北師大版五年級下《新月集》教學(xué)設(shè)計

1、新月集教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生本課的生字，理解重點詞語。2、使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象3、理解課文內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)生本課的生字，理解重點詞語。教學(xué)難點：使學(xué)生領(lǐng)悟散文詩的韻味和內(nèi)在的節(jié)奏，感受孩子的童真童趣及豐富的想象 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)老師先給你們來欣賞幾張圖片（幻燈播情境放）怎么樣，漂亮吧？、有一位作家以這可揭示愛的花名為題，寫了一首散文詩。這會是一課題首怎樣的詩呢？欣賞我們一起來走進金色花。（板題）讀課題老師特別喜歡這首小詩，我已經(jīng)讀了至聽少不卜十遍?？墒牵n堂上，老師還想再來

2、整體讀讀這首詩，你們愿意聽嗎？感知2、師范讀。（配樂）發(fā)表看法這樣的一首小詩，你喜歡它嗎？為什么喜歡？學(xué)生初讀。過渡：老師覺得他們喜歡這首詩已經(jīng)喜把你覺得特別有意歡到骨子里去了，因為他們讀得是那么的有思，特別有味道的句子劃滋有味。我們也像他們這樣有滋有味地再來出來，邊讀邊想：讀著讀品味讀讀這首詩著，你看到了一個怎樣的語言師巡視孩子？感受生朗讀人物交流：圍繞孩子的天形象真可愛調(diào)皮淘氣與依戀媽媽，談感受與朗讀相結(jié)合，重在朗讀。這是一首富有童真童趣，又充滿想象的從年齡、性別、性格介紹小詩，寫這首詩的作者會是個怎樣的人呢？等方面去猜）作者我們來作個大膽地猜想，好嗎？師介紹：剛才同學(xué)們作了大膽的猜測，那

3、大豕的猜測對不對呢？我們起來看看 這位作家。泰戈爾：印度者名的文學(xué)豕、詩人，被 稱為印度的 詩圣”。他的代表作有新月集、飛鳥集、吉檀枷利和園丁集等，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎。小組過渡：剛才，我們從金色花中看到小組合作選擇其中的合作了一個天真可愛、依戀媽媽的孩子，感受到一首來讀，就最吸引人的選讀了冃攵文詩語言的韻味與節(jié)奏，下面我們再來一點準(zhǔn)備向其他小組推花欣賞泰戈爾的另兩首小詩花的學(xué)校薦，提示可以聯(lián)系整首詩的學(xué)和職業(yè)談，也可以選擇有關(guān)的句校子朗讀。職四人小組合作學(xué)習(xí)業(yè)小組間相互推薦學(xué)習(xí)了金色花、花的學(xué)校、職業(yè)童真童趣、想象力、拓展以后，你們覺得這三首詩會是出自泰戈爾的兒童為主，讀起來都很有延伸同一本詩集，還是不同的詩集呢？為什么？韻味推薦那這三首詩會出自他的哪一本詩集呢？新出示新月集并簡單介紹：有人說，新月集月集是天使帶給人間的浪漫，是天堂送給大地的詩篇。（課件出示這兩句話）莊雅惠編者在新月集里有這樣一句話說：在世板書設(shè)計界文學(xué)里，幾乎沒有一本詩集比他這個新 月集描寫兒童更好而且更美