校長上任發(fā)言3篇

1、校長上任發(fā)言3篇【篇一】老師們：大家好! 今天是我到xxx來第一次在這樣的場合和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流.交心，我想說四個詞四個意思：有幸.有緣.有感.有言。第一個詞，“有幸”。榮幸.幸運的意思。為什么說有幸呢，我想是出于以下三個方面的原因。第一，xxx是有著悠久歷史.深厚積淀.獨到文化和卓著聲譽的百年名校。說她歷史悠久，是因為這所學校櫛風沐雨.薪火相傳，至今已走過近80年的歷程;說她積淀深厚，是因為xxx的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血.承前啟后，用智慧和汗水.激情與奉獻鑄就的;說她有獨到文化，是因為xxx有著令人肅然起敬的學校精神，

2、有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范?！芭钌橹?，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學校文化的作用。而 xxx顯然有著這樣一種學校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價值和行為的導向力，追尋夢想的激勵力，和諧共享.攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著，我想每年xxx招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。第二，xxx有著一個結構合理.敬業(yè)愛生.積極進取.業(yè)務精湛的教師群體。在我們xxx，有著非?？删?可愛的一批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語文兼班主任，分工時我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。所

3、以我說，老教師是我們xxx的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力!我們的中年教師，年富力強，經驗豐富，是學校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師，更是我們的生力軍，也是xxx的未來和希望。在一所學校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜相宜.和諧互補的局面是學校之幸.學生之幸，也是校長之幸!第三，xxx是一個規(guī)模龐大，人數眾多，影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語說：“水擊石鳴，人激志弘”，人的一生中能有一件值得調動自己所有的激情.才干和智慧，并努力做到的事情，毫無疑問也是幸運的。第二個詞，“有緣”。11年前，我是有機會來xxx工作的，但因

4、為某種原因，我與xxx失之交臂。現(xiàn)在，我又能成為xxx的一員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴.榮辱與共.休戚相關。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說是一種緣份。第三個詞，“有感”。來xxx一個月，有些感想.感受。我在想，進一步辦好xxx，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛而細致的努力，固然要調動多方面的積極因素，但我個人看法，首先要進一步明確xxx的定位，發(fā)展定位.目標定位;其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念。“定位”是方向和目的，“原則”是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標。先談談“定位”。一是辦學思想的定位。蘇霍姆林斯基說：“校長領導學

5、校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導?！眡xx的教育應該是為每一個人的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育。我們的價值取向是教師與學生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個人在學校生活中，在他的“最近發(fā)展區(qū)”內都能得到成長。當然這個成長不僅僅是生理意義上的，更是智能.情意.態(tài)度和價值觀上的成長。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實在我們每一個教育行動，內化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并

6、隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。二是學校形象.發(fā)展目標的定位。學校形象要內外兼修。我們要始終明白，xxx到底應該是怎樣的學校。是不是可以這樣來描述：我們的學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網絡平臺的現(xiàn)代教育技術的示范等等。我們要確立學校的愿景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標。比如，我們要把學校辦成書香校園.數字校園.成長家園.學習樂園等等。一個總的目標我想因該是：要扎扎實實，步步為營地把xxx辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。

7、目前看來，這個目標還需要我們付出相當的艱辛和努力。三是學校特色的定位。特色是一所名校標志性的;特色是一所學校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植.深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。xxx不能說沒有特色，但要使學校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。四是學校教師的定位。我們的很多老師都有很強的“xxx意識”，為能在xxx工作而倍感自豪。但還是要倡導一句話：“今日我們以xxx為榮，明日xxx以我為榮”。我們要經常地追問，自己的工作.言行是否辱沒了xxx，是否“盛名之下，其實難副”?所以，我們的老師要有鮮明的個性，但更要有xxx教師群體所共同具備的特質，也就是xxx教師的文化共性。比

8、如，有底蘊.有智慧.有魅力.有口碑等等。xxx的教師站出來是應該有特殊的氣質和才情的。五是學校領導干部和中層職能部門的定位。我們說xxx要成為人才成長和輸出的資源寶庫，那么，我們教師就要努力成為這個學科里的領軍人物;我們的干部就要成為這個領域里的佼佼者。xxx的每個部門的工作在全區(qū)乃至全市都應該是一流的，擔當這個部門的負責人完全應該是能獨擋一面，積極.主動.富有創(chuàng)造性地開展工作的。六是培養(yǎng)目標的定位。這是說，從我們xxx畢業(yè)出去的學生，應該在他的精神里沉淀著xxx文化的元素，在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中，應該有著xxx學生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之，xxx出來的學生應該是與別的學校不一樣

9、的，這也許不容易，但我相信，也不很難。再說說“理念”。我想可能要做到“六講”。一講“人本”。杜威說，教育，人是目的。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動中要始終充滿著“愛”，飽含著“情”。這一點我們今后要特別注重。二講秩序。一所如此龐大的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。三講責任。各人忙好各人的事，努力做的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發(fā)展，人人有責”細化為“學校發(fā)展，我的責任;學生發(fā)展

10、，我的責任;自我發(fā)展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現(xiàn)在合作與共享中。四講品味?！捌肺丁本褪亲非笞吭?。追求卓越才能與xxx的身份相符。在我們xxx，今后要多一些與大師的對話，多一些深邃獨創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。五講實績。xxx要形成這種風氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”;要憑本事吃飯，靠實績取勝。在教師培養(yǎng)和干部任用上，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮

11、斗感的教師”;要超越小我，以事業(yè)為重，學校為重，團隊為重;要超越舊我，樹立目標意識.成長意識，使自己日積月累，終成大器。第四個詞，“有言”。有言在先的意思。不是約法三章，也不是丑話說在前頭，只是想把對于學校管理的一些想法.認識跟大家交個底，作個溝通，五句話，也是與大家共勉。第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說中說過一句蕩氣回腸的話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑郏乙矊ψ约赫f：“不要問 xxx能帶給我什么，而要問我能為xxx做些什么?！蔽以谙耄蠋焸円部梢詫ψ约喊l(fā)此一問。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術字做了三句話：“激

12、情成就夢想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展?！睕]有激情做不成大事;永葆熱情才能真正享受教育;教師.學生和學校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時候人是憑著責任心和使命感在做事的，這是我們成就偉業(yè)和應對艱難的法寶。第二句話，凝心聚力，同心同德。古語說：“兄弟同心，其利斷金”。1+1是大于2的。所以，任何時候我們都要團結一致，同心同德，就像學校里的“陽光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個浩大的團隊里，即使有不同的意見，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。第三句話，制度第一，校長第二。在我們的學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學校文化的根本和前提，孔子說，

13、君子務本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關鍵在執(zhí)行，所以，在學校的管理中，我們要特別強調執(zhí)行力。第四句話，追求細節(jié)，做好小事。細節(jié)決定成敗。細節(jié)就是品味，細節(jié)就是水平，細節(jié)就是管理，細節(jié)就是形象。追求細節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學校是遲早要出亂子的。至于說到小事，我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手;需要宏闊高遠的視界，更需要精耕細作的勤懇。最后一句話，成就教師，發(fā)展學生。這是我們教育的出發(fā)點和歸宿。對于教師來說，發(fā)展教師是校長的

14、第一要務，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時鞭策，重在激勵。對于學生來說，我們要造就適合學生的教育，而非造就適合教育的學生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，要建構和豐富我們的課程體系，要千方百計為學生的多元發(fā)展和和諧成長搭橋鋪路在為培養(yǎng)獨特人格和卓越才能的學生方面，我們任重而道遠?！酒孔鹁吹母魑活I導.全體教職員工： 大家上午好! 首先，我衷心地感謝縣教育局.鄉(xiāng)黨委.政府和xx鄉(xiāng)中心小學對我的信任，感謝我們小學黨支部.行政一班人和廣大教職工的關愛與支持。特別感謝老校長王文貴先生對xx小學的發(fā)展所做出的突出貢獻。

15、正是因為王校長及全體教職工的艱辛努力為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在此，向各位領導.老師們以及我們前任校長表示衷心地感謝! 今天，第一次在這樣的場合和大家見面，我很高興。能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師成為同事，是我一生修來的緣分。第一次和大家交流.交心，我只說12個詞：質量.安全.目標.教研.制度.服務.學習.共事.定位.人事.經費.獎勵。一.質量 教學質量是學校的生命線，是學校生存和發(fā)展的基礎，也是師生贏得尊嚴和幸福的保證。各學校更應該采取積極措施，使教育教學真正由“時間型”向“效益型”轉變。我認為，要解決這個問題，校長.主任.教師首先要樹立正確的教學質量觀。即追求高效的教學質量不盲目

16、追求教學設備的更新.課堂教學形式的包裝，而應重新思考教與學的關系，從學校實際出發(fā)，形成具有本校特色的教育教學體系。追求高效的教學質量不是空洞的言談，學校管理者應通過科學管理，在“扎扎實實抓規(guī)范，實實在在搞教育”的過程中，切實將“質量立?！甭鋵嵲趯W生和教師兩個方面，從細微處入手，理直氣壯抓質量。在抓教學質量方面盡量做到以下幾點：1.抓好課堂教學，注重教學效果。2.建立良好的師生關系，創(chuàng)設良好的教學氛圍。良好的師生關系，可以為師生提供一種舒暢.融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，學生從心理上會形成完全徹底地接納教師的教育教學傾向，使教學取得預期的效果。建立良好的師生關系，這就要求教師真正地去關愛每一個

17、學生，尤其在學生學習上遇到困難的時候，要不斷鼓勵他們，幫助他們，千萬不可以諷刺他們，挖苦他們，防止挫傷他們的自尊心和學習積極性。我認為教師只有真正去愛學生，關心學生，才能讓學生愿意與你交心，愿意把你當成朋友，這樣才能促進教師與學生之間的溝通，才能建立和諧的教學環(huán)境。3.兼顧學生學習中的共性和個性。同一班的學生，由于年齡和認知程度基本相近，他們的身心特點.知識基礎.接受水平有大致相同之處，但具體到每個學生身上，則在學習態(tài)度.認識興趣.智力能力.情感意志.氣質性格等許多方面又有明顯的個別差異。這些差異往往是造成學生學習成績優(yōu)劣與學習能力強弱的重要因素。4.要對學習的全過程實行有效的管理。學生的學習

18、是在教師指導下，以教材為中介去認識客觀世界的一種特殊的認識過程，它是由一系列的環(huán)節(jié)構成的，就其掌握知識的順序來說包括心理準備.感知教材.理解教材.鞏固知識和應用知識等基本階段;就個體的學習程序來看，就有預習.聽課.復習.作業(yè).測試等基本環(huán)節(jié)。因此，教師在實施教學管理中，就要重視學習全過程的管理。傳統(tǒng)教學的弊端之一，是只僅僅重視學生的學習結果，而不重視學生的學習過程，這是不可能真正提高教學質量的。二.安全 安全重于泰山，沒有安全保障怎能抓質量，為進一步加強學校安全工作管理，明確安全責任，落實各項安全措施，有效地防范重.特大安全事故的發(fā)生，保障學校及其學生和教職工的人身.財產安全，維護學校正常的教

19、育教學秩序，我們要做到以下幾點： 建立以校長為第一責任人的安全工作領導小組，加強對安全工作的領導。簽訂安全責任書，中心小學與各村完小簽訂安全責任書;村完小和班主任.家長簽訂責任書。 加強學校安全教育管理，牢固樹立“安全第一”.“安全無小事”的思想，確保學生健康成長。 結合“安全教育月”，圍繞“注重防范.自救互救，確保平安”這一主題，積極開展多種形式的安全教育活動。 校內安全要做到“六不準”，即：不準爬樹爬墻.不準亂摸電器.不準帶管制刀具進校園.不準在教室走廊追逐打鬧，上下樓梯不準擁擠，不準做危險游戲。 校外安全要做到“五要五不要”。即： 要注意交通安全，雖然我們這兒不是城市。但農村也有好多農用

20、車，因此要注意交通安全。做到“高高興興上學來，平平安安回家去”。未滿12周歲的兒童不得騎車上學。騎車靠右走，行人靠邊走，不得在公路上追逐打鬧。 要注意游泳安全，非學校組織或家長監(jiān)護，不得結伙或私自到江河或者山塘水庫游泳。 要注意防火用電安全，不得玩火和亂摸亂動電器。 要注意防騙安全，不得與陌生人外出。 組織學生春游.秋游活動，縣內要報告鎮(zhèn)中心校，縣外要報告教育局，教師不得私自帶班外出活動。 加強校舍的安全檢查，學校每學期在開學前，學期結束后進行兩次檢查，班主任經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時維修。 中心小學堅持門衛(wèi)制度。治安人員要按照學校要求，做好門衛(wèi)工作，對外來人員實行來訪登記制度。其他村完小也要有

21、對外來人員實行來訪登記冊。 嚴格執(zhí)行事故報告制度。發(fā)生事故，及時報告，及時處理，及時做好善后工作，認真吸取教訓。 實行責任追究制，班級教師負責本班，校長負責全校，形成齊抓共管的局面。三.目標 我任校長一職后，我一直在想：自己的目標是什么?我們將把一個什么樣的xx小學呈現(xiàn)在社會.領導和廣大群眾面前? 我認為必須堅持三個結合：堅持繼承發(fā)揚xx小學優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合;堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展相結合;堅持常規(guī)工作與教育科學相結合，明確民主管理.科學決策.以情感人.以德服人的管理理念，堅持依法治校.以德治校.科研興校.質量強校的辦學宗旨，使學校形成一支德高業(yè)精.團結奮爭的師資隊伍，全面提高教育教學質

22、量，塑造xx小學在社會各界的良好形象。四.教研 教研是提高學校教育質量的核心，無論是常規(guī)教研活動，還是科研課題研究;無論是教師個人的專業(yè)發(fā)展，還是學校學科水平的整體提高，都必須依賴于各學科教研組規(guī)范高效地開展教研工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學質量.提升學校層次的重要一環(huán)。1.要樹立新的課程觀。加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性.實效性。課堂教學要追求三種境界：有效教學.高效教學.魅力教學。高效課堂的關鍵有兩個，一是看學生課堂教學的參與度，二是看學生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。課堂教學的好壞是衡量教學水平

23、高低的重要因素，學生能從教師主導的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標準則是學生。2.繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。提高新課程培訓針對性。相關學科通過各種方式繼續(xù)做好新教材.新課標學習培訓工作。我們將教師派出去學習，學習回來的教師對未出去學習的教師培訓，讓教師吃透教材，在此過程中指出了學科課改中存在的主要問題，提出具體地改進策略及辦法，幫助廣大教師解決教學中實際問題。為更好地提高教師們的專業(yè)水平，從今年開始，全校教師每學年3月份舉行一次教材教法考試，作為教師評優(yōu).晉級.績效工資考核的依據。3.扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。(1).強化常規(guī)教研活動專題性。

24、在中心小學教導處統(tǒng)一安排下成立12個教研組，召開教研組長會，商討.制定好計劃，提出了各學科研究專題。在教學視導時，各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組成員按照計劃開展活動。(2）.堅持校本教研.校際交流的有機結合。堅持每月一次教研活動，每次活動必須都有專題.有總結.有反思。4.狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。(1).堅持推門聽課。學校領導堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時診斷，有效提高教師的課堂教學水平。（2）.堅持教學月檢查制度。我們采取“三查”的形式，即：查教案.查作業(yè)批改.查聽課記錄。檢查結果作為評優(yōu).晉級.教師績效

25、工資考核的依據。(3).組織教學檢測，組織月練。每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。5.加強隊伍建設，提高師資水平。師資隊伍建設是學校的主體工程，是真正意義上的固本強基工程。這個工程做好了，學校的管理水平就上來了。清華大學校長梅貽奇說，大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。小學也同理名校者，名師之謂也。青年教師要根據自己的知識能力.興趣愛好和職業(yè)需要設計人生發(fā)展規(guī)劃，做一個年的人生規(guī)劃線路圖。實現(xiàn)“一年適應.三年勝任.五年扛大梁”的目標，促使大批青年教師盡快脫穎而出。就與學生交流便利程度而言，校長和書記的空間并不多，但

26、是老師的空間是無限的。所以好的教師就是好的學校，在任何一所學校里，教師都有資格代表學校。因此，培育優(yōu)秀師資隊伍永遠是學校的頭號工程，也是最重要的任務。五.制度 沒有規(guī)矩，不成方圓。我們將逐步建立建全學校規(guī)章制度，改革和完善學校分配制度，實行按勞分配.優(yōu)勞優(yōu)酬。1.教職工綜合考核制度。(學校的第一制度).綜合表現(xiàn)(師德師風.意見建設.突出貢獻等).工作業(yè)績(語數教學人員.學前教師.行政及后勤管理人員).教學常規(guī)(教學人員.管理人員 ).繼續(xù)教育(獲獎.聽課.評課.公開課.學時完成)2.安全工作責任制。3.師德師風督導制度。(強調一下團結同志的問題)團結就是力量;眾人拾柴火焰高;我們將把團結作為衡

27、量教師.領導師德師風和綜合表現(xiàn)的重要依據納入考核。4.坐班制度。5.班級量化管理辦法。6.教學常規(guī)測查辦法。7.校產管理制度.財務管理制度。六.服務 我是來服務大家的。各位教師，每天在教學一線辛苦勞動，每天為了自己的專業(yè)化發(fā)展而不懈努力，我一定當好在座各位的“勤務兵”， 服務是學校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學生服務，校長為老師服務，xx小學為社會服務”的思想。讓我們的學生在小學受到最好的教育，在他離開我們小學后，每當談起母校，就會有一種自豪感，因為他在這里得到了最好的服務。我們的老師受到學生的尊重是天經地義的，如果老師能夠受到家長的尊重，受到校領導及管理層的尊重，他就會保存住基本的尊嚴

28、。我校的后勤工作人員盡管有些不教課，但你們是xx鄉(xiāng)小學大家庭的一員，是學校正常運轉的重要力量之一，你們在守護著xx鄉(xiāng)小學，你們所做的工作，都轉化為這個學校事業(yè)的一部分。學校的一磚一瓦.一草一木也關乎你們的感情，xx的一點一滴的進步，都使我們的工作人員有充分的成就感。當學生的自豪感.老師的尊嚴感和工作人員的成就感“三感”同時產生的時候，xx小學一定是非常和諧的。我們倡導這樣的人生理念： “以優(yōu)秀的工作成績創(chuàng)造滿意的人生，以良好的生活習慣創(chuàng)造健康的人生，以和諧的人際關系創(chuàng)造快樂的人生”。簡單說,“有尊嚴的工作，過體面的生活”。校長不是“管”教師的，而是為教師服務的，為教師服務的第一責任人是校長。我

29、得時時拷問自己的良心，到底以后我為你們做什么?為xx鄉(xiāng)小學的學子做了什么?用什么樣的品牌，加強學校與社會的關系，服務全校職工。學校不是孤立的，不能獨立于社會之外，加強與有關部門協(xié)調，保證師生利益最大化。涉及到對一個人的貢獻評價的時候要實行效率化，實行多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬。今后將陸續(xù)出臺惠及教師的好政策。我們學校領導班子承諾，在執(zhí)行上級政策的前提下，一定要不斷改善學校的辦學條件.不斷改善我們老師的辦公條件和各種待遇。七.學習 為什么要學習呢?我覺得有以下幾個方面的原因：1.xx小學有著悠久的歷史，深厚的文化積淀。說她積淀深厚是因為xx小學的品牌是幾代人，包括在座的各位教師嘔心瀝血.承前啟后，用智慧

30、和汗水.激情與奉獻鑄就的。說她有獨到的文化，是因為她有著肅然起敬的學校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。2.xx小學有著敬業(yè)愛生，積極進取，業(yè)務精湛的教師群體，有著非?？删?可愛的一批老教師，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。老教師是我們xx小學的寶貴財富，是我們行動的標桿和精神的動力;但老教師也不能倚老賣老，要站好最后一班崗，光光榮榮退休;我們的中年教師，年富力強，經驗豐富，是學校的中流砥柱，希望把自己的能力發(fā)揮出來;我們的青年教師，更是學校的生力軍。在一所學校中，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜結合，和諧互補是學校之幸.學生之幸.也是校長之幸!簽于此

31、，我是來向大家學習的 八.共事 蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”。希望在我們的相互共事中相容.相近.相知 九.定位 一是辦學思想的定位。教育是什么?愛因斯坦說過：“教育就是若干年后，將所學的都忘了，剩下的就是教育”。所學的知識都忘了，那剩下的有什么?有良好的心態(tài)，行為習慣，學習方法。一句話，我們的教育要著眼于學生的全面和諧發(fā)展，這樣的定位很容易，寫在紙上，掛在墻上也方便，但要落實到每一個教育行動，內化在每一個環(huán)節(jié)上則不易。它既要我們帶著思想做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。二是學校形象，發(fā)展目標的定位。學校形象要內外兼修，我們的

32、學校應該是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長與發(fā)展的人才庫;學生素質提升和未來多元發(fā)展的基地;教育教學質量的領跑者;學校教育科研的中心和模范;基于網絡平臺的現(xiàn)代教育技術的示范等等。我們要確立學校的遠景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標。比如，我們要把學校辦成書香校園.數字校園.成長家園.學習樂園等等。一個總的目標我想應該是：要扎扎實實，步步為營將xx小學辦成真正可與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)抗衡的小學。三是教師個人形象1.儀表 提起教師人們馬上會聯(lián)想淵博的知識,滔滔的口才,金子般的愛心,蠟燭般的犧牲精神等。其實,還不應忽略了教師的儀表。所謂儀表,主要是指人的

33、外表形象,包括衣著.發(fā)式.舉止.姿態(tài).表情等許多方面,它是個體品質中最明顯.最易被察覺的部分,因此它對個體形象的塑造.對人與人的交往都有直接的關系.教師所從事的是一種特殊的勞動,教師的儀表具有更加明顯的教育功能，作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著.表情舉動.姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅.彬彬有禮。2.氣質修養(yǎng) 我認為一個人的氣質是指一個人內在涵養(yǎng)或修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。氣質是內在的不自覺的外露,而不僅是表面功夫。反而給別人膚淺的感覺.所以,如果想要提升自己的氣質,做到氣

34、質出眾,除了穿著得體,說話有分寸之外,就要不斷提高自己的知識,品德修養(yǎng),不斷豐富自己。(1)一個人的氣質是內部修養(yǎng)，外在的行為談吐.待人接物的方式態(tài)度等的總和。優(yōu)雅大方.自然的氣質會給人一種舒適，親切，隨和的感覺。（2）氣質不是學來的，而是培養(yǎng)出來。(3)品味決定氣質 (4)所謂“近朱者赤,近墨者黑”很有道理的,你可以接近一些氣質好的人,你就會不知不覺地改變一些。(5)多看書,多思考,氣質不是一個月兩個月可以改變的。是需要一年兩年甚至更長的時間。很多人讀完大學,很久沒見的人都說他變了一個樣,其實就是校園生活熏陶出來的。多讀書總有好處。還有一點,想成為什么人,就和什么人做朋友,親君子,遠小人。時

35、間長了,氣質就自然而然地流露出來了。(6)讀書是最基本的。(7)要一個好的生活環(huán)境，好的心態(tài)。才能培養(yǎng)出好的氣質。3.內涵發(fā)展 教師發(fā)展的內涵：專業(yè)理想的建立，專業(yè)知識的拓展與深化，專業(yè)能力的提高，自我的形成。(1)整體求合力：作為一名教師在一切服從學校根本利益的前提下，還必須堅持主動與同事合作.與學生溝通和交心，堅持主動解決學生的困難和思想.心理問題。（2）作風求優(yōu)良。教師應學會在處理教育教學中的實際問題時將原則性與靈活性相結合，在處理與領導.與教師的關系時，學會在互相尊重的前提下，面對各自的個性，無論是否喜歡，都以寬闊的胸襟，給予最充分的包容，力爭大家在共事中都能心情舒暢地工作和生活。(3

36、)觀念求超前。教育是面向未來的事業(yè)，必須超越今天，才能贏得明天。作為一名教師要堅定地做一個“學習型教師”，努力使自己的思想和業(yè)務.品德和言行.氣質和個性，都成為學生的楷模。(4)教學策略“一小一多”。即“小步走，多回頭”。面對學生總體素質參差不齊，個體素質表現(xiàn)為基礎知識不牢靠.知識結構不平衡的狀況。教學中，要學會采取不斷反復.各個擊破的做法，不貪大求全，不囫圇吞棗，不怨天尤人，一步一個腳印地擴大戰(zhàn)果，實現(xiàn)全面提高.整體發(fā)展。一個人氣質性格.文化素養(yǎng).審美觀念的外部表現(xiàn)，是美好心靈的表露。教師優(yōu)雅的風度.脫俗的氣質.整潔的衣著.端正的外表.和諧的動作表情，工整瀟灑的板書.活潑開朗的性格和謙遜寬容

37、的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。.人事 xx鄉(xiāng)中心小學今年人事變動，堅持大穩(wěn)定，小調整的原則。除調出我校.調入我校的部分教師外，其他變化不大。我校要建設一支廉潔高效.扎實肯干的老中青相結合的領導隊伍。要堅持德才兼?zhèn)?任人唯賢的選拔人才的原則，確實把那些政治上成熟.作風正派.樂于奉獻.有上進心.有能力的人提拔到中層領導隊伍中來。不能勝任現(xiàn)有職務的人員，免去現(xiàn)在所任職位。說實在的，我們不算領導，也不是什么職位，只是在肩上多了一份責任，這份責任是來自內心，不是顯擺。因此明年的今天將會在人事安排上有一定變動。能力決

38、定自己，命運掌握在你的手中。一.經費 教育經費的使用由中心小學財務室統(tǒng)一管理，統(tǒng)一做賬。從本學期開始，建立各村完小賬目本，按學生人數，適當劃撥一定數量的辦公經費到各村完小，各村完小勤工儉學的資金或村完小領導.教師協(xié)調下來的資金并入該村完小賬目中，由村完小合理使用，中心小學校長審批。寄宿制.營養(yǎng)餐的資金使用嚴格按國家規(guī)定執(zhí)行。二.獎勵 為進一步完善管理機制，創(chuàng)設爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭氛圍，充分調動全體教師工作積極性，推進課程改革，實施素質教育，全面提高教育教學質量，制訂出獎勵辦法。1.個人教學質量名次獎;(含兩方面內容：班級在全鄉(xiāng)的排 名.單科完成指標數在全鄉(xiāng)的排名)2.個人教學質量提高獎;3.年級科目

39、提高獎。4.畢業(yè)班質量獎。具體獎勵辦法待制定后，由教代會討論通過并實施。我相信，有我們全體教師的同舟共濟，我們一定會做得更好?，F(xiàn)在，我提三點希望，與全鄉(xiāng)教育工作者共勉，三點要求，各學校必須做到： 三點希望 一是立足現(xiàn)實，總結經驗，轉變作風抓管理。面對我鄉(xiāng)教育工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，在座的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結經驗，研究解決的辦法和措施，切實轉變工作作風，充分調動我們的工作熱情和積極性，踏踏實實干工作，一心一意謀發(fā)展。二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發(fā)展。在縣教育局.鄉(xiāng)黨委.政府的堅強領導和高度重視下，在全鄉(xiāng)教學取得成果的基礎上，抓住時機，打牢基礎，鞏固成

40、果，努力改善辦學條件，提高教育教學質量，促進我鄉(xiāng)教育教學工作的持續(xù).穩(wěn)步.健康發(fā)展。三是加強團結，同心同德，圍繞教學抓質量。今年是加快發(fā)展.承上啟下的關鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信只要我們團結一致，齊心協(xié)力，切實加強對教育教學工作的管理，依法治教，認真履行職責，同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學抓管理，圍繞管理抓質量，努力使全鄉(xiāng)的教育教學水平有一個新的突破。三點要求： 一.回校后進行安全大排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時解決，自己解決不了或近期未能解決的及時上報中心小學辦公室; 二.做好新學期開學的準備工作。三.進行兩天的養(yǎng)成教育訓練

41、。內容有：集隊.隊列訓練(齊步走.跑步.向左.向右等).坐姿;有寄宿制學生的還要訓練疊軍被.擺齊洗漱工具等。老師們：我不能改變天氣，但我可以改變心情;我不能改變容顏，但我可以展現(xiàn)笑容;我不能預知明天，但我可以用好今天;我不能改變過去，但我可以改變未來;我不能改變別人，但我可以改變自己;我不能事事如意，但我可以事事盡力。前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會有諸多挫折，也會有很多個出師不利;還會有人對我這個校長所作出的每個決策不認可。實話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時間;但我們都明白，學校不可能解決得了每個問題。我深知我所肩負的使命是何等崇高，我真心地希望得到全體教職員工的支持和幫助。為了xx小學的發(fā)展，我或許會一次次地向您討教，那就請給我以耐心;或許需要您的建議，那就請給我以智慧;或許需要您做出奉獻和犧牲，那就請給我以慷慨;或許在人事安排和工作安排上使你不如意，那就請給我以諒解;更有時候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，