李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、李商隱詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、導(dǎo)入新課中國古代詩歌浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。人們也許并不知道它們出自何人之手， 卻能將其熟記于心，并千古傳誦。現(xiàn)在就讓我們一起來完成下面的詩句對(duì)接。1、資料鏈接名詩對(duì)接：夕陽無限好一一（只是近黃昏）身無彩鳳雙飛翼一一（心有靈犀一點(diǎn)通）何當(dāng)共剪西窗燭一一（卻話巴山夜雨時(shí)）春蠶到死絲方盡一一（蠟炬成灰淚始干）你能說出這些詩句的作者是誰嗎？（李商隱）今天我們來共同學(xué)習(xí)李商隱的代表作錦瑟。二、了解作者學(xué)生就自己搜集的關(guān)于李商隱的資料進(jìn)行交流。 教師對(duì)學(xué)生交流結(jié)果予以梳 理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息、篩選信息、整理信息。李商隱，晚唐詩人，字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河

2、南沁陽縣人）。他年輕時(shí)受牛黨令 狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來又被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。 牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。 46歲時(shí)死在滎陽。李商隱的詩歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情， 有的反 映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫愛情生活的無題 詩，最為后代讀者所喜愛。他的詩有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想 象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。 有李義山詩集。三、賞析錦瑟1、教你方法：學(xué)詩三步走讀：傾情誦讀，整體感知。悟：感受形象，體味意境。品：咀嚼涵泳，品味語言。2、誦讀詩

3、歌，初步感知。請兩名同學(xué)誦讀詩歌，老師及其他同學(xué)指出其誦讀的不足或錯(cuò)誤。（聽朗讀錄音。）學(xué)生聽讀，在聽讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩的韻律，體味詩的意境。學(xué)生結(jié)合注釋譯讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，理解詩歌主旨。3、感悟詩意，理解主旨：引導(dǎo)：我想大家在讀的過程中一定有所感悟， 現(xiàn)在就請同學(xué)們來談?wù)勀銖倪@ 首詩中讀懂了什么。你從詩中捕捉到了詩人怎樣的情感？可就全詩內(nèi)容談， 也可 就其中一字一句給你的感受來談。學(xué)生交流閱讀感悟，教師予以引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。參考：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱， 就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、 花樣年華，這些可都是真情的付出，熱血 的凝鑄。可恨可嘆的是這些

4、輝煌已成為過去，并且是如此短暫單單是“五十 弦”，為什么單單是“五十弦”呢？難道就沒有別的什么可以選擇了嗎？詩人以 “錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無端”之問，一上來就開門見山， 點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！睂?duì)人生終極價(jià)值的思考不唯我獨(dú)有： 有著“鯤展翅九萬里”遠(yuǎn)大志向的莊子， 在夢中也不忘記對(duì)這個(gè)問題的探索，以 致于夢生蝶翅，己蝶難辯；貴為人主的望帝死后仍化作嗓子出血也要叫個(gè)不停的 杜鵑鳥，來訴說自己心中的疑惑?！昂麎裘浴敝皶浴弊种该?，使原本自迷自 戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破

5、，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感， 是希 望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗?！皽婧Ｔ旅髦橛袦I，藍(lán)田日暖玉生煙。”滄海中的珍珠只有在明月之夜， 才 能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞。物猶 如此，人當(dāng)如是?！皽婧Ｔ旅鳌迸c“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)， 不僅僅是詩人 精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。 詩人以 物推人，拓展深化了詩作的主題，整篇的閃光點(diǎn)在此，魂亦在此?！按饲榭纱勺窇洠皇钱?dāng)時(shí)已惘然。”追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血 淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的 歲月、如珠的年華，值得珍惜之時(shí)卻

6、等閑而過；面對(duì)現(xiàn)實(shí)：戀人生離、愛妻死別、 盛年已逝、抱負(fù)難展、功業(yè)未建，幡醒悟之日已風(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇 式結(jié)問，又讓詩人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么？到底該怎樣實(shí)現(xiàn)？ ”深深 的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩作的震撼力。2、小結(jié)詩歌內(nèi)容：錦瑟牽情，回首往事往事如夢，感傷深沉對(duì)月而泣，美夢如煙 追憶此情，當(dāng)時(shí)惘然。3、探究主旨：引導(dǎo)：經(jīng)過追憶往事，詩人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語上？（惘然）引導(dǎo)：作者為什么而“惘然”？（為“此情”。）引導(dǎo)：“此情”至V底是什么情？請同學(xué)們就此探討詩歌的主旨。學(xué)生獨(dú)立思考，然后全班交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（悼亡說、戀情說、自傷身世說）4、品味語言，賞析技巧：引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們借助一段動(dòng)畫影片，來感受走進(jìn)這首詩的意境。flasn影片錦瑟。學(xué)生觀后結(jié)合詩歌及畫面談?wù)勥@首詩的意境。引導(dǎo)：這首詩除了具有凄迷的意境外，還有哪些藝術(shù)特色？請同學(xué)們從它的 語言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面再作分析、討論、交流。學(xué)生結(jié)合具體的詩句談?wù)勗姷恼Z言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。小結(jié)詩歌藝術(shù)特色：哀怨的基調(diào)凄迷的意境華美的語言5、再讀詩歌，感受詩意詩韻美。四、小結(jié)這節(jié)課，我們走進(jìn)了李商隱的情感世界，共