【精品解析】最新中考化學(xué)微測試系列專題碳和碳的氧化物

1、專題13：碳和碳的氧化物考試時(shí)間：20分鐘學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_1【2015屆山東省文登市大水泊中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷】下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）【答案】D【解析】試題分析：用二氧化碳來滅火利用了二氧化碳不支持燃燒，不能燃燒的化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)還利用了二氧化碳的密度大于空氣，使得可燃物與空氣隔離，故選D考點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)2【2015屆湖南省郴州市初三初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試適應(yīng)考試化學(xué)試卷】下列對一些事實(shí)的解釋不正確的是（ ）事 實(shí)解 釋A用碳素墨水書寫檔案常溫下單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B石墨能夠做電池的電極材料石墨較軟C焦炭可以把鐵從它的氧化

2、物礦石里還原出來焦炭具有還原性D制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖活性炭具有吸附性【答案】B【解析】試題分析：A、用碳素墨水書寫檔案，是因?yàn)槌叵聠钨|(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，正確，B、石墨能夠做電池的電極材料，是利用石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，錯(cuò)誤，C、焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來，是利用焦炭具有還原性，正確，D、糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖，是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫裕_，故選B考點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)及用途3【2015屆天津市和平區(qū)九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷】下列說法正確的是（ ）A喝了汽水會(huì)打嗝，說明壓強(qiáng)減小氣體的溶解度增大B金剛石和石墨物理性質(zhì)存在著明顯差異，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子的排列方

3、式不同C二氧化錳可以加快過氧化氫分解速率，所以二氧化錳可以做任何化學(xué)反應(yīng)的催化劑DC、H2、CO都具有還原性，在一定條件下它們都能跟氧化鐵發(fā)生置換反應(yīng)4【2015屆重慶市開縣九年級(jí)下學(xué)期聯(lián)考學(xué)校第二次學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷】2015年3月2日，全球首批量產(chǎn)石墨烯手機(jī)在重慶首發(fā)。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，用石墨烯與鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金，下列對石墨烯和烯合金的說法錯(cuò)誤的是（ ）A石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng) B石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑C烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性 D烯合金是一種新型材料5下列對一氧化碳的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（ ）A一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B

4、一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬 C室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D分子的不斷運(yùn)動(dòng)，能使一氧化碳向四周彌漫【答案】C【解析】試題分析：因CO不能溶于水，也不跟水發(fā)生反應(yīng)，故即使室內(nèi)放水，也不能防止煤氣中毒。最好的方法應(yīng)是保持房間的通風(fēng)考點(diǎn)：一氧化碳的性質(zhì)，分子的基本性質(zhì)6【2015屆江蘇省昆山市九年級(jí)下第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研（二模）化學(xué)試卷】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌，它“吃進(jìn)”電能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%，下列說法中正確的是（ ）A細(xì)菌“食電”過程中可能釋放出氧氣 B上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C這種方法能緩解白色污染 D“食電”細(xì)菌不屬于生物7【201

5、5屆廣東省廣州黃埔區(qū)初三畢業(yè)生綜合測試化學(xué)試卷】下列關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是（ ）A二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wB可以用燃燒法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳C中國古代字畫經(jīng)久不褪色，因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑DCO和CO2都是非金屬氧化物，都能與NaOH溶液反應(yīng)【答案】C【解析】試題分析：二氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏w，A錯(cuò)誤；二氧化碳中混有的少量一氧化碳，一氧化碳不能點(diǎn)燃，可將混合氣體通過灼熱的氧化銅除去一氧化碳，B錯(cuò)誤；二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳不能，D錯(cuò)誤。故選C考點(diǎn)：碳和碳的化合物8【2015屆上海市徐匯初三中考二?；瘜W(xué)試卷】對下圖實(shí)驗(yàn)的分析說明不正確的是（ ）A

6、該實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳具有還原性B該實(shí)驗(yàn)說明生成物二氧化碳的密度比空氣大C該實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱D該實(shí)驗(yàn)可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對空氣的污染，同時(shí)又可以充分利用能源9【2015屆福建省廈門市九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測化學(xué)試卷】（12分）多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：（1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)二氧化碳、一氧化碳組成的相同點(diǎn)：；兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點(diǎn)：。（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是；若使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方

7、法是。將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳還具有的性質(zhì)是。（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式；若實(shí)驗(yàn)利用該裝置制取氧氣無紡布包內(nèi)藥品為（寫化學(xué)式）（4）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途揚(yáng)其利抑其弊。減少二氧化碳排放以控制溫室效應(yīng)，合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例：?？刂茥l件獲取所需物質(zhì)。反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例：。（4）略；反應(yīng)物不變而反應(yīng)條件改變時(shí)，生成物不同，初中所學(xué)有碳在氧氣充足條件下生成二氧化碳，而在氧氣不足條件下生成一氧化碳，

8、或者鐵與空氣中的氧氣生成氧化鐵，與純氧氣燃燒生成四氧化三鐵考點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)和用途10【2015屆四川省成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三12月月考化學(xué)試卷】(6分)鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：（1）做出假設(shè)_ ；（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組不需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號(hào)）；二氧化硫易溶于水酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗tSO2不與濃硫酸反應(yīng)（4）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中紙花（）的顏色始終沒有變化，這說明。紙花（）在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明實(shí)驗(yàn)的作用是_；（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過程中只有紙花變紅，說明原假設(shè)（填“成立”或“不成立”）【答案】（1）二氧化硫能與水反應(yīng) （3）（4）水不能使紫色的石蕊變紅 二氧化硫不能使紫色的石蕊變紅作對比，證明酸能使石蕊變紅 （5）成立【解析】試題分析：本題考查了二氧化硫與水反應(yīng)