房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、隨著我國(guó)房地產(chǎn)行業(yè)的空前發(fā)展， 建筑工程的規(guī)模越來(lái)越大， 需要的技術(shù)水平越來(lái)越高， 這對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目管理提出了更多的 新要求。 在我國(guó)，房地產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興行業(yè)，房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)建 筑工程的項(xiàng)目管理起點(diǎn)較晚， 許多管理經(jīng)驗(yàn)是從施工單位引入后結(jié)合 自身特點(diǎn)慢慢衍化而來(lái)的。 但是在當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境下，已經(jīng)越來(lái) 越不適應(yīng)， 暴露出許多問(wèn)題， 本文即主要研究我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管 理的現(xiàn)狀及問(wèn)題，并結(jié)合項(xiàng)目管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提出了相關(guān)的管理對(duì)策， 以期對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)提供一些有益的幫助。 房地產(chǎn)；項(xiàng)目管 理；現(xiàn)狀；對(duì)策近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，特別是在國(guó)家擴(kuò)大基礎(chǔ) 建設(shè)的背景下，國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)業(yè)也迎來(lái)了輝煌的發(fā)展機(jī)遇

2、。 許多 房地產(chǎn)企業(yè)在國(guó)家利好政策下開始做大、做強(qiáng)。 但不可否認(rèn)的 是，房地產(chǎn)企業(yè)作為項(xiàng)目的投資開發(fā)者，因傳統(tǒng)管理體制的影響，企 業(yè)無(wú)現(xiàn)成的項(xiàng)目管理模式可遵循， 我國(guó)較大的房地產(chǎn)企業(yè)都有根據(jù)自 己發(fā)展歷程慢慢摸索、建立起來(lái)的一系列體制或制度。 雖然監(jiān) 理模式已經(jīng)引入我國(guó)多年， 可以適當(dāng)分擔(dān)企業(yè)的一些管理精力， 但這 種甲乙雙方外加監(jiān)理的管理模式未能很好的提高房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)項(xiàng)目 管理的能力。 這嚴(yán)重影響了我國(guó)房地產(chǎn)建筑市場(chǎng)的健康發(fā)展， 因此，房地產(chǎn)企業(yè)的項(xiàng)目管理已開始變得尤為重要。1 我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析我國(guó)建筑企業(yè)由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 的影響，其項(xiàng)目管理水平還處在較低的水平層面上。而

3、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)作為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一類企業(yè)， 在引入建筑施 工企業(yè)人力的同時(shí)也不同程度的吸納了較為落后的建筑施工企業(yè)的管理體制這種重視施工現(xiàn)場(chǎng)的管理體制無(wú)疑與房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)全盤考慮項(xiàng)目開發(fā)周期的行為不匹配。 這就導(dǎo)致房地產(chǎn)開發(fā) 企業(yè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)自己建立和完善管理體制， 在此過(guò)程中， 因無(wú) 前期企業(yè)的模范案例可遵循， 企業(yè)內(nèi)部員工在專業(yè)上、 素質(zhì)上不能很 好的建立與企業(yè)相適應(yīng)的管理體制，故在體制建立上存在較多問(wèn)題， 突出表現(xiàn)為組織不科學(xué)，管理模式不合理，經(jīng)濟(jì)效益低，管理技術(shù)缺 乏創(chuàng)新，人員綜合素質(zhì)低等。11 管理模式現(xiàn)狀我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目管理的突出現(xiàn)狀之一是管理模式不合理， 房地產(chǎn)企

4、業(yè)的管理模式仍 然有很強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩。 以行政和硬性指令來(lái)代替科學(xué)管理 的方法。 項(xiàng)目總體規(guī)劃方面不夠重視， 所做的各種規(guī)劃不科學(xué)， 不符合實(shí)際，主要靠以往經(jīng)驗(yàn)積累或其他企業(yè)類似項(xiàng)目的照搬。在項(xiàng)目規(guī)劃階段未能充分考慮后期設(shè)計(jì)、 施工等方面的問(wèn)題， 各項(xiàng)計(jì) 劃的制定缺乏有效支撐，拍腦袋定計(jì)劃。 如果在后期項(xiàng)目實(shí)施 過(guò)程中遇到新的變化，因時(shí)間緊迫，無(wú)法全面、妥善解決，只能主觀 臆斷，導(dǎo)致制定的措施不得當(dāng)。 控制方面，表現(xiàn)為企業(yè)內(nèi)部控 制缺乏足夠重視，缺少完整有效的控制體系。 控制的大部分工 作靠檢查、考核代替。 而這些工作的開展需要等任務(wù)結(jié)束以后 才能進(jìn)行，這種事后控制的方法，較多的只能做出定性

5、判斷，不能進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)分析和量化計(jì)算。 事前和事中控制沒有得到足夠的重視。 12 組織模式現(xiàn)狀我國(guó)目前較多的房地產(chǎn)企業(yè)的組織設(shè)置較為混亂， 多數(shù)是根據(jù)項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)各階段的主要工作來(lái)劃分不同部門主辦的 加了協(xié)調(diào)、溝通難度。 在項(xiàng)目開發(fā)的各階段會(huì)因主辦部門不同 而側(cè)重考慮的問(wèn)題不同， 這就導(dǎo)致項(xiàng)目的前期存在諸多矛盾。 如 設(shè)計(jì)方案階段需要滿足規(guī)劃、 功能和美觀要求， 往往不會(huì)過(guò)多考慮成 本和后期施工的難易程度。 而成本預(yù)算階段則要重點(diǎn)考慮節(jié)省 成本的途徑和實(shí)施， 這種因成本偏高問(wèn)題而導(dǎo)致修改設(shè)計(jì)方案的事情 屢見不鮮。 類似的問(wèn)題相信在不同企業(yè)都不同程度的有所體現(xiàn)。 這種分部門、分專業(yè)的組織模式在能夠

6、更好完成本職工作的同時(shí)卻忽 略了項(xiàng)目整體考慮的思維模式， 從而增加了企業(yè)內(nèi)部溝通、 協(xié)調(diào)的精 力和時(shí)間，不利于企業(yè)的發(fā)展。 13 管理方法現(xiàn)狀房地產(chǎn)企業(yè)作 為項(xiàng)目的投資者， 從項(xiàng)目開始立項(xiàng)就決定了企業(yè)所扮演的角色， 具有 對(duì)所有參與該項(xiàng)目各相關(guān)單位的付款權(quán)。 正是因?yàn)榉康禺a(chǎn)企業(yè) 擁有該權(quán)利， 導(dǎo)致了他們?cè)趯?duì)這些單位的管理方面方法較為單一， 存 在很大的依賴性。 如果這些參與單位在各自工作中存在困難、 失誤或不滿足房地產(chǎn)企業(yè)要求的情況， 房地產(chǎn)企業(yè)便會(huì)以罰款或滯后 付款等經(jīng)濟(jì)方式予以處罰。 這種以包代管，事不關(guān)己，事前不 充分溝通， 一致克服， 事后處罰的行為在我國(guó)很多房地產(chǎn)企業(yè)中表現(xiàn) 尤為明顯

7、。 14 人員綜合素質(zhì)現(xiàn)狀我國(guó)房地產(chǎn)企業(yè)成立之初的員 工大多數(shù)都是從建筑設(shè)計(jì)或施工企業(yè)轉(zhuǎn)變而來(lái)。 這些人員之前 從事的工作性質(zhì)較為單一， 在房地產(chǎn)企業(yè)角色轉(zhuǎn)變較慢， 而企業(yè)新吸 收的高校人才往往能夠盡快融入企業(yè)氛圍中來(lái)， 但是因缺乏工作經(jīng)驗(yàn)， 在每個(gè)項(xiàng)目環(huán)節(jié)的知識(shí)掌握不夠深入而不能充分發(fā)揮作用。 房 地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的項(xiàng)目管理涉及設(shè)計(jì)、施工、技術(shù)、管理、合同、經(jīng)濟(jì)組織模式而這種各自為陣的組織現(xiàn)狀無(wú)疑為項(xiàng)目順利開展增等諸多知識(shí)， 這就要求房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)擁有綜合性人才， 如設(shè)計(jì)人員 要考慮成本及現(xiàn)場(chǎng)施工的可操作性， 成本人員要考慮設(shè)計(jì)方案的初衷 及后期建筑使用的質(zhì)量和耐久性， 現(xiàn)場(chǎng)施工人員要熟悉設(shè)計(jì)原

8、理、 合 同約定、后期驗(yàn)收等相關(guān)事宜。 這就需要企業(yè)員工對(duì)項(xiàng)目開發(fā) 建設(shè)的各階段要有一定廣度和深度的認(rèn)識(shí)， 而這些能力是很多房地產(chǎn) 企業(yè)員工所不具備的。 2房地產(chǎn)項(xiàng)目管理的相關(guān)對(duì)策 21 改變管 理模式管理模式主要由管理觀念、 管理方法和管理體制組成， 改變企 業(yè)的管理模式，就是要改變這三種要素。 管理觀念的改變，以 往企業(yè)以追求產(chǎn)值為目標(biāo)，以行政指令管理為特點(diǎn)。 房地產(chǎn)企 業(yè)雖然是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的新興企業(yè)， 但是其人員隊(duì)伍依然保留些以 往企業(yè)的特點(diǎn)。 在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，這種觀念已然改變， 現(xiàn)在企業(yè)以追求盈利為目標(biāo)，追求創(chuàng)新發(fā)展。 經(jīng)營(yíng)觀念對(duì)一個(gè) 企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，只有將觀念改變過(guò)來(lái)，適

9、應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的要求，企 業(yè)才能發(fā)展壯大。 管理方法的改變，采用先進(jìn)的、科學(xué)的和量 化的管理方法。 例如在項(xiàng)目前期方案設(shè)計(jì)階段，建立方案評(píng)選 的量化評(píng)比體系，成本、工程、銷售、物業(yè)等人員參與評(píng)分；項(xiàng)目分 期、分標(biāo)段劃分上， 綜合考慮不同建筑施工企業(yè)的整體實(shí)力。建立績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系來(lái)獲取工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的準(zhǔn)確性，總結(jié)規(guī)律， 積累經(jīng)驗(yàn)，定期培訓(xùn)，為以后工作起到借鑒、指導(dǎo)作用。管理體制的改變， 建立具有彈性生產(chǎn)力， 剛性結(jié)構(gòu)和符合企業(yè)特點(diǎn)的合理 組織體系，企業(yè)的生產(chǎn)力組織方式符合其自身的發(fā)展規(guī)律。具 體包括房地產(chǎn)企業(yè)各部門運(yùn)作與協(xié)調(diào)管理分離， 建立統(tǒng)籌各部門工作的綜合管理體制企業(yè)權(quán)力適當(dāng)下放，加快各部門決

10、策速度， 同時(shí)完善公司制度， 對(duì)各部門制度執(zhí)行落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督， 增加或加 大監(jiān)督職能的運(yùn)用， 以此建立集權(quán)和分權(quán)相結(jié)合而又不失衡的靈活組 織機(jī)構(gòu)。22 提高人員綜合素質(zhì)雖然房地產(chǎn)企業(yè)管理部門人員都是以專業(yè)化為標(biāo)準(zhǔn)，但是在日常工作中，各部門都會(huì)互相接觸。 同一件事情都會(huì)由多個(gè)部門參與， 這就需要企業(yè)加強(qiáng)對(duì)人員綜合素質(zhì) 的培養(yǎng)，企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造提高綜合素質(zhì)的氛圍，開展宣傳和學(xué)習(xí)，讓企 業(yè)員工逐步了解、 認(rèn)識(shí)其他部門的專業(yè)化知識(shí)， 使員工能夠在干本職 工作的同時(shí)考慮相關(guān)環(huán)節(jié)，盡可能統(tǒng)籌考慮問(wèn)題。 在日常工作 中可實(shí)施有效的培訓(xùn)考核策略， 拓展員工的專業(yè)知識(shí)， 提高員工認(rèn)識(shí) 和解決問(wèn)題的高度，促使企業(yè)員

11、工綜合素質(zhì)的提高。 3 結(jié)語(yǔ)隨 著房地產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展， 一個(gè)企業(yè)同時(shí)開發(fā)兩個(gè)以上項(xiàng)目已是司空見慣， 這種企業(yè)層面的多項(xiàng)目管理對(duì)項(xiàng)目管理的能力又提出了更高的要求。 通過(guò)項(xiàng)目管理水平的提高， 來(lái)解決房地產(chǎn)企業(yè)由項(xiàng)目多項(xiàng)性和多樣性 而引起的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)、資源矛盾、協(xié)調(diào)困難、管理復(fù)雜等 問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，取得最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 本文旨在為房地產(chǎn)企業(yè)提供一個(gè)全新視角， 以重新審視、 改革當(dāng)前管 理模式和技術(shù)，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 作者胡廣洲高瑜單位 西安高新區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)開發(fā)有限責(zé)任公司陜西古建園林建設(shè) 有限公司PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is E

12、aster? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三

13、部分通過(guò)選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能

14、力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程

15、:一、Warm Up2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second

16、pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音

17、法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。【設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō) ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟