Selected幼兒園園本教研計(jì)劃

1、Useful Documents 園本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將繼續(xù)堅(jiān)持“科研先導(dǎo)， 研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路， 以“教學(xué)過程改 進(jìn)行為”為抓手，立“挖掘明星教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師”目標(biāo)，分 層指導(dǎo)，多種培養(yǎng)，梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上， 不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平， 促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長， 從而促使本 園的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 二、教研目標(biāo) 1、通過業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切 合實(shí)際的教研主題， 讓老師們學(xué)會在反思中提高專業(yè)素質(zhì)， 在理論的引領(lǐng)下敢于 創(chuàng)新教學(xué)方法， 打造一支

2、有較強(qiáng)教研能力的星級教研組， 促使教師的教育理念逐 步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。 2、以課題切入點(diǎn)，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進(jìn)一步進(jìn)行具 有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各 方面的需要，促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展，使孩子自主、自信、自尊、 自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展，形成辦園特色。 3、通過園本教研，進(jìn)一步提高本園課堂教學(xué)活動的組織水平，在互動交流提煉 中使我園的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺階，從而更好的服務(wù)社會。 三、教研對象 幼兒園教師 四、教研內(nèi)容 1、幼兒園為單位開展多形式教學(xué)研討活動， 要求活動前有計(jì)劃， 活動

3、后有記錄。 繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引，開展針對“幼兒品德教育” “幼兒養(yǎng)成教育”的的研 討，打造有特色的園所文化。初期，每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃，做到思 Useful Documents Useful Documents 想有追求、心中有目標(biāo)，行動有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，盡量安排教師外 出學(xué)習(xí)。 2、積極開展課堂教學(xué)改革，師徒結(jié)對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討 活動，提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。 3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動， 發(fā)揮我園骨干教師及 “名師培養(yǎng)對象” 的優(yōu)勢，加強(qiáng)教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園教師

4、 提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合， 開展幫帶活動， 鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研 究，在研究的過程中提升自己的教學(xué)水平。 4、圍繞課題，組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)， 積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。 本學(xué)期，將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步“走近課題”，邀請專家進(jìn)行專題講座，引領(lǐng)全 園怎樣做課題，創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過教學(xué)觀摩、展示，不斷提高教師 的教學(xué)技能，促使教師的個(gè)性化發(fā)展， 培養(yǎng)明星教師， 一點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。 5、組織教師參加進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，參加教學(xué)觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新 思想、新做法，促進(jìn)教師教育能力的提高。 五、具體措施： 1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。 組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)

5、的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要 點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。 一方面教學(xué)園長結(jié)合幼兒園課程和學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)在全園進(jìn) 行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法 ,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律 和特點(diǎn)。 另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書， 在特色組內(nèi)開展讀書 交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀， 以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)， 扎 實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。 Useful Documents Useful Documents 2、小組研討，確定研究專題。 各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容， 組織小組討論， 確定本組的研究 專題。 3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。 每位教師根據(jù)個(gè)

6、人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃， 并注重在日常 研究與實(shí)踐。 4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。 每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。 從目標(biāo)確定、 內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、 教師指導(dǎo)、 提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考， 持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的 或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效 的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、 “有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常 教學(xué)的質(zhì)量。 六、具體工作安排 : 九月： 1. 、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。 2、制定教研組計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃。 3、各項(xiàng)教研活動正常開展。 4、參與式討論： 分析教材，談?wù)勯喿x教材后的感想， 對即將開展的

7、主題活動 怎樣實(shí)施。 5、班級環(huán)境布置。 十月： 1、為園內(nèi)評優(yōu)課做準(zhǔn)備，挑選教師參加比賽。 2、青年教師加強(qiáng)基本功練習(xí)，準(zhǔn)備參加園內(nèi)基本功比賽。 3、學(xué)習(xí)研討：如何進(jìn)行養(yǎng)成教育。 Useful Documents Useful Documents 4、游戲課程學(xué)習(xí)，介紹如何利用區(qū)角活動開展生活小游戲。 十一月： 1、教研活動繼續(xù)開展。 2、研討重點(diǎn)：如何進(jìn)行品德教育。 3、說課活動與實(shí)踐活動：教師選材的價(jià)值，目標(biāo)的設(shè)定，與環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 十二月： 1、挑選教師參加園內(nèi)教學(xué)活動展示。 2、交流本班主題活動安排，設(shè)計(jì)意圖，實(shí)施效果，分析有價(jià)值的活動策略。 3、話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。 4、說課活動與實(shí)踐活動：教師如何選材，目標(biāo)制定，環(huán)節(jié)中的提問設(shè)計(jì)。 一月： 1、討論自己在帶班