職業(yè)生涯規(guī)劃書-文藝編導(dǎo)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃方案名院級(jí)績班業(yè)姓學(xué)專成2013年 5 月 24 日前言 1一、自我分析 1二、環(huán)境分析 3三、職業(yè)生涯目標(biāo) 4四、優(yōu)勢和劣勢分析 4五、具體計(jì)劃 5六結(jié)束語 6職業(yè)生涯規(guī)劃方案前言作為當(dāng)代青年大學(xué)生的我們，只有認(rèn)真、合理地規(guī)劃未來，才能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢與不足，才 能不至于大學(xué)四年茫然虛度，才能認(rèn)真學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，從而在四年以后的求職道路上暢通無阻，而 不至于在人才濟(jì)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)上無立錐之地。這學(xué)期選修了周老師的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，學(xué) 到了很多東西，受益頗多?，F(xiàn)在我盡力地嘗試著寫一份自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，瞭望一下自己的未來， 規(guī)劃自己的職業(yè)理想。在如今人才濟(jì)濟(jì)的競爭社會(huì)，想要在工作

2、中得心應(yīng)手，就必須給自己做好計(jì)劃，像我這樣的大 學(xué)生更應(yīng)該對(duì)自己將來的工作好好做個(gè)職業(yè)規(guī)劃。因此，我給自己擬訂了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書， 認(rèn)真設(shè)計(jì)一下自己的未來、自我分析（一）氣質(zhì)分析1. 類型：一般的多血質(zhì)氣質(zhì)2. 特點(diǎn)：感受性低 ;耐受性高 ;不隨意反應(yīng)性強(qiáng) ;具有可塑性 ;情緒興奮性高 ;反應(yīng)速度快而靈活。 心理特點(diǎn)： 活潑好動(dòng) ,善于交際 ; 思維敏捷 ;容易接受新鮮事物 ;情緒情感容易產(chǎn)生也容易變化和消失 容易外露 ;體驗(yàn)不深刻。多血質(zhì)又稱活潑型，敏捷好動(dòng)，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。在工 作學(xué)習(xí)上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力，善于適應(yīng)環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝 氣

3、蓬勃，愿意從事合乎實(shí)際的事業(yè)，能對(duì)事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力 和紀(jì)律性的情況下，會(huì)表現(xiàn)出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可 能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。3. 適合職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員、演員、市場調(diào)查員、監(jiān)督 員、管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業(yè)、餐飲服務(wù)業(yè)、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、冒險(xiǎn)家、新 聞?dòng)浾摺⒀輪T、軍人（二）性格分析1. 類型： ISFJ 型2. 特點(diǎn)： ISFJ 型的人忠減、有奉獻(xiàn)精神和同情心。他們意志清醒而有責(zé)任心，樂于為人所需， 并能理解別人的感受。ISFJ 型

4、的人十分務(wù)實(shí)，他們喜歡平和謙遜的人，他們喜歡利用大量的事實(shí)情況，對(duì)于細(xì)節(jié)則有 很強(qiáng)的記憶力。他們耐心地對(duì)待任務(wù)的整個(gè)階段，喜歡事情能夠清晰明確。因?yàn)樗麄兙哂袕?qiáng)烈的職業(yè)道德，所以他們?nèi)绻雷约旱男袨檎嬲杏脮r(shí)，會(huì)對(duì)需要完成之事 承擔(dān)責(zé)任。他們準(zhǔn)確系統(tǒng)地完成任務(wù)。他們具有傳統(tǒng)的價(jià)值觀，十分保守。他們利用符合實(shí)際的判 斷標(biāo)準(zhǔn)做決定，通過出色的注重實(shí)際的態(tài)度增加了穩(wěn)定性。ISFJ 型的人平和謙虛、勤奮嚴(yán)肅。他們溫和、圓通，支持朋友和同伴。他們樂于協(xié)助別人，喜 歡實(shí)際可行地幫助他人。他們利用個(gè)人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。ISFJ 型的人不喜歡表達(dá)個(gè)人情感，但實(shí)際上對(duì)于大多數(shù)的情況和事件都具

5、有強(qiáng)烈的個(gè)人反應(yīng)。他們關(guān)心保護(hù)朋友， 愿意為朋友付出，他們有為他人服務(wù)的意識(shí)，愿意完成他們的責(zé)任和義務(wù)。3. 適合職業(yè)：健康護(hù)理部分、社會(huì)服務(wù)部門教育部門、秘書、人事管理人員、創(chuàng)造性技術(shù) 性（三）能力分析敏銳的觀察力，對(duì)實(shí)事訊息的出色記憶力；明白該做什么的能力，和現(xiàn)實(shí)地對(duì)待完成工作的必 要條件；在發(fā)動(dòng)和促進(jìn)項(xiàng)目時(shí)的愉快；精力充沛；喜歡在工作中充滿活力；隨機(jī)應(yīng)變的能力；使工 作有趣和興奮的能力；參加團(tuán)隊(duì)工作的樂趣；實(shí)際、現(xiàn)實(shí)的觀察力和豐富的常識(shí)；逐步上升的方式， 在工作中創(chuàng)造的生動(dòng)有趣的氣氛；適應(yīng)力，愿意冒險(xiǎn)和嘗試新事物；愿意接受不同和“跟隨潮流” 的能力。（四）職業(yè)價(jià)值觀1. 類型：自尊型、家

6、庭中心型2. 特點(diǎn)：這種類型的人受人尊重的欲望很強(qiáng)，追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)。他們渴望能有社會(huì)地 位和名譽(yù)，希望常常受到眾人尊敬。在欲望得不到滿足時(shí)，由于過于強(qiáng)烈的自我意識(shí)，有時(shí)反而很 自卑。這種類型的人過著十分平凡但又安定的生活，重視同家人的團(tuán)聚。為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守， 不敢冒險(xiǎn)才能型3. 適合職業(yè)：公務(wù)員、銀行出納、工商稅務(wù)人員、會(huì)計(jì)、農(nóng)民、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、機(jī)械工、 司機(jī)等五） 職業(yè)興趣分析1. 類型：探索型2. 特點(diǎn)： 1）對(duì)自然現(xiàn)象和自然規(guī)律很感興趣，對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)探索有熱情，喜歡同“觀念 ”而不是同人或事物打交道；2 ）抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，但一般不愿動(dòng)手；

7、3 ）有學(xué)識(shí)才能，但一般不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。3. 適合職業(yè)： 人類學(xué)家 宇航學(xué)家 化學(xué)家 病理學(xué)家 物理學(xué)家 經(jīng)濟(jì)學(xué)家 數(shù)學(xué)家 /統(tǒng)計(jì)學(xué)家 市場 調(diào)查分析、環(huán)境分析（一）微觀環(huán)境分析1. 家庭環(huán)境分析就經(jīng)濟(jì)方面來說，我的家庭算中等收入家庭，同時(shí)，我父母的思想都比較開放，在我以后的人 生道路上他們的幫助多于決定，他們不會(huì)過多的干預(yù)我的未來，他們會(huì)尊重我的選擇，同時(shí)告訴我， 無論選擇什么，都要一路走下去，不許回頭，不許后悔，得為自己的選擇負(fù)責(zé)。我慶幸有這樣開明 的父母，他們用另一種方式愛著我，這種方式叫做尊重。同時(shí)，家庭給我性格上的影響，會(huì)在我未 來的職業(yè)生涯中起到很大的作用，我的家庭和家人賦予了我獨(dú)

8、立思考的能力，這在我以后的職業(yè)生 涯中是必不可少的。2. 學(xué)校環(huán)境分析大連大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了上層次、上水平、建特色的新的發(fā)展階段。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校工作 的指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，積極探索和尊重高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)律，實(shí)施“質(zhì)量立 校，人才強(qiáng)校，文化興校，依法治?！钡霓k學(xué)方略，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核 心，以文化建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以管理創(chuàng)新和辦學(xué)資源多元化為保障，以加快內(nèi)涵發(fā)展為主題， 以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，立足大連，面向遼寧，服務(wù)全國，努力培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、能做事”的應(yīng) 用型人才，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。3. 專業(yè)環(huán)境分析現(xiàn)今，大多高等學(xué)校均設(shè)有廣播電

9、視編導(dǎo)專業(yè)，主要培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、制作 等方面的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)綜合實(shí)踐能力和英語溝通能力，能夠在全國廣播電影電視系統(tǒng)、文化 部門以及相關(guān)企事業(yè)單位從事廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、制作、主持以及攝影、撰稿、編劇、廣告、 社教等方面工作的廣播電視藝術(shù)學(xué)科的專門人才。無論是學(xué)校教學(xué)設(shè)備，師資力量，還是整個(gè)學(xué)習(xí) 氛圍，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)性培養(yǎng)都非常有益，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有較好較大影響力。（二）宏觀環(huán)境分析1. 政治環(huán)境分析編導(dǎo)其涵蓋的范圍很廣，既不同于普通紙媒體的編輯，又不同于電影電視劇的導(dǎo)演工作。一 臺(tái)精彩的文藝晚會(huì)或者一個(gè)精致的新聞專題片，除了攝像、記者等前期工作人員，編導(dǎo)的工作貫穿

10、于整個(gè)節(jié)目制作始終。過去在廣播電視節(jié)目的制作過程中，導(dǎo)演和編輯分工不同、各司其職，因此 在各工作環(huán)節(jié)上容易出問題，而且制作時(shí)間比較長?，F(xiàn)在的廣播電視媒體，尤其是電視節(jié)目的制作 以編導(dǎo)中心制為主，在逐漸形成的采、編、播一體化的趨勢中，編導(dǎo)的作用舉足輕重。所以，對(duì)自 己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃更顯必要。2. 社會(huì)環(huán)境分析隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各大高校的不斷興起，以及其源源不斷地向社會(huì)輸送各方面人才，就 業(yè)形勢不容樂觀。但是，如今社會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等高度發(fā)達(dá)，通過各種傳媒獲取自己所 需的信息，已然成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧＞帉?dǎo)這一職業(yè)，開始成為社會(huì)舞臺(tái)上不可忽視的亮點(diǎn)。 接受系統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

11、高等學(xué)歷教育無疑是成就“無冕之王”的一條重要路徑3. 行業(yè)分析在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化的發(fā)展趨勢之下， 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊， 另外值得一提的是，作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會(huì)有很好的發(fā)展 前景，無論在電臺(tái)、電視臺(tái)，還是在網(wǎng)絡(luò)公司，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會(huì)大有用武之地。4. 職業(yè)環(huán)境分析 該專業(yè)就業(yè)方向包括七個(gè)模塊，包括電視編輯、文藝編導(dǎo)、新聞編導(dǎo)、影視劇編導(dǎo)、專題片編 導(dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等方向。這些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄 片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。具體工作可以為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、

12、撰 稿、制片、 后期制作、 剪輯，乃至燈光、 場記。也可以在電視臺(tái)的頻道成立的欄目組中擔(dān)當(dāng)制片人 這樣你就能管理一個(gè)欄目組了?？傊帉?dǎo)專業(yè)以幕后工作為主 , 個(gè)別能力極強(qiáng)的兼之臺(tái)前。、職業(yè)生涯目標(biāo)具體就業(yè)途徑： 1 、各種行業(yè)公司影視制作效果設(shè)計(jì)師；2 、電視臺(tái)欄目策劃、編導(dǎo)、記者 ;3、各種影視廣告公司編導(dǎo)及制片；4 、廣告影視公司后期制作員。認(rèn)真按人生規(guī)律走，慎重考慮當(dāng)前問題，一步一個(gè)腳印，走好人生的每一個(gè)階段，那才是真實(shí) 的人生。四、優(yōu)勢和劣勢分析（一）自身優(yōu)勢思維敏捷，聰明，富有才識(shí)，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng) 通常活潑，愉快、健談，對(duì)人對(duì)事熱心而富有感情，容易受到大家的喜歡 冒險(xiǎn)敢為，

13、少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅 擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己 有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)和自我批判意識(shí)，這將有利于你對(duì)未來可能出現(xiàn)的危機(jī)及時(shí)作出反應(yīng) 思想和心態(tài)非常開放，對(duì)新觀念和新經(jīng)驗(yàn)往往有強(qiáng)烈的興趣。這使得你能夠更好地適應(yīng)工作 中各種新的挑戰(zhàn)對(duì)變革往往有很高的積極性。當(dāng)公司需要拓展新業(yè)務(wù)，或進(jìn)行重大改革時(shí)，常常能夠積極支 持或挑起重任你在工作中可能具有的優(yōu)勢 能夠很好地集中、關(guān)注焦點(diǎn) 很強(qiáng)的工作倫理，工作努力而且很負(fù)責(zé)任 良好的協(xié)作技巧，能和別人建立起和諧友好的關(guān)系 及時(shí)在面對(duì)阻擾時(shí)也會(huì)義無反顧地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 十分關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地把握事實(shí)

14、樂于助人，給同事和下屬職員的工作提供支持和幫助 了解公司（或組織）的經(jīng)歷，能夠很好地維護(hù)公司（或組織）的傳統(tǒng) 愿意在傳統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中工作，而且兢兢業(yè)業(yè)、不遺余力 能夠連續(xù)地工作，對(duì)相同的工作任務(wù)不會(huì)感到厭倦 非常強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)；別人可以信任你去實(shí)現(xiàn)自己的諾言 喜歡運(yùn)用固定的辦事程序；尊重別人的地位和能力 通情達(dá)理，視角現(xiàn)實(shí)二）自身劣勢你的性格中的不足為： 從事一些例行瑣碎的工作時(shí)，往往容易感到厭煩，而不能認(rèn)真對(duì)待 有時(shí)可能會(huì)由于表現(xiàn)的過于活潑或沖動(dòng)，而給人以輕浮之感 對(duì)工作和生活中細(xì)節(jié)有時(shí)關(guān)注不夠 憂慮抑郁，煩惱自擾，時(shí)時(shí)有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險(xiǎn)性的工作 有時(shí)候可能因?yàn)樽约旱囊恍┧枷?/p>

15、和行為過于偏激，而造成思想與實(shí)際有所脫離你在工作上的劣勢可能包括： 可能低估自己的能力 不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗(yàn)的觀點(diǎn)和想法 對(duì)反對(duì)意見過于敏感；在緊張的工作環(huán)境里感到很受壓抑 可能只關(guān)注細(xì)節(jié)和眼前之事，而對(duì)整體和將來重視不夠 傾向于同時(shí)投入到過多的任務(wù)之中 難以適應(yīng)新環(huán)境，或者在不同工作任務(wù)之間來回切換時(shí)會(huì)有困難 如果自己得不到充分的重視和贊賞，可能會(huì)感到灰心喪氣 一經(jīng)做出決定，就不愿意從頭考慮同一個(gè)問題五、具體計(jì)劃在進(jìn)校后一年之內(nèi)主要學(xué)習(xí)公共課同時(shí)涉及一部分專業(yè)基礎(chǔ)課，開始了解文藝活動(dòng)的基本內(nèi) 容，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的設(shè)想編寫活動(dòng)策劃，開始策劃自己的第一臺(tái)晚會(huì)或是活動(dòng)；二年級(jí)開始以學(xué)習(xí) 專

16、業(yè)課為主，開始各種文藝活動(dòng)的實(shí)施舉辦或電視文學(xué)作品的制作；三年級(jí)學(xué)生到各自的實(shí)習(xí)單位 參加實(shí)習(xí)，回校后學(xué)校有目的的安排專業(yè)指導(dǎo)與補(bǔ)充。年級(jí)基本目標(biāo)具體目標(biāo)措施大一學(xué)業(yè)英語目標(biāo)為英語四級(jí)打基礎(chǔ)專業(yè)課目標(biāo)成績在 80以上生活成長抽時(shí)間閱讀導(dǎo)演基礎(chǔ)概論社會(huì)實(shí)踐參加志愿者協(xié)會(huì)積極鍛煉，得到收獲大二學(xué)業(yè)英語目標(biāo)過四級(jí) 學(xué)好專業(yè)課，能很好的掌握基礎(chǔ)的理論課，能熟練的操作 的一些必要軟件。專業(yè)課目標(biāo)生活成長鍛煉人際交往能力，參加一些學(xué)校的積極的活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐找一些與自己專業(yè)有關(guān)的工作做兼職，積累工作經(jīng)驗(yàn)。參加智能車工作室大三學(xué)業(yè)考研為考研做準(zhǔn)備，開始全面復(fù)習(xí)，一切以考研為主。大四學(xué)業(yè)英語目標(biāo)考過雅思或托?？嫉捷^好的大學(xué)專業(yè)課目標(biāo)生活成長聯(lián)系大學(xué)導(dǎo)師社會(huì)實(shí)踐找自己專業(yè)相關(guān)工作打工六結(jié)束語對(duì)未來做好了一個(gè)規(guī)劃并不意味著我們就