東師中信實驗校祝秀艷教學設計

1、課程與教學設計”跳跳球教學單元案例開發(fā)與實施單元內(nèi)容】校本課程跳跳球上課班級】三年四班執(zhí)教教師】祝秀艷選用模式】學習進度模式教學設計】一）多樣化的健身和育人功能，體現(xiàn)課程的綜合性 跳跳球是最新的、集娛樂、健身為一體的深受學生喜愛的運動。它的內(nèi)容豐富，形式生動活潑，能滿足兒童運動、競賽、娛樂、認知、交往、審美等多 種心理需要， 增強學生的自信心和戰(zhàn)勝自己、 挑戰(zhàn)他人的愿望， 促進身心素質(zhì)全 面發(fā)展，同時，它能夠提高跳躍能力，同時發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、力量等素質(zhì)，因此它被認為是以健身為主的綜合性體育活動。二）教學內(nèi)容貼近學生的生活，提高運動的興趣三年級的學生具有好奇心強，學習積極性高，勇于競

2、爭，自我表現(xiàn)欲強的特點，并且具有愛玩的天性。 因此將孩子們喜歡的跳跳球引進課堂， 并積極開發(fā)相 關(guān)的課程資源。如與韻律舞蹈的整合、跳球彩帶的結(jié)合，嘗試跳小繩，跳大繩， 越障礙，球體瞬間離開身體的花樣跳等， 激發(fā)了孩子們運動的興趣， 滿足了孩子 們愛玩的天性，重要的是使學生感動學習快樂和生活幸福。根據(jù)體育課程水平二各學習領(lǐng)域的目標要求， 通過本單元的學習， 使學生達 成具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為的運動參與目標； 學習和應用運動技能并能安全地進行體育活動的運動技能目標；發(fā)展體能（耐力、力量、彈跳、平衡、 協(xié)調(diào)）的身體健康目標； 形成克服困難的堅強意志品質(zhì)的心理健康目標； 建立和 諧的人際關(guān)系

3、， 具有良好的合作精神和體育道德的社會適應目標。 結(jié)合水平二學 習目標的達成要求，以及滿足不同能力水平和發(fā)展傾向的學生對運動的個性需 求，本單元試圖從運動本身具有的深刻內(nèi)涵出發(fā)，通過（熟悉球性、原地跳球、行進間跳球、跳球過障礙、跳球闖關(guān)、合作跳球、跳球創(chuàng)新跳）共 10 課時的內(nèi) 容，讓每一個學生從娛樂、競技、健身等方面，全面了解跳球運動的方法，體驗跳球運動的快樂，接受跳球文化的熏陶。同時，在教學過程中，引導學生認識跳球運動對自身發(fā)展的價值， 體驗和獲得個性的跳球運動的快樂， 從而能持久地激 發(fā)和保持學生對跳球運動的興趣， 逐漸形成具有個性特征的運動方式， 養(yǎng)成運動、個別化個性化的教學手段，使學

4、生樂學學生按部一）原有課堂教學模式，束縛學生個性發(fā)展以往的體育教學中，存在“一刀切”的現(xiàn)象，教師主導整個課堂，就班的按照教師規(guī)定的內(nèi)容進行學習， 在這種氣氛里，學生思維的火花被壓制了， 想象的翅膀被折斷了，創(chuàng)新意識沒有了，特長得不到發(fā)揮，個性得不到張揚。因 此，在教育教學過程中，教師應該及時轉(zhuǎn)變自己的角色，并解除學生的束縛，與 學生積極互動， 以平等的身份面對所有的學生， 以對話的形式與學生進行情感交流，自覺尊重學生的人格，努力營造一個民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍， 使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性、探究性得到不斷發(fā)展和提升。二）選用學習進度模式，促進學生個性發(fā)展學習進度模式的最大優(yōu)

5、勢在于不受整齊劃一的教學進度與教學時間的限制， 關(guān)注了學生的接受能力與學習速度的差異。 采用此模式進行教學不需要前測診斷 學生的學力基礎， 學生按照各自的起點同時進入各自的學習內(nèi)容， 在學習過程中 按照接受與理解程度的不同確定各自的的學習進程與目標。如果理解得好就快 學，達到發(fā)展性目標，如果理解得不透徹就慢學，達到基礎性目標，由于每個人 的學習都處于符合自己實際水平的適切階段， 全班的整體學習就呈現(xiàn)出進度不同 的局面，這時便于教師整體把握每個學生的學習情況， 根據(jù)學習的進度發(fā)現(xiàn)學習 困難的同學， 從而進行有針對性的指導， 這種指導是基于個人需要的指導， 所以 更體現(xiàn)指導的適切性。對完成任務的同

6、學提出更高的目標要求，進行發(fā)展學習。沒有完成的同學繼 續(xù)學習原來的內(nèi)容， 進行補充學習， 這樣，根據(jù)到達學習目標學習時間的差異進 行分組教學， 能夠給予不同能力水平的學生充足的學習時間， 避免蜻蜓點水走過 程的情況發(fā)生， 使每位學生都能夠在有效的課堂學習時間內(nèi)都有不同的任務， 形 成立體的、開放的課堂教學模式。三）和諧平等的學習氛圍，提高學生學習效率由于采取學習進度模式對學生進行個別化教學， 一方面實現(xiàn)了集體、 小組與 個別學習這三種教學組織形式的優(yōu)化組合， 使每名學生按照不同的進度進行學習 的同時，培養(yǎng)了學生的集體意識， 增進了個體間的相互學習與交流。 另一方面實 現(xiàn)了教與學的有機結(jié)合， 在

7、動態(tài)的教學過程中， 教師掌握學生的學習情況， 對學 生的學習效果進行診斷，在必要時加以指導，提高了教學效率?！窘虒W目標】1. 情感態(tài)度與價值觀（1）滿足學生喜歡玩耍的心理需求，充分感受游戲的樂趣。（2）培養(yǎng)同伴間友好相處，聽從指揮和遵守規(guī)則的習慣。（3）通過寬松的、和諧的、民主的學習環(huán)境，使學生感到運動的快樂和生活 的幸福。2. 過程與方法1）通過集體學習，使學生掌握跳球的動作、方法。能，2）通過分組學習， 使學生都有明確的學習目標， 最大限度地挖掘?qū)W生的潛 發(fā)展學生的個性。（3）通過個別指導，幫助學生解決遇到的問題與困惑，提高學習效率。3. 知識與技能1）通過學習，提高學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)能

8、力、平衡能力。2）使 90%的學生能夠熟練掌握跳跳球技術(shù)，并且能夠順利完成游戲。3）使 100%的學生的運動技能在原有的水平上有所提高，體會到成功的快樂?！窘虒W準備】跳跳球 32 個 標準物若干 小墊子 32 塊 布干膠果實若干 展示板五塊 黑板一塊【教學過程】教學環(huán)節(jié)及時間教師指導要點學生學習活動學習圖示評價要點熱身活動音樂球操向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習內(nèi)伴隨著動感的音樂， 和教師一起做充滿興趣，積約 3 ）容和學習任務。球操。帶領(lǐng)學生做熱身運動閱讀學習指南極投入練習。技能提高利用多種道具做連續(xù)跳障礙練習約 12 )技能發(fā)展闖關(guān)跳 （約1指導學生閱讀學習指南，明確“任務”。2教師示范。3指導同伴

9、之間要相互學習，相互指導，相互評價。4對完成任務有困難的學生進行個別指導。1設置難度逐漸增強的 5 個1一名同學大聲朗讀學習指南的學習任務及要求， 其他學生認真傾聽，明確練習的內(nèi)容及要求。2利用小墊子、呼啦圈、海綿塊個人或小組進行連續(xù)跳障礙練習；個別小組進行展示。1）同伴之間積極進行幫助，指導，能夠給予客觀的正確的評價。2）同伴交流商討，決定選擇道具的數(shù)量和距離。3）隨著能力的發(fā)展與提高，學生重新分組練習。1了解學習任務知道各關(guān)的讀懂學習指南，個別學按照 自己 的學明確學習流程。習進 度完 成學習任務。集體指導檢測最大 限度 地發(fā)揮能力，完成學習任務。理解 每個 學習22)闖關(guān)內(nèi)容，讓學生了解

10、每關(guān)所闖關(guān)內(nèi)容及闖關(guān)順序、 要求。對自卡片上的內(nèi)容。在的位置及內(nèi)容。2確定小組長每組最先闖關(guān)的同學為小組長， 明確小組長得職責。3引導學生認真閱讀每關(guān)的學習卡片，指導學生按要求自行布置場地， 并有序地進行闖關(guān)。4指導學生每成功闖過一關(guān)，將獲得一枚勝利果實。5充分關(guān)注學生的個體差異，對不同能力水平的學生采取個別化指導。1）不能獨自完成闖關(guān)內(nèi)容的教師采用幫扶式的一對一的個別指導。己充滿信心。1）第 1 關(guān)：看誰跳得遠連續(xù)跳過距離逐漸加大的 5 個格子。2）第 2 關(guān)：看誰跳得準連續(xù)跳過 5 個相距 30厘米的呼啦圈。3）第 3 關(guān)：看誰跳得高連續(xù)跳過 5 塊墊子。4）第 4 關(guān)：看誰跳得穩(wěn)跳過障礙

11、5）第 5 關(guān)：看誰跳得有創(chuàng)意。2明確學習目標1）基礎性目標全體學生要闖過前 3 關(guān)。2）發(fā)展性目標個別學生挑戰(zhàn)第 4 關(guān)。3）挑戰(zhàn)性目標個別學生挑下一關(guān)按照 要求 自己去布置場地。正確 評價 自己是否闖關(guān)成功。發(fā)揮個性潛能，進行 個性 跳練習。2）能獨立完成闖關(guān)，但中途遇到困難的教師及時給予糾正并請運動能力強的同學進行幫助指導。3）對能力較強，能夠出色完成教學內(nèi)容的教師提出更高的目標， 最大限度的挖掘?qū)W生的運動潛能， 促進學生個性發(fā)展。6選出運動小助理對中等能力水平，需要幫助的同學進行指導。7請闖關(guān) 5 關(guān)的同學進行個性跳展示。戰(zhàn)第五關(guān)。3小組長帶領(lǐng)學生認真閱讀每關(guān)的學習卡片，并按照要求布置

12、場地，組織同學有秩序地進行闖關(guān)。4評價1）成功過關(guān)的將獲得一枚紅蘋果。2）在別人的幫助下過關(guān)的將獲得一枚黃蘋果。3）幫助別人成功過關(guān)的將獲得一枚綠蘋果。1總結(jié)評價。（約 2）1指導學生進行自我評價。分享勝利的果實和成功的喜悅。2放松活動。（約 1）2一起載歌載舞。和他人，體驗成功帶來的歡愉。正確 評價 自己第1關(guān)看誰跳得遠 內(nèi)容：跳過5個格子 場要地求： （1）不落地、不中斷 （2）闖關(guān)成功進入第2關(guān) 沒成功的在本關(guān)繼續(xù)練習 獎勵：闖關(guān)成功獲得1個紅蘋果附表 1：學習卡片（ 1-6）學習指南 如果你能完成下面任務你就可以闖關(guān)了！ ? 任務 1用小墊子連續(xù)跳。 ? 任務 2用呼啦圈連續(xù)跳。 ? 任務 3用海綿塊連續(xù)跳。? 任務 4用你喜歡的器材，設置內(nèi)容和難 度。? 建議練習時間： 8分鐘場地要求（1）（2）（3）第2關(guān)看誰跳得準 跳過 5個呼啦圈按圖示布置場地 不中斷、不出圈、不踩圈 闖關(guān)成功進入第 3關(guān) 沒成功的在本關(guān)繼續(xù)練習內(nèi)容 場地 要求（1）（2）（3）第3關(guān)看誰跳得高 跳過 5塊墊子按圖示布置場地不碰小墊子 闖關(guān)成功進入第 4關(guān) 沒成功的在本關(guān)繼續(xù)練習獎勵：闖關(guān)成功獲得 1個紅蘋果獎勵：闖關(guān)成功獲得 1個紅蘋果第4關(guān)看誰跳得穩(wěn)第5關(guān)看誰跳得有創(chuàng)意內(nèi)容：跳過障礙物內(nèi)容：創(chuàng)意跳圖