《爺爺?shù)奶J笛》教學(xué)設(shè)計 (六年級上冊)_2

1、爺爺?shù)奶J笛教學(xué)設(shè)計 (六年級上冊)一、教學(xué)要求 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第713自然段。 3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”等句子的意思。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實(shí)際鍛煉，對一個孩子健康成長的重要作用。 三、教學(xué)時間 三課時 四、教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題，啟發(fā)談話 1、板書課題：21、爺爺?shù)奶J笛 2、課文寫了一個叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子來到海邊，在爺爺?shù)男￠l屋度過一個暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經(jīng)理，它給這個孩子帶來什么收獲，請同學(xué)們在朗讀

2、過程中留心。 二、自由輕聲地朗讀課文 要求： 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、聯(lián)系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。 翱翔婉轉(zhuǎn)蒙朧溫潤溫馨驅(qū)趕 3、想想上述兩個問題。 三、檢查初讀情況 1、指名分自然段朗讀課文，正音。 2、指名說說新詞的意思。 翱翔：在空中回旋地飛翔。 婉轉(zhuǎn)：聲音高低起伏很動聽。 溫潤：溫暖濕潤。 驅(qū)趕：趕走。 四、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么？ 2、指名說分段情況及段意。 一（1）：寫強(qiáng)強(qiáng)對爺爺小閘屋的美好回憶。 二（26）：寫強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里過夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。 三（1113）：寫強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)受了考驗(yàn)，懂得了爺爺說的“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海

3、水就長不結(jié)實(shí)。 3、分段朗讀課文。 4、試說課文主要內(nèi)容。 五、指導(dǎo)書寫 六、作業(yè) 抄寫詞語、朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 課文主要講了一件什么事？ 二、精讀第一、二段 1、自由讀這兩段，想想你能從中讀懂什么，還有什么不懂的，在不懂的地方做上記號。 2、指名說讀懂了什么。 3、指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑難。 4、指導(dǎo)朗讀。 （1）練讀。 （2）指名讀，評價。 （3）聽錄音輕聲跟讀。 過渡：看到了海邊美麗的景色，聽到了爺爺清脆的笛音，有一種輕松愉快的心情，這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢？ 三、精讀第三、四段 1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚(yáng)的蘆笛聲

4、將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現(xiàn)在什么地方？這樣寫，是不是前后矛盾？ 2、指名說。 3、默讀這兩段，用“”畫出描寫自然環(huán)境的句子，用“”畫出能表現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)心情的句子。 4、指名讀有關(guān)句子。 5、出示： _的環(huán)境 （1）大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風(fēng)搖撼著小屋。 （2）又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。 （3）“嘩嘩”海水一浪接一浪，永不疲倦。 （4）剛要開門，“呼”的一聲，一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了，強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。 _的心理 （1）強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，縮成一團(tuán)。 （2）強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。 （3）強(qiáng)強(qiáng)焦急起來，他想

5、：“爺爺呢？爺爺在哪兒？”應(yīng)該把爺爺找回來。 （4）門外伸手不見五指，強(qiáng)強(qiáng)縮回腳，又鉆進(jìn)被窩。 自由讀，在橫線上填上合適的詞語。 用關(guān)聯(lián)詞語填空： _環(huán)境太兇險了，_強(qiáng)強(qiáng)感到害怕、緊張。 _環(huán)境兇險，_強(qiáng)強(qiáng)最終能戰(zhàn)勝了自我，變得勇敢起來。 討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我，變得勇敢起來？ 四、作業(yè) 完成課后習(xí)題5。 第三課時 一、復(fù)習(xí)檢查 讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。 二、繼續(xù)精讀第三、四段 1、默讀課文，畫出你仍然不懂的語句。 2、指名說。 3、指導(dǎo)朗讀。 （1）練讀。 （2）指名讀，評議。 （3）聽錄音，輕聲跟讀。 4、指導(dǎo)背誦。 三、有感請地朗讀課文 四、總結(jié)課文 學(xué)了本

6、課，你有什么收獲？ 五、作業(yè) 背誦第713自然段。 板書： 21、爺爺?shù)奶J笛 海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水長不結(jié)實(shí) （只有經(jīng)受風(fēng)雨，接受鍛煉，才能健康成長。） 爺爺?shù)奶J笛練習(xí) 一、看拼音寫詞語。 Wen run qu gan jiao ji pi juan zha men ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuai da wen xin meng long pen sa dian bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比組詞。閘（ ）睬（ ）婉（ ）碗（ ）粘（ ） 間（ ）踩（ ）腕（ ）惋（ ）沾（ ）宛（ ）顛（ ）嘩（ ）朧（ ）籠（ ）蜿（ ）巔（ ）樺（ ）眬（

7、）攏（ ）三、在括號里填上合適的詞。（ ）的小船 悠揚(yáng)的（ ） （ ）的笛聲 奇特的（ ）（ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海風(fēng) 柔和的（ ）四、按一定的順序把下列每組詞語排列起來。（1） 工具書 書 字典 小學(xué)生字典 （2） 杭州 中國 世界 浙江 浙江大學(xué) （3） 動物 蒼蠅 生物 昆蟲 （4） 汽車 紅旗牌轎車 車 轎車 五、 把左右可以搭配的詞語用線條連起來。（1） 充足的 精力 （2）清澈的 環(huán)境 充沛的 時間 清脆的 泉水 充裕的 理由 清幽的 歌聲六、句子畫線部分換成哪個成語合適，在括號里選一個打上“”。 1河那邊是一眼望不到邊的非常遼闊的稻田。 （無邊無際 一望無際 一碧千里

8、） 2我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，不能不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。 （高瞻遠(yuǎn)矚 好高騖遠(yuǎn) 高不可攀） 3他一貫借別人的勢力嚇唬人，真令人討厭。 （橫行無忌 盛氣凌人 狐假虎威） 4你不能把這件事看得無關(guān)緊要，不值得重視，要認(rèn)真把它做好。（無足輕重 漫不經(jīng)心 三心二意）七在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)（ ）同學(xué)們信任你，你（ ）應(yīng)該勇敢地接受這份工作。 (2) （ ）你這次數(shù)學(xué)考試得了滿分，（ ）不能驕傲自滿。 (3)這個星期天，我（ ）去圖書館看書，（ ）去電影院看電影。 (4)這件好事（ ）李曉華做的，（ ）我的同學(xué)張曄做的。 (5)（ ）風(fēng)大雨大，河水暴漲，解放軍戰(zhàn)士（ ）不顧一切地?fù)尵热嗣?/p>

9、的生命財產(chǎn)?！?八、把說法正確的句子序號填在括號里。 1、“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話含義是（ ）（1）海邊的孩子只有經(jīng)常在海中游泳，身體才會長得健壯。（2）海邊的孩子只有在大風(fēng)大浪中鍛煉，才會健康、茁壯地成長。（3）海邊的孩子因?yàn)榻?jīng)常沾水，所以肌肉特別發(fā)達(dá)。九、改比喻句。這小屋隨時都有被海水吞沒的危險。 十、將下列排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。（ ）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。（ ）老鼠見皇帝和文武百官都怕它，膽子越來越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。（ ）聽說宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（lun）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。（ ）一天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來沒有見過老鼠，以為是個妖怪。（ ）這樣一來，弄