最新六年級(jí)下學(xué)期全能復(fù)習(xí)測(cè)試小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷II卷練習(xí)題

1、最新六年級(jí)下學(xué)期全能復(fù)習(xí)測(cè)試小學(xué)語(yǔ)文期中模擬試卷II卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tn shtu jingqing jingtng xioqn qzho li_2. 讀拼音填空 zhngjwi_嶸書(shū)_枯_古_(tái)荊_造_獰舟_經(jīng)_力_杯盤(pán)狼_曲求全3. 給劃線的字選擇正確的解釋。穿：破、透；把衣服、鞋等物套在身體上；通過(guò)。A她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋。_B為了免除下一代的苦難，我們?cè)赴堰@牢底坐穿！_C一條彎彎曲曲的小河從村莊的西邊穿過(guò)。_兜：做成兜形把東西攏??；承擔(dān)；環(huán)繞，圍繞。D有話請(qǐng)直說(shuō)，別跟我兜圈子。_E她的舊圍裙里

2、兜著許多火柴。_F你到那兒大膽工作，有問(wèn)題我兜著。_4. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤1. （1）北京的春節(jié)采用了打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法，介紹了節(jié)日的風(fēng)俗。2. （2）客家民居的特點(diǎn)是“多起竹樓，傍水而居”。3. （3）“熬臘八粥”“熬白菜”“煎熬”中三個(gè)“熬”字讀音相同。4. （4）“為是其智弗若與？曰：非然也。”是設(shè)問(wèn)句。5. （5）食指矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單。5. 按一定的順序重新排列下面的詞語(yǔ)。 端午 除夕 元宵 中秋 演出 慶賀 編輯 排練 土家族民居 吊腳樓 建筑 民居 6. 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句。無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)。樹(shù)苗自然枯萎了。無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)

3、名指和小指能力薄弱。7. 按要求寫(xiě)句子。八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。（縮句）在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？（改為陳述句）手指有姿態(tài)。（擴(kuò)句，最少擴(kuò)兩處）圓溜溜的柿子掛滿枝頭。（改為比喻句）8. 把下面的句子補(bǔ)充完整。1. （1）_ ， 孰能無(wú)惑？2. （2）一鼓作氣，_ ， _。3. （3）甘瓜苦蒂，_。4. （4）種樹(shù)者必培其根，_。5. （5）_ ， 觀千劍而后識(shí)器。9. 石灰吟和墨梅這兩首都是詠物詩(shī)，作者借所吟詠的事物來(lái)表達(dá)自己的理想或愿望。這種寫(xiě)法叫做_。在這兩首詩(shī)中表達(dá)作者志向的詩(shī)名是_和_。10. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣味故事。 古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對(duì)窮人子

4、弟不收費(fèi)，對(duì)富豪子弟卻要很多報(bào)酬。他出了一則告示，這樣寫(xiě)道： “無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可” 窮人子弟來(lái)，他是一種讀法；富人子弟來(lái)，他又是一種讀法。同學(xué)們，你們能用不同的標(biāo)點(diǎn)方法，指出他的這兩種讀法嗎？ 對(duì)窮人：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可 對(duì)富人：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可11. 根據(jù)原文，并完成練習(xí)。1. （1）按原文填空。 孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒_，問(wèn)_。 一兒曰：“_，而_。” 一兒以_，而_。 一兒曰：“_，及日中_，此不為_(kāi)？” 一兒曰：“_，及其日中_，此不為_(kāi)？” 孔子不能_。兩小兒笑曰：“_？”2. （2）兩個(gè)小孩各是根據(jù)什么來(lái)判斷太陽(yáng)離人

5、的遠(yuǎn)近的？3. （3）從兩小兒的辯論中可以看出什么？4. （4）“孔子不能決”說(shuō)明了_。5. （5）你感覺(jué)下列哪幅圖中的太陽(yáng)大一些？請(qǐng)動(dòng)手量一量，看哪一幅大，并說(shuō)說(shuō)這是怎么回事。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1. （1）對(duì)文中畫(huà)線句子含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）A .桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機(jī)。B .人只有在不確定中生活，經(jīng)歷磨難，才能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。2. （2）理解下面句子。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。就桃花心木而言，“很少的養(yǎng)分”指_，“巨大的能量”指_。就人而言，指在生活的不確定中能鍛煉出_。這是一種_的表達(dá)法。3. （3）聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話，“我”有什么啟發(fā)。？13. 讀課文童年的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的作用費(fèi)奧多羅夫！你立刻從教室里出去！14. 讀課文鯀禹治水，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。河水只好繞道從