學生作業(yè)評比活動方案

1、學生作業(yè)評比活動方案、指導思想：培養(yǎng)初中生基本的良好行為習慣，主要包括良好做事基本習慣和學習基本習慣 ; 培養(yǎng)學生良好的個性心理品質、自 我學習能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正 確的學習態(tài)度和習慣， 掌握科學的學習方法， 提高學習成績。、領導機構：組長： xxx副組長： xxx成員： xxx、具體內容：1、各班在收集學生寒假作業(yè)的基礎上，由班主任老師組織，本班其他教師協(xié)作， 在本班學生中開展寒假作業(yè)評比， 由學生互相參觀、評比，共同推舉出本班寒假作業(yè)完成最優(yōu) 秀的 10 名學生。2、有本班班主任老師將評比結果以書面形式上報學校。3、學校將組織全體師生召開專門的寒假作業(yè)優(yōu)秀學生表彰

2、大會，對他們進行表彰與鼓勵。四、其他事宜：1、評比活動必須本著公開、公平、公正、有序的程序進行，班主任要認真組織，不得做表面文章，敷衍了事2、各班務必在開學三天內，將本活動進行完畢，不得拖延 ;3、4、學校將在 9月 5 日上午召開表彰大會：5、教師要將本次活動的意義充分落實，以促進學生課外作業(yè)完成的良好習慣的養(yǎng)成。為學生今后的學習打下良好的基礎。、活動目的以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，樹立批學習優(yōu)秀者、學習勤奮者的典型，為全體學生提供一個展現自已良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育， 提高作業(yè)質量， 最終

3、推動良好學風的形成。、組織機構組長：各校負責人副組長：教務主任成員：各科任課教師三、評比科目及方法1、年級學生參評作業(yè)為語文、數學課堂作業(yè)至六年級學生參評作業(yè)為語文 （ 包括作文 ） 、數學、英語課堂作業(yè)。2、每班按照 10%的比例推選 （ 語、數、英）優(yōu)秀作業(yè)參評，先由各科任課老師初評，再由班主任統(tǒng)一收集，作業(yè)和推選優(yōu)秀名單必須于 9 月 4 日上午上報到教導處 ;名單放在一個檔案袋里交教務處。3、按照優(yōu)秀作業(yè)的標準評出等次，予以表彰。評選結束后，教務處將各科優(yōu)秀作業(yè)展示在校園內，供學生欣賞、 學習。4、評比時間： 5月8日至 11日 5、此方案以校為單位認真組織并實施。四、優(yōu)秀標準1、作業(yè)

4、格式規(guī)范，書寫認真、工整，字體規(guī)范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。 (50%)2、作業(yè)批改正確及時，無錯改、漏改，及時更正。(占30%）3、作業(yè)保持整潔，習慣良好。（占 20%）4、作文要求全批全改，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。、活動目的：全面貫徹落實小學教學常規(guī)要求，規(guī)范學生作業(yè)。以實施素質教育為宗旨，通過 優(yōu)秀作業(yè)的評選，激發(fā)學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業(yè)習慣和 范作業(yè)書寫格式， 進一步規(guī)范本校學生的書寫，加強學生 良好學習習慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良 好的作業(yè)習慣。作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進步規(guī)二、評比科目及方式：1. 參評對

5、象：三六年級學生的寒假英語作業(yè)。2. 評選人數：每班的 30%3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分 （10 分制 ）。4、評委：兩位英語老師及教導處5、評選步驟：教師評教導處評發(fā)獎展覽、評比標準： （見附表 ）四、評比時間：附表：小學學生寒假作業(yè)評比量化表 評比結果經過評委老師的認真評選，按照30%的評選比例，評選結果如下：三年級：曹睿、劉越堯、 陳明飛、 蔡志翔四年級： 靳磊、趙麗麗、明宴君、顧東昊五年級：金卓、成楠、屈馨月、王嘉煬、張秋茹、高小涵六年級：花曉萱、明煊芳、馬美琦、李森、佟欣方案四：城關鎮(zhèn)第五屆小學生作業(yè)評比活動方案自 20xx 年春季學期開展全鎮(zhèn)首屆小學生作業(yè)評比活動以

6、來，我鎮(zhèn)各小學高度重視，認真抓好此項工作，學生的學習習慣有了較大的改變，有效地促進了我鎮(zhèn)的教學常規(guī)管 理工作。為了給一線教師提供更廣泛的交流平臺，給學生創(chuàng) 設展現個性的空間，堅持不懈地培養(yǎng)學 生良好的學習習慣， 進一步推進我鎮(zhèn)的教改工作，提高全鎮(zhèn)的教育教學質量，根據上級的有關精神，結合我鎮(zhèn)的實際情況，特制定此方案。、參加評比活動的對象：全鎮(zhèn)一至六年級全體學生 、參加評比活動的時間： 20xx 年 12 月 16 日 （ 周五 ）、參加評比活動的內容：語文科： 1. 一本課堂“雙基”作業(yè) ;2.本習作作業(yè) （ 教材各單元習作 ） 。數學科：一本課堂作業(yè)。英語科：一本課堂“雙基”作業(yè) 四、作業(yè)評比

7、標準：1. 學生作業(yè)封面干凈、平整，書寫規(guī)范、正確 （ 寫清學校、年級班級、學生姓名、教師姓名）。2. 學生作業(yè)書寫認真、整潔。3. 學生作業(yè)格式規(guī)范，排版整齊、美觀。 語文、英語作業(yè)：要寫課次、課題，每次作業(yè)之間要有一定間隔 ; 習作作業(yè)在第一行中間寫清第幾單元，第幾單 元下隔一行在中間寫習作題目，題目下隔一行空兩格開始寫 習作內容。 數學作業(yè)：每次作業(yè)的第一行中間要寫清日期，然后在下一行寫作業(yè)內容，每次作業(yè)之間要有一定間隔。 教師批改時都不要把分數或等級以及教師的批語寫到學生的字中。4. 作業(yè)內容連貫 （體現在課次、內容、批改日期 ）。5. 教師要及時批改作業(yè)，寫上批改時間。6. 學生做錯

8、要有訂正。7. 作業(yè)量要達要求： 語 文科：語文課堂綜合性作業(yè)一本，習作作業(yè)本。語文作業(yè)至少一課一次“雙基”作業(yè)，一單元一次“雙 基”作業(yè)，一單元一次習作，習作篇幅有一定要求：不 是大本子還是小本子 ( 格子數相差不大 ) ，三年級寫一頁左右，四年級寫一頁半左右，五、六年級寫兩頁左右( 左右的幅度 在 23 行之間 ) ，截至作業(yè)評比時 間，各年級習作作業(yè)最多 能少最后單元，篇數不夠的不能評獎。數學科：一本課堂“雙基”作業(yè)，要求一節(jié)課一次。英語科：一課一次“雙基”作業(yè)，一單元一次“雙基”作業(yè)。8. 參評作業(yè)人數： 各年級各班全體學生， 一本不能少 ( 評 五、評獎辦法：比時中心校把各小學各年級

9、學生數發(fā)給評委)。1. 集體獎：以班級為單位，按年級、科目、類別設班級、三等獎各設 2、3、4 名。2. 學生個人獎：按年級、科目、類別設個人一、等獎。3. 教師指導獎：設班級、個人指導獎 ( 個人指導獎按學生獲獎的最高等次發(fā)獎 ) 。六、其它事項和要求：1、各小學要高度重視，把本次活動精神貫穿于平時的教學工作中， 促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣， 提高教學質量。2、嚴禁學生用涂改液，如有使用則取消該生參評資格和該班班級評獎資格。3、各小學各任課教師要按方案要求上送學生作業(yè)，作業(yè)本數和作業(yè)類型不對的，取消參評資格。4、教師批改作業(yè)時只寫“閱”字及時間的，一個班只要發(fā)現有一次，即使該班有學生獲獎，任課教師也不能獲得 指導獎，該班不能獲得班級獎。5、各小學各任課教師要