部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元單元配套習(xí)題語(yǔ)文園地一

1、語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)。1下列說法你認(rèn)為正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。(1) 落花生中，作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)告訴我們 做人的道理。 ( )(2) 桂花雨中，作者回憶了童年的快樂生活，也寄托了作者濃濃 的思鄉(xiāng)之情。 ( )(3) 珍珠鳥一課告訴我們鳥兒是不怕人類的。 ( )(4) 郭沫若筆下的白鷺像一首詩(shī)。本課通過贊美白鷺，表達(dá)了作者愛 尋常、平凡之美的思想感情。 ( )2本單元的課文都是寫事物的，或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情，或引發(fā) 了作者深深的思考。你最喜歡哪篇課文？為什么？二、仿寫句子。例：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之

2、心。1白荷花開在池塘里，不像 ，使人 2蜂鳥體形很小，不像 ，使人 3，不像，使人 。三、照樣子，根據(jù)下列詞語(yǔ)的不同意思寫句子。例：姿態(tài)桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。 大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。1驕傲：（值得自豪的人或事物 ）（自以為了不起，看不起別人 ） 2算賬：（計(jì)算賬目 ） （ 吃虧或失敗后和人爭(zhēng)執(zhí)較量 ） 四、補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。蟬唐虞世南垂 飲 ，非是藉秋風(fēng)1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2下列對(duì)詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )A “垂 ”指古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽 帶相似的細(xì)嘴。 第一句是說蟬用細(xì)嘴吮吸清露， 暗示著身居高 官要戒絕腐敗。B第二句寫出了蟬居住的

3、地方，照應(yīng)了第三句中的“居高”。C最后兩句寫蟬棲身高處，聲音自然會(huì)傳得很遠(yuǎn)，這并不是借 助秋風(fēng)的原因。D這首詩(shī)中詩(shī)人以蟬自比，主要運(yùn)用了借景抒情的手法。3你還知道哪些詠物詩(shī)？寫出一首與大家分享吧！語(yǔ)文園地一、1.(1) (2) (3) (4) 2示例：我最喜歡落花生。因?yàn)樽髡呓杌ㄉ鷺銓?shí)無(wú)華、用 處很多的特點(diǎn)告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍?不要做只講體面， 而對(duì)別人 沒有好處的人。二、示例： 1.玫瑰、牡丹、桃花那樣艷麗一見就被吸引住了2畫眉、黃鸝、孔雀那樣引人注目一見就生喜愛之心3無(wú)花果長(zhǎng)在樹上 蘋果、石榴、桃子那樣可愛誘人 一見就垂涎欲滴三、示例： 1.妹妹每次競(jìng)賽都獲獎(jiǎng)，她是我們家的驕傲。 只要老師一表?yè)P(yáng)她，她就驕傲起來，瞧不起任何人。 2別打擾他，他正在算賬呢。如果他再欺負(fù)你，我就找他算賬。四