獎懲考核制度

1、雙營小學(xué)教 職工績效工 資考核分配方案根據(jù)甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)甘肅省義務(wù)教育學(xué)校教職工 績效考核實施意見的通知 ，結(jié)合雙營小學(xué)實際情況，特制定本 方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí) 實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以促進教育事業(yè)的 科學(xué)發(fā)展為歸宿，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)和績效功能為核 心，著力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教師工作考評和與之相適應(yīng)的收入分 配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，大力推行多勞多得、 優(yōu)績優(yōu)酬，激勵廣大教職員工愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓創(chuàng)新， 努力辦好讓人民滿意的教育。二、實施對象本小學(xué)所有在編在崗的小學(xué)教職員工。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)工作需要，特成

2、立“雙營小學(xué)教職工績效工資考核與 分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體人員名單如下：組 長：鐘延成副組長：付建國成 員：王有邦 李玉香 何海燕 王玉梅 韓成鵬 領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)教職工績效考核的日常工作。四、分配原則1堅持“ 按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平 ” 的分配原則。 以職業(yè)道德、工作量、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)發(fā)展和工作實效五個方 面為依據(jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當(dāng)拉開分配差距，重點向 一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜。2堅持“科學(xué)合理” 原則。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績 效工資的分配關(guān)系，科學(xué)衡量，合理分配，建構(gòu)符合本中心小 學(xué)實際和廣大教職工意愿的分配激勵機制。3堅持“ 公開、公平、公正 ” 原則。考

3、核、分配工作全過 程實行陽光作業(yè)，分配方案經(jīng)公示無異議后實施，確保每位教 職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。五、發(fā)放辦法 績效工資分為基礎(chǔ)性工資和獎勵性工資兩大部分，具體發(fā) 放辦法如下：1基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總量的 70%，對履行了崗位 職責(zé)、完成了規(guī)定工作任務(wù)的校長及教職工，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行 我縣統(tǒng)一規(guī)定的基礎(chǔ)性績效工資標(biāo)準(zhǔn)，按月足額發(fā)放。2獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素， 占績效工資總量的 30%，在考核的基礎(chǔ)上，由雙營小學(xué)績效考 核工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定分配方案，依據(jù)考核結(jié)果，按教職工總數(shù) 的 3:5:2 的比例從高分到低分確定出一等、二等、三等三個等 次，公示并報縣教育局審批后實

4、施，每學(xué)期發(fā)放一次。發(fā)放金 額在縣人事局、財政部門核定的獎勵性績效工資總量，計算出 本中心小學(xué)（校）每月獎勵性績效工資平均水平。教職工三等 獎勵性績效工資每月比本校獎勵性績效工資平均水平低三十元 發(fā)放。3班主任津貼。班主任津貼的發(fā)放對象為當(dāng)年度擔(dān)任班主 任工作的教師，每學(xué)期考核一次。符合省教育廳印發(fā)的中小 學(xué)教師年度考核表中 “班主任工作”選項（二）之規(guī)定的學(xué) 校行政人員（校長、副校長、處室主任等）享受班主任工作待 遇，兼任班主任的不重復(fù)發(fā)放。六、實施細則 根據(jù)縣教育局下發(fā)的教師績效考核要點精神，現(xiàn)結(jié)合 本中心小學(xué)實際，細化如下：（一）工作量（權(quán)重： 20%） 1課時工作量（含班主任工作量）

5、（分值： 9分） 教師能完成規(guī)定的課時工作量，并主動承擔(dān)班主任（德育 導(dǎo)師）工作，得 9 分。對學(xué)校安排的工作推三阻四、拈輕怕重 的，根據(jù)實際情況可以扣 1-3 分。學(xué)校行政人員按相關(guān)規(guī)定擔(dān) 任課時工作量，年齡較大的教師可適當(dāng)照顧，教師超編的可以 作相應(yīng)調(diào)整。2管理工作量（分值： 4 分）教師除了承擔(dān)課時工作量、班主任工作量，還應(yīng)承擔(dān)學(xué)校 管理運行中所產(chǎn)生的附加工作量，對學(xué)校安排的附加工作量不 得以不正當(dāng)理由予以拒絕或敷衍了事。能積極承擔(dān)并高質(zhì)量完 成的得 4 分，一般的得 1-3 分，拒絕承擔(dān)的得 0 分。各科任教 師應(yīng)配合班主任搞好班級管理工作，若班級被評為中心小學(xué)級 以上先進集體的班主任

6、及科任老師均給予一定的獎勵，在量化 時分別給予 2 分和 1 分的附加分。3出勤情況（分值： 7 分） 教師在工作日、節(jié)假日值班、值日工作、參加有關(guān)活動中 能嚴格執(zhí)行學(xué)校作息制度的有關(guān)規(guī)定，做到按時到位，不遲到， 不早退。并做好簽到手續(xù)，出滿勤的得 7 分；未經(jīng)請假無故曠 課一節(jié)扣 1 分，值班不到位的一次扣 3 分，無故遲到、早退一 次扣 0.2 分；事假累計超 3天，每超 1 天扣 0.5 分，扣滿 7分 為止；病、事假累計超 7天，每超 1天扣 0.5 分，扣滿 7 分為 止，并按縣局規(guī)定停發(fā)部分工資。（二）職業(yè)道德（權(quán)重： 10%）1師德師風(fēng)（ 3%） 愛國守法，全面貫徹國家教育方針，

7、履行有關(guān)法律法規(guī) 規(guī)定的職責(zé)。（1 分）教師無違法亂紀行為的可得 1 分，如受到各級機關(guān)單位處 分處罰或批評教育的，根據(jù)情節(jié)嚴重情況扣0.5-1 分，情節(jié)特別嚴重者績效工資直接定位 C 等。 愛崗敬業(yè)，教書育人，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，不敷衍 塞責(zé)。（1 分）可根據(jù)工作態(tài)度、工作精神及各部職日常檢查反饋情況認 定， 關(guān)愛學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。 （分值 1 分）關(guān)心愛護每一位學(xué)生，學(xué)生及其家長反映良好，且沒有出 現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的可得 1 分。關(guān)愛學(xué)生事跡一般的 得 0.5 分；體罰或污辱學(xué)生一次扣 0.5 分，嚴重的扣 1 分，扣 滿為止。 為人師表、作風(fēng)正派、顧

8、全大局、團結(jié)協(xié)作。 （分值： 1 分）有下列情形的扣 0.5-1 分：不講文明，不修邊幅，拉幫結(jié) 派，散布遙言，無事生非，破壞團結(jié)，搞歪門邪道，群眾反映 不好，不能寬以待人。 受上級主管部門通報批評的，家長反映強烈造成不良社會影響的。（直接定位 C等）2民主測評（ 7%）學(xué)生問卷調(diào)查表得分（3%)教師民主測評表得分（4%)（三）業(yè)務(wù)能力（權(quán)重：12%)1、德育工作（分值： 2 分） 分六個方面，具體內(nèi)容及分值如下： 堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學(xué)之中。 （分值： 0.5 分） 注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。 （分值： 0.5 分） 注重學(xué)生心理健康教育。（分值： 0.5 分） 幫助學(xué)

9、習(xí)困難學(xué)生措施落實。 （分值： 0.5 分） 2、教學(xué)常規(guī)。（分值：12 分） 以校級以上組織檢評為依據(jù)，分七個方面，具體內(nèi)容及分 值如下： 認真?zhèn)湔n，教案齊全規(guī)范。（4 分） 從學(xué)生實際出發(fā)，精心組織教學(xué)，改進教學(xué)方式。 （0.5 分）能充分利用學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備，使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展 教學(xué)活動。（0.5 分）教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、正確，不出現(xiàn)知識性錯誤。 （1 分） 及時進行教學(xué)輔導(dǎo)，認真批改作業(yè)。 （3 分） 運用多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 （分值： 0.5 分） 堅持課后反思，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。 （分值： 0.5 分） 及時進行期中、學(xué)期質(zhì)量分析。 （分值：1 分） 以上八個方面在操作時應(yīng)注意

10、： 教案分優(yōu)、良、中、差 分別按每降一級扣 1 分； 深入課堂聽課進行認定，按好、差 分別給 0.5、0 分； 參照學(xué)校設(shè)備條件； 出現(xiàn)一次錯誤扣 0.5 分，扣完為止； 重點查看作業(yè)批改情況，按好、中、差分別 給 3、2、0 分； 以現(xiàn)場聽課采集的信息為準(zhǔn)，按好、差分別 給 0.5 、0 分； 教學(xué)反思每課 1次，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)類文章每學(xué) 期不少于 1 篇，不足 1 次（篇）扣 0.1 分，扣完為止。 能及 時進行期中、學(xué)期質(zhì)量分析，且分析意見透徹、深刻、方法科 學(xué)、切實可行的可得 1 分，一般的得 0.5 分，沒有及時分析的 缺 1 次扣 0.5 分。（四）專業(yè)發(fā)展（ 6%） 1繼續(xù)教育（

11、2 分） 參加學(xué)歷達標(biāo)或各類培訓(xùn)，完成規(guī)定學(xué)分，考試考核合 格。（1 分）查看繼續(xù)教育證書或各類培訓(xùn)證明，每學(xué)期應(yīng)不低于學(xué)時， 不足 1 學(xué)時扣 0.1 分，扣滿為止。 積極參加校本培訓(xùn)以及各種進修學(xué)習(xí)。 （1 分） 查看學(xué)校校本培訓(xùn)點名冊及各級培訓(xùn)機構(gòu)反饋的出勤情況， 每缺 1 次扣 0.5 分，扣滿為止。查看培訓(xùn)記錄本或相關(guān)的總結(jié) 材料，沒有記錄的每缺 1 次扣 0.2 分。2教學(xué)研究（ 4 分） 承擔(dān)各級各類公開課、研究課和示范課教學(xué)的情況。 （1 分）每學(xué)期能承擔(dān) 1 次學(xué)校及以上教學(xué)公開課且被評為好課的 得 1 分，被評為中的得 0.5 分。參加教研活動的情況。（1 分）能積極參與各

12、級舉辦的教研活動，并積極做好發(fā)言準(zhǔn)備、 及時傳播教研信息的給 1 分。 參加課題研究、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文的情況。 （1 分） 能積極參與課題研究，每學(xué)期至少撰寫過一篇有價值的經(jīng) 驗文章收入學(xué)區(qū)匯編或發(fā)表在各級教學(xué)刊物上，可得 1.5 分； 撰寫但沒有發(fā)表或收入?yún)R編的得 1 分，沒有撰寫的不得分 （些項 有關(guān)文章不與指標(biāo)三的教學(xué)常規(guī)第 7 項的經(jīng)驗總結(jié)類同 ）。 以老帶新，發(fā)揮骨干教師作用的情況。 （1 分） 獲得各級認定的骨干教師、學(xué)科帶頭人或小學(xué)一級、高級 教師能主動以老帶新，充分發(fā)揮示范輻射作用，成效突出的給 1 分，成效明顯的給 0.5 分，成效不明顯的不給分。 “成效突出” 的必須

13、出示相關(guān)佐證材料，且得到大多數(shù)教師認可 .（五）工作成效（權(quán)重： 50%） 1教學(xué)效果（分值： 45 分） 合格率、平均分、優(yōu)秀率情況。 學(xué)期質(zhì)量檢測，合格率、平均分、優(yōu)秀率，三項均達并取 得中心小學(xué)前三名的可得 45 分；每項每低于中心小學(xué)平均值一 個百分點扣 0.4 分，但累計總扣不超 10 分；非語數(shù)科目的測查 應(yīng)由學(xué)校嚴格把關(guān)，原則上得分不超過語數(shù)科目中的最高得分， 每一位教師的得分以其任教主學(xué)科的平均水平為準(zhǔn)。各小學(xué)在 操作時可根據(jù)本校殘疾兒童就學(xué)情況、原班基礎(chǔ)適當(dāng)調(diào)整分值， 幅度控制在2 分以內(nèi)。指導(dǎo)學(xué)生參賽獲中心小學(xué)級以上獎勵 者，每人次附加 0.5 分，縣級以上獲獎?wù)?，每人次?/p>

14、加 1 分。進步率情況。進步率與上學(xué)期相比每上升一個百分點可加 0.1 分，但最 多累計不超 15 分。2育人效果（分值： 5 分）學(xué)習(xí)困難學(xué)生進步的情況。（分值： 2 分） 查看轉(zhuǎn)差記錄、學(xué)生成績變化情況，進行個別訪談；參照 學(xué)期質(zhì)量檢測，最高加 2分，一般的 1 分，無資料可查的不得 分。無安全責(zé)任事故發(fā)生。（分值：3 分） 教師有較強的安全防范意識，經(jīng)常對學(xué)生開展安全教育， 傳授安全知識，熟悉應(yīng)急防范措施，學(xué)期內(nèi)無發(fā)生安全責(zé)任事 故的可以得 3 分。安全意識淡薄，措施落實不夠到位的得1.5分；發(fā)生過一起學(xué)生安全責(zé)任事故的則不得分。七、考核程序 1教師自評。教師按照考核內(nèi)容和崗位職責(zé)的要求

15、進行個 人小結(jié)和自評，填寫相關(guān)表冊，并在任職校全體教師會上公開 述職。2民主測評。在全校教職工范圍和所任教學(xué)科學(xué)生中進行 民主測評，并聽取家長代表的意見。3綜合評定。在民主測評的基礎(chǔ)上，中心小學(xué)考核工作小 組按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評、學(xué)校評議情況，提出綜合評 定考核結(jié)果建議。4校內(nèi)公開。教師綜合評定的考核結(jié)果學(xué)校校務(wù)公開欄上 進行不少于 5 個工作日的公示。教師對考核結(jié)果有異議的，可 以通過正常渠道向中心小學(xué)考核工作小組申訴，嚴禁采用非法 手段干擾各級黨委、政府及有關(guān)部門的正常工作，違者將被追 究法律責(zé)任。5考核結(jié)果的確定。對公示無異議者，中心小學(xué)將在全體 教師范圍內(nèi)予以公布，同時將考核結(jié)果

16、存入教師個人檔案，并 報縣教育局備案。八、幾點說明1教師績效考核工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前一周進行。2中心小學(xué)行政人員（校長、督教主任除外） 、工勤人員 的績效考核，參照教師績效程序進行，由中心小學(xué)統(tǒng)一進行考 核，但考慮到工作性質(zhì)的特殊性，重點考核其管理方面的績效。 學(xué)校校長的績效考核與教育教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)校綜合比分、學(xué) 校目標(biāo)管理評估結(jié)果掛鉤，參照班主任津貼及有關(guān)獎勵發(fā)放績 效工資。評為基本合格和不合格者不發(fā)。3各校應(yīng)相應(yīng)成立以校長為組長的教職工績效考核評估小 組，成員由學(xué)校行政、教師代表共計 5 人組成，其中教師代表 不少于 2 人。4故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)期內(nèi)違反教師法、中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、山丹縣關(guān)于進一步加強和改進師德 師風(fēng)建設(shè)的若干意見中的有關(guān)規(guī)定，造成不良社會影響的， 實行一票否決，取消其獎勵性績效工資。5對特大疾病和精神病患者，按有關(guān)程序報批的，其績效 工資按規(guī)定發(fā)放。6. 考核等級的分配。教職工績效