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1、四年級副班主任工作經(jīng)驗交流材料四年級副班主任工作經(jīng)驗交流材料一博愛我們四班就是一個家,我家有點大,個女,個娃,我是他們爸,她是他們媽! (此處應(yīng)該有掌聲 )說實話,剛接觸到小學(xué)教學(xué)我也很茫然!因為我以前接觸的是初高中的教學(xué)。我認為小學(xué)教師就是多面手,不,是多面能手,琴棋書畫不所不曉唱歌跳舞無所不能!所以,幼兒教育教學(xué)是對我的極大挑戰(zhàn),因為我什么都不會啊,但我幸運的是遇到了她 優(yōu)秀的閔濤做我領(lǐng)導(dǎo)此處應(yīng)該有掌聲哈, 我經(jīng)常在有人無人的時候向她請教, 她都無私的教我,就是沒有手把手的教我,不然,我也更加優(yōu)秀哦!雖然是副班,但我從沒有認為自己是副班, 什么事情都當成自己的事情做當然跳舞畫畫等只有讓賢了
2、哈?!耙粋€學(xué)生對老師說是 %,而對家長說是 %的希望,設(shè)身處地的想,我們要高度重視每一個 %。”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 ”,班主任不僅是班級各項工作的管理者協(xié)調(diào)者, 更是學(xué)生成長的激勵者和引路人, 老師是警察是法官是城管討人嫌哈是勞動模范是生產(chǎn)隊長是心理學(xué)家是醫(yī)生是護士是護理洗頭洗衣吹發(fā)編辮子是導(dǎo)師是爸爸是媽媽是學(xué)生效仿學(xué)習(xí)的榜樣。同時班主任工作千頭萬緒,雜而要不亂,突發(fā)性偶發(fā)性,時刻面臨許多新問題新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化教育改革的不斷深化小學(xué)生成長的新情況新特點,對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求, 迫切需要我們與時俱進,采取更加有力的措施, 保障我們有更多的時間和精力了解學(xué)
3、生分析學(xué)生關(guān)注學(xué)生,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育引導(dǎo)幫助學(xué)生成長進步但很多時候我們都被很多無效無益的無用的事情耽擱了。博愛就是對每個孩子都是一視同仁,關(guān)心他們,愛護他們, “關(guān)注每個孩子的成長方為清華名師 ”,每個孩子都像自己的孩子一樣,其實比自己的孩子更勝 老師們自己的孩子還沒有時間去管他呢?!對不?對, 還不鼓掌!我看閔老師和張老師等作為老師是優(yōu)秀的老師但確實是失職的母親, 從沒有去看看關(guān)心一下他們自己的孩子上的狀態(tài),穿衣吃飯的情況 這都是給累的啊,倦怠了自己的孩子!我們就是學(xué)生的慈母嚴父,對兒子要培養(yǎng)敢擔(dān)當,果敢的性格,對女兒要培養(yǎng)他們陰柔之美!嚴父才能出孝子,嚴師才能出高徒!我有個一個
4、學(xué)生尺,對幾個特別跳的學(xué)生從愛的角度適度的懲戒一下是必要的是合適的,知道我們學(xué)生給那個尺子取的什么名字嗎? 正義之劍 斬斷陋習(xí)陋規(guī)的正義之劍 從這個霸氣名字可以折射出孩子們多么渴求上進。學(xué)生的事就是大事, 就是自己的事! 去年六月的一天晚上一個同學(xué)在寢室里洗澡的時候不小心滑倒了, 傷到了,我知道后一邊與家長聯(lián)系一邊送送學(xué)生到醫(yī)院。給家長明確的說了孩子的受傷經(jīng)過后, 家長很感激老師能夠及時的送學(xué)生到醫(yī)院。有時候,我們在上的時候突然發(fā)現(xiàn)一個孩子從教室最后一桌爬到了前一桌,也許他并不是搗亂, 而是看見自己的筆筒或者什么東西滾到了前排,我們站在他們的角度看一個筆筒筆管甚至一塊橡皮擦都是寶貝,都是大事!
5、只是我們要關(guān)愛他們,給他們分析危害性,甚至給他們說,就是找不到,老師給你買一個最好說叫家長給買,但上一定要專注于學(xué)習(xí)!有了愛心有了博愛才不會認為:上班查班是苦差事,是累死人的活!二跟緊緊跟跟緊班很重要, 我們要是經(jīng)常在辦室呆著,班里的情況不了解,空擋時間很容易出事故,就是有老師上,我們也要經(jīng)常去巡視,巡查,及時了解學(xué)生的情況,獲得第一手資料!不能只是停留在其他老師說第二手信息, 只有第一手資料, 學(xué)生才會心服口服!口服心不服,兩眼直發(fā)綠,口服心也服,娃娃直接哭 說明他認識到了錯誤,后悔了。!抓關(guān)鍵,關(guān)鍵抓,關(guān)鍵時間,關(guān)鍵人物!比如:獎勵,學(xué)期開始,大考之后,比如本次,本人在這就可以起到拋磚引玉
6、作用!萬事開頭難,只有在學(xué)期開始的時候,對學(xué)生行為習(xí)慣要求好了,一開始就有了規(guī)矩,形成了良好的班紀班規(guī),后面的工作就會輕松很多!對小學(xué)生說,真的像一首歌唱的那樣 -陪著他們慢慢變老!真的是要陪著不是放羊, 很多時候不是閔老師在班上就是我在班上, 有很多時候我們兩個都在班上守著孩子們!三細節(jié)見微知著,注重細節(jié),對于小學(xué)生說真的是 “少年不知愁滋味 ”的懵懂少年,青蔥兒童,他們對“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲 ”很模糊,或者說根本就不知其義!“不知愁滋味 ”的就成了讓老師感覺怪得有滋有味的, 真成了我們的淘氣包,搗蛋王!這都是由于他們的年齡特點決定了他們的認知水平,所以,我從細節(jié)開始處去管理孩子
7、,潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。大家都知道我們教室里的椅子很多容易撒架, 原因就是小小的螺絲很容易掉,只要我們彎下腰,撿起螺絲上上 沒有改刀啊,但我們可以用鑰匙啊!剛到學(xué)校的時候,有次我把掉的螺絲上好,然后用鑰匙車了幾下就把椅子修好了,當時很多學(xué)生就說:哇,楊老師好厲害哦!我當時就給孩子們說,楊老師厲害的地方多著呢!后燈管不亮了,我檢查一下,沒有壞,只是位置沒有對正,我調(diào)了一下燈管的方位,就亮了!有的學(xué)生說的那個修燈具的爺爺都沒有修好哦!前段時間的英語歌賽, 有的學(xué)生甚至拿英語考我, 當我大聲地給他們讀了一遍,當然,只是跟著原感覺讀的哈,唐老師不要罵我把孩子帶溝里了哈但孩子們馬上就說, 楊爸好厲害,我
8、們中好多人都都認不到, 讀不! 這樣孩子們從心底崇拜你這個老師了, 那老師與他們溝通起就會方便得多!所以,我們四班的孩子不知道什么是排了個四個男孩是我的兒,個女孩是我的女!有天上晚,有個孩子始終要與別人交談,我就給他幽默了一番: 開除你給楊老師當兒子的資格, 楊老師的兒子個個優(yōu)秀,個個上進!我話還沒有說,哪知道他居然傷傷心心的掉淚了!下晚自習(xí)的時候,我抱著他給他講了一通道理,他才釋然!可見,孩子們對能夠得到老師的關(guān)愛是多么渴求。孩子們關(guān)注了老師的細節(jié),老師更關(guān)注他們的細節(jié):比如飯后,個別孩子放餐具是拋,丟,摔 好像是沒有吃好,發(fā)脾氣一般,弄出很響的聲音!給孩子講了道理后,絕大多數(shù)孩子知道輕拿輕
9、放,但是還是有個別孩子一不留神就犯了壞毛病!我和小閔都要批評他, 并要求他重新輕放,屢教不改的拿起餐盤繞盆子三圈,再放!從這些細節(jié)要求孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣!為了使孩子們更容易養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在閔領(lǐng)導(dǎo)的要求下, 我給我們四班的孩子們編了個行為準則歌:一二三,要坐端。行動快,莫遲緩。多動腦,勿閑言。老師話,記心田。余間,不瘋攆。見老師,問聲安。廁所后,要洗手。間操,作模范。多喝水,勤鍛煉。乖孩子,樣樣冠。活蹦亂跳是孩子的天性, 但余間瘋攆很容易出安全事故, 只要有瘋攆的現(xiàn)象我說 “余間 ”,肇事者就會立刻說得出 “不瘋攆 ”!班主任工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù),育人無止境,管理無邊際,作為班主任特別是副班主任,累中也有很多快樂??偟恼f,在我們
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