嬰兒心理發(fā)展的主要特征

1、這堂課的主要內(nèi)容是介紹嬰兒心理發(fā)展的主要特征。嬰兒是 0 到 3 歲的兒童的，這一 時期，由于動作、語言迅速發(fā)展、嬰兒心理發(fā)展有了質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)了初步的思維形式， 具備了人特有的自我意識萌芽，但心理活動仍帶有直覺行動性和不隨意性的特點。下面我 們從三個階段介紹嬰兒發(fā)展的年齡特征。這個三個階段分別是 0-6 個月、 6-12 個月、 1-3 歲。我們已經(jīng)觀看視頻“生命的孕育” ，了解到生命個體開始于受精卵。這個承載父母遺傳物質(zhì)的細胞，因為母體的營養(yǎng)供給與保護，實現(xiàn)了從胚種到胎兒的發(fā)展變化，并在270 天左右將結(jié)束母體的寄居生活、來到人世。嬰兒出生后，頭 30 天被稱為新生兒期。新生兒為了適應與母

2、體大不相同的新環(huán)境，必 須建立各種心理活動，以實現(xiàn)他們的維持生存和發(fā)展。那出生前，胎兒是如何在母體中生 存和發(fā)展的？具體的說，就是胎兒是如何攝取營養(yǎng)、排泄廢物、吸取氧氣？找同學回答一 下。也就是說，胎兒在母體內(nèi)，通過臍帶從母體獲取營養(yǎng)，通過臍帶排泄廢物，通過臍帶 吸收氧氣。這一切維持生命的活動，胎兒都要借助母親來完成。而新生兒，與母體分離， 必須能夠自己吃、消化和排泄；然后是自己呼吸空氣?？傊?，從胎內(nèi)生活到胎外生活，新 生兒需要付出極大努力。那么新生兒如何適應外界環(huán)境呢？首先，新生兒要借助各種無條件反射來維持生存， 在此基礎(chǔ)上形成條件反射，實現(xiàn)發(fā)展。我們先了解一下無條件反射。不用學習、天生就能

3、對某些刺激進行反應。而引起反射 的刺激，叫無條件刺激物。比如，當食物放進口中，就會有唾液分泌。我們生來就能對放 在嘴里的食物，進行分泌唾液的反應。這就是一種無條件反射。我們看看新生兒所具備無 條件反射。有刺激物觸碰嬰兒的嘴邊，嬰兒會把頭轉(zhuǎn)向刺激物這是一種定向反射，這種能力使 得嬰兒可以找到嘴邊的食物。當母親喂奶時，嬰兒可以找到奶頭，并進行吸吮反射，隨后 作吞咽反射。這連續(xù)的反射活動，使嬰兒為可以獲取營養(yǎng)。如果環(huán)境中的強光刺激眼睛， 或者用手指觸摸嬰兒的眼睫毛，新生兒會有眨眼反應。當新生兒的消化系統(tǒng)出現(xiàn)問題，吃 的奶水過多，會使他們出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象。這里的眨眼和嘔吐，是兒童自我保護的無條件防御 反射

4、。以上這些無條件反射與生俱來，是維持個體生存的基本條件。新生兒還具備一些與個 體生存無關(guān)的無條件反射。通過一段視頻來了解一下。行走反射、巴賓斯基反射、抓握反 射，在出生后一年就消失了。無條件反射可以使個體適應固定不變的環(huán)境，卻不能使機體適應變化的生活環(huán)境。為 了實現(xiàn)發(fā)展，主動的適應環(huán)境，個體需要建立條件反射。條件反射是在后天學會的反射。引起這種反射的刺激是為條件刺激。例如談虎色變這 個成語。我們知道老虎的兇殘，不用親眼見到，只要聽到有關(guān)虎事情，我們就會有害怕的 感觸。當我們看到水煮魚， 聞到它的香味后， 我們會有分泌唾液的反應。 這里老虎和香味， 是條件刺激，我們學會對他們進行反應。也就是說條

5、件刺激的形成，是在條件刺激和反應 之間建立暫時神經(jīng)聯(lián)系。說是暫時，是因為條件反射只有在強化時，才能鞏固，否則將消 失。如果我們長時間不吃水煮魚，漸漸忘了它的味道。當再次聞到香味的時候，我們也不 會形成對它的條件反射。條件反射是有俄國生物學家，巴甫洛夫依據(jù)自己的實驗提出的概 念。我們通過短片來了解一下。 人的一切活動方式都是通過條件反射建立的，當新生兒學會條件反射后，意味著，人 的心理現(xiàn)象開始發(fā)生。為他們的發(fā)展提供了可能。以上介紹的是新生兒生存和發(fā)展的條件。下面我們了解一下新生兒的原始感覺、以及 有哪些變化。剛出生的嬰兒，已經(jīng)具備了觸覺， 味覺等。比如放在嘴邊的手指引起的觸覺， 能辨別酸甜苦咸。

6、此外，隨著月齡的變化，這些原始感覺會與動作協(xié)同發(fā)展。比如，聽到 被拖長的聲音，嬰兒會停止一切活動傾聽，知道聲音停止?？傊?，嬰兒因為適應環(huán)境，心理迅速發(fā)展。到 6-12 個月有了新的發(fā)展特點。 滿月后，嬰兒的能力快速提升，但因為不能坐，不能爬，活動范圍和視野范圍都受到 限制。但他們還是可以通過身體的簡單活動與視覺、聽覺的協(xié)同合作，探索環(huán)境，主要體 現(xiàn)在手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。滿月的兒童視覺發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）兩個眼球可以集中到一點； （ 2） 注視時間加長；（3）注視距離增加；（4）追視。并且伴隨著相應的軀體動作：比如，一個 月大的嬰兒可以抬頭跟蹤移動物體，可以盯著媽媽看。到三個月大的時

7、候，頭可以隨視線 轉(zhuǎn)動，尋找試聽來源。第四個月，能夠翻身的嬰兒，可用雙手支起身體，這樣就可以看到 4、7 米遠的物體。與視覺協(xié)同發(fā)展的聽覺，此階段也有較快變化；比如 1-2 個月的嬰兒喜 歡聽有節(jié)律的聲音，如媽媽的心跳聲。等到 3 個月的時候，可以尋找聲音的來源，以及聽 到媽媽講話便停止哭鬧等等。這些能力都展示了滿月后嬰兒的快速發(fā)展，但對于探索周圍 環(huán)境所需的能力，視聽覺還遠遠不夠，還需要手動作的參與，能夠形成手眼協(xié)調(diào)，能夠抓 到看見的東西，它的意義在于加深對客觀事物的認識。它的發(fā)展有四個階段：第一個階段是， 1 到 2 個月的無意撫摸階段。這個時期的嬰兒對于手無意碰到的東西 會撫摸，這種摸沒

8、有目的，也沒有方向。比如會用自己的手摸另一只手。手眼協(xié)調(diào)的第二階段是 3到 4個月的無意抓握：此時的嬰兒可以把握在手里的玩具弄 出聲音，抓住被角往嘴里送。這些是典型的抓握動作。但還沒有眼睛的參與。第三階段，是手眼開始共同協(xié)作的開始，但手還沒達到準確抓住眼前物體的能力。通 常嬰兒的手是在物體周圍打轉(zhuǎn)。而 4 個月大的嬰兒，就可以看到什么抓什么了，比如嬰兒手里有一個東西，當看到其 他東西，會去拿其他東西。第四階段手眼協(xié)調(diào)能力形成。嬰兒的感知不止于此，他們可以分辨熟悉人和不熟悉的聲音，并對不熟悉的人采取躲 避的態(tài)度。這種認生能力體現(xiàn)了感知覺的發(fā)展更完善。并為嬰兒與養(yǎng)育者建立聯(lián)系，提供 了條件。經(jīng)過半

9、年的發(fā)展，新生兒具備了一定活動能力，但活動范圍還是有限。在6 到 12 個月的發(fā)展中，出現(xiàn)了坐，爬、站、走以及雙手拿東西的動作，這使嬰兒可以獨立活動，減 少對成人的依賴。具體看看這些動作發(fā)展的表現(xiàn)。7 月的時候，嬰兒可以自己坐穩(wěn)；不會爬，但可只能用上肢和腹部匍行；站立的時候 要雙手扶著東西；手的動作表現(xiàn)在可運用物體。如用一個物體敲打另一個物體。8 月的嬰兒不僅可以爬，還能坐起躺下，可用兩只手拿東西。9 個的時候，爬行動作更加復雜，可以前后爬行。手的動作更加熟練、有目的性?？?以將玩具從抽屜中取出。10 個月的時候，可以扶東西站的很穩(wěn)。手動作的精細程度提高，可手指對捏。12 個月的時候，自己可以

10、站立。這些動作的發(fā)展遵循動作發(fā)展的 4 種規(guī)律； 一是從整體到局部、準確、專門化的。例如手的動作，最初看見物體是一把抓，不會 用手指，到后來用食指拇指準確的對捏拿物體。第二個規(guī)律是，從上到下。先是抬頭，然后是坐，爬，站、走。這與嬰兒肌肉發(fā)展的 順序有關(guān)。第三個規(guī)律是，大動作到小動作。比如先發(fā)展用胳膊，腿的動作，爬，站。然后是精 細的手指動作。第四個規(guī)律是，從無意到有意。比如無意撫摸。無意抓握。然后是能夠?qū)o予不喜歡 的東西，用手推開。這些軀體動作和手動作的發(fā)展，讓嬰兒的自主性更大，能發(fā)現(xiàn)更多新事物，對環(huán)境中 各種刺激能夠積極的反應。語言作為一種對人類有特殊意義的刺激，會促使嬰兒積極的理 解，學

11、習語言。嬰兒的語言是練習發(fā)聲開始的。最初的發(fā)聲是哭聲，然后是一些非哭聲的 變現(xiàn)。大概到 6 個月左右，可以發(fā)一些與成人言語相似的音節(jié)， 而且可以連續(xù)的發(fā)出音節(jié)， 比如mama-baba這些音節(jié)毫無意義可以。到10個月的時候，嬰兒可以理解一些簡單的詞， 但很有限。而 12 個月的時候，能對熟悉的事物用詞來反應。如，聽到媽媽，會去尋找媽 媽。媽媽，是從嬰兒出生的那一刻起，與之關(guān)系最為密切的人。母親對嬰兒的關(guān)切、呵護 使得嬰兒對母親生產(chǎn)了依戀。嬰兒將自己的情感投射給母親，更關(guān)注母親，與母親在一起 感到最大的安全和安慰，當媽媽離開的時候，表現(xiàn)出痛苦，有尋找的行為。母親對兒童的 發(fā)展是至關(guān)重要的。嬰兒對依戀對象有更多的關(guān)注，說明他們的視力已發(fā)展很好。有的研究者認為，一歲 左右的嬰兒，還能對深度有一定的感知。于是，就做了一個視懸實驗。實驗具體內(nèi)容，看 一個短片。嬰兒的感知能力不斷提升，與感知覺的發(fā)展相伴隨的動作發(fā)展也有了質(zhì)的飛躍。 1 到 3 歲的嬰兒，可以獨立行走。但在 1 周歲的時候，頭大身子短，頭圍大于胸圍，使得走路 容易摔跤，總是身子往前傾，兩臂不能自如擺動，兩腳不能交替前行。經(jīng)過大人的訓練， 到兩歲不經(jīng)能走的很穩(wěn)，而且可以跑，跳，越過簡單障礙等復雜的動作。動作發(fā)展遵循規(guī) 律