?. 組織幼兒展示作品， 重點指導幼兒欣賞春天花朵絢麗多彩， 體驗大家一起“種花”的快樂。提問：你

5、喜歡哪一朵花？為什么？ 重點引導欣賞幼兒色彩適當搭配、大小合適，撕貼出邊緣比 較平滑的花朵。活動延伸1. 將“美麗的花園”投放在表演區(qū)，供幼兒做表演背景。2. 在美工區(qū)可投放各種花的圖片、彩紙，鼓勵幼兒繼續(xù) 為巨人的花園種花。附兒歌 : 兩只小雞，尖嘴巴，見了面，嘴對嘴，咬住紙片扭一扭，扭 一扭，撕出一個小花瓣。小班美術活動美麗花園學情分析1. 小班幼兒的年齡特點分析 愛模仿是小班幼兒突出的年齡特征。他們在模仿中學習、成長， 模仿可以成為他們的學習動機， 也可以成為他們學習他人經驗的過程。 幼兒的模仿并不是消極被動的臨摹， 他們在模仿中同樣也有創(chuàng)造， 有 自己個性與情感的表達。表面膚淺的觀察，

6、小班幼兒觀察的事物，常 常是零星的，因此，需要教師用圖片和具體演示引導幼兒觀察。2. 小班幼兒的經驗分析 小班幼兒對色彩敏感，愛玩色，愿意欣賞藝術作品，喜歡操作 易于使用的美術工具和材料， 對撕紙活動非常感興趣， 但是這階段幼兒的 小手肌肉、骨骼發(fā)育尚未完善。3. 小班幼兒撕紙技能掌握問題的分析 撕紙活動可以鍛煉手眼協(xié)調能力， 左右手協(xié)調能力以及小肌肉精 細動作方面的作用， 而且能培養(yǎng)幼兒耐心、 細致的學習態(tài)度及創(chuàng)造能 力。 小班幼兒是小肌肉發(fā)展和手眼協(xié)調不夠完善的時期，剛進入下 學期的小班幼兒大都是沒有控制地一下撕到底， 對小班幼兒過多的技 能訓練會扼殺孩子的興趣， 如果利用想象讓幼兒把無意

7、撕紙過程變?yōu)?有意撕紙過程， 以想象帶動幼兒的技能發(fā)展， 提高幼兒雙手的控制能 力。因此教師創(chuàng)編了短小有趣的撕紙兒歌， 讓幼兒在邊說兒歌邊操作 中掌握撕紙技能?；谛“嘤變旱哪挲g特點和對孩子前期經驗的了解，為了更好 的完成教學目標，通過欣賞法、觀察比較法、創(chuàng)設情境法、課件輔助 教學法等方法幫助幼兒回顧記憶， 利用生動形象的具體指導語言 （兒 歌）在操作活動中引導幼兒大膽選色嘗試撕貼，大膽表現(xiàn)，讓孩子在 輕松愉悅地故事情境中體驗和大家一起“種花”的快樂。小班美術活動 : 撕貼畫美麗花園教材分析花，是大自然的精華。五彩繽紛的花朵，千姿百態(tài)，給人以美的享受。花的美麗、花的色彩常使人產生聯(lián)想，寄予情感

8、。美麗花園選自省編教材小班下冊七彩樂園中的次主 題彩色的夢這個主題，這一主題主要是引導幼兒從多方位、 多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，發(fā)現(xiàn)色彩的奇妙變幻；關 心周圍環(huán)境， 享受發(fā)現(xiàn)、 表達、 創(chuàng)造的樂趣， 激發(fā)幼兒熱愛自然、 熱愛生活的美好情感。 所以，教師要走近幼兒， 與幼兒一起探究、 感知、理解、體驗，在奇妙的色彩花園中共同感受美、發(fā)現(xiàn)美、 表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。小班孩子對顏色還不能很好的辨認，但是他們具有好玩、好動、 愛游戲的特點， 于是，此次活動以故事 巨人的花園 為切入點， 創(chuàng) 設了“種花”的情境，吸引幼兒主動參與撕貼活動中，發(fā)現(xiàn)花朵的色 彩美，感知花園的絢麗多彩， 體驗大家一起 “種花

9、”的快樂?；顒又?， 教師以實物圖片的形式，引導幼兒觀察紅、黃、藍、紫四種比較常見 花，從花的顏色到花瓣的基本外形輪廓，引導幼兒初步感受色彩美、 自然美。 3 6 歲兒童學習與發(fā)展指南中明確指出：“幼兒藝術 領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會， 在大自然和社會文化生活 中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗， 豐富其想象力和創(chuàng)造力， 引導幼兒學 會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 美麗花 園這一活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能 創(chuàng)作出漂亮的作品。教師提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體 差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“圖片賞析”、“兒歌引導”、 “自由撕貼”、“展

10、示分享”等多種形式，讓幼兒去體驗、感受色彩 的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。還給幼兒充分想象的 空間，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現(xiàn)自我，促進個 性發(fā)展。根據(jù)對教材的分析和小班幼兒的年齡特點教學目標定為：1. 感知春天花朵絢麗多彩，認識紅 ?黃?藍?紫等常見的顏色。2. 能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼， 嘗試對紅 ?黃 ?藍?紫等常 見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?. 體驗大家一起“種花”的快樂。重點：指導幼兒初步掌握撕貼的技能。難點：嘗試對紅 ?黃?藍 ?紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?實施策略：1. 情境法：借助巨人的花園的故事，創(chuàng)設為巨人的花園 “種花”的情境，激發(fā)幼兒參與

11、到撕貼活動中。2. 觀察法：引導幼兒欣賞花的圖片，重點觀察紅、黃、藍、 紫等花的顏色及外形輪廓，感受大自然的美。3. 演示法：生動有趣的兒歌將枯燥的撕紙技能變得富有生機， 大大地吸引了幼兒對撕紙活動的興趣，他們積極地投入到操作活 動中，說兒歌、玩撕紙中感受到做花的有趣，在自由、寬松的、 饒有趣味環(huán)境中完成活動目標。4. 鼓勵法：在活動中個別幼兒遲遲不能選色撕紙，沒有自信心， 教師及時地鼓勵幼兒大膽選擇，實時引導，邁出了“萬事開頭難”的 第一步，最終完成了作品，體驗成功的樂趣。整個活動的設計流程包含了六個小環(huán)節(jié)：故事導入，激發(fā)幼兒興趣欣賞圖片，了解花的色彩和輪廓設置“種花”情境，吸引幼兒參與活動

12、撕貼方法演示，掌握撕紙技能分組指導，嘗試色彩搭配作品分享，表達美的感受。小班美術活動 : 撕貼畫美麗花園課后反思1. 活動前，教師在幼兒經驗方面做了相關準備： 給幼兒講述了故 事巨人的花園；在活動區(qū)內投放了大量的花卉圖片，引導幼兒認 識了常見的花卉，以及紅、黃、藍、紫等顏色。2.操作材料的巧妙設置。 材料和工具在美術活動中是幼兒學習、 創(chuàng)造的中介與橋梁， 能巧妙地運用美術材料、 工具會使幼兒產生更濃 烈的創(chuàng)作興趣。在材料的選擇上教師注重引導幼兒去關注色彩鮮明的 彩色手工紙。 對于幼兒來說這些富有色彩、 形狀不一的材料既熟悉又 新奇，既貼近他們的生活，又易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。3. 多種感官的調動有效達成目標。 本次活動采用了觀察、情境、 兒歌、示范講解等方法，引導幼兒在聽、說、看、操作中進行撕貼花 朵，孩子們的興趣濃厚，積極主動，參與度高，在活動中初步掌握了 撕紙的技能， 嘗試了對簡單顏色進行適當?shù)膯闻洌?較好地完成了教學 目標。4. 恰如其分的提示幫助幼兒感受色彩美。小班個別幼兒對顏色 還不能很好的辨認，尤其是紫色，因此，在活動中教師注重引導幼兒 學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節(jié)性的動作提示、語言提示， 讓幼兒隨著活動環(huán)節(jié)的層層深入， 不知不覺的掌握了撕貼技巧， 感受 到花園的美麗。5. 多元的支持為幼兒搭建別樣的體驗。