大班英文教案：tigerorcat

1、大班英文教案： tiger or cat一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)意圖幼兒階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要定位在興趣、基礎(chǔ)水平以及表達(dá)、 表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了這個(gè)篇幅短小，生 動(dòng)有趣，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語(yǔ)小故事，作為語(yǔ)言素材，設(shè)計(jì)思 路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語(yǔ)活動(dòng)的幾個(gè)步驟，多媒體教學(xué)手 段的使用是為了增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視聽(tīng)效果，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容， 更積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）目標(biāo)1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)使用疑問(wèn)句：Is this a ?復(fù)習(xí)小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱及短 句： whats this? Whats that?3、培養(yǎng)幼兒理

2、解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的水平與興趣。（三）準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭 飾若干。（四）過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)（1）在兒歌 sunny day 中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當(dāng)中的一些動(dòng)詞及短句如：Lets go. walk and walk touch and touch.（2） 在創(chuàng)設(shè)的森林場(chǎng)景中，引導(dǎo)幼兒用疑問(wèn)短句：whats this?Whats that? 復(fù)習(xí)一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。（3） 幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語(yǔ)：hello! Nice tomeet you. Whats this? Its a. Here you are! Thank you. 等。2

3、、使用課件，展示材料（1）放光盤(pán)，在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。（講述中特別注意故事結(jié) 尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。）（2）讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么？根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補(bǔ) 充完整。（3）看著光盤(pán)講述故事第二遍，對(duì)話部分鼓勵(lì)幼兒一起講。重點(diǎn)對(duì)話： daddy! Look. Whats that? thats a cat! whatsthis ？ Is this a cat? Its a tiger!3、游戲活動(dòng)、鞏固操練游戲（1）Is this a cat，練習(xí)疑問(wèn)句：Is this .?（使用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。）游戲（2）Touch the，熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱，在游戲 中訓(xùn)練幼

4、兒的傾聽(tīng)、辯音水平。4、模仿表演，大膽表現(xiàn)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色， Daddy. Tom. Tiger. 模 仿表演故事，自然結(jié)束活動(dòng)。二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：（片段一）游戲Is this a cat -（我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡 面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副 無(wú) 辜的樣子體現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩 子們開(kāi)懷大笑此時(shí)的我不過(guò)個(gè)看不清東西的 假鼻子小丑 了，我 在身邊的筐子里，摸來(lái)摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。）老師： Is this a cat?孩子們： No. no ！I!很明顯的錯(cuò)誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓）老師： Is this a bear?（又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問(wèn)）孩子們： No, no. Its a pig! （孩子們?nèi)滩蛔×?，明明是?小豬，可 盲眼小丑 就是猜不出來(lái)，告訴她算了?。├蠋煟?Now, who want to try ? （摘下了假鼻子，做出舉手的 樣子）孩子們： Teacher me. Let me try! （一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué) ）老師： Peter! Come he