《桂林山水》教學設計 (人教版四年級下冊) _1

1、桂林山水教學設計 (人教版四年級下冊) 桂林山水表達了作者對桂林山水的贊美，對祖國山河的熱愛。課文共有四個自然段，分為三個部分，第一部分總的寫來觀賞桂林山水緣由。第二部分分述漓江水和桂林山的特點。采用了對比、排比、比喻等手法給人身臨其境的感覺。第三部分總的寫游覽感受。教學設計理念：桂林山水一文文辭華美，情感真摯，讀來令人愛不釋卷。1、通過有感情個性化的朗讀，讓學生走進優(yōu)美的文本。在讀的過程中收獲自己獨特的果實，采擷自己感悟的結(jié)晶，讀時不拘泥于眾口同辭，從而體驗桂林山水的美，感受語言文字的美。2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。讓學生和教師在充滿語文味道的課堂中恣意揮灑，個性得到張揚，情感得到陶冶，語感變得

2、流暢。讓課堂成為學生的精神樂園。教學目標：1、學會本課9個生字，理解波瀾壯闊、無瑕、峰巒雄偉、連綿不斷等詞語。2、圖文結(jié)合，理解課文，了解桂林山水的獨特之美，感受文章的語言之美。3、結(jié)合片斷學習，指導學生仿寫漓江的水那樣的片斷。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：學習課文第二部分(即2、3自然段)，感受文章的語言美，學習本文寫法，練習片斷描寫。教學難點：學習比喻、排比等修辭手法，練習片斷描寫。教具準備：桂林山水景色的多媒體課件。課時：2課時第一課時教學要點：1、初讀課文，讀通讀順，整體感知；2、精讀重點段，品詞析句，了解桂林山水的獨特之美，感受文章的語言之美；3、學習比喻、排比等寫作手法

3、會仿寫片斷。教學過程：一、導入激趣：1、在我們祖國的南方有一個中外游客非去不的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。大家想去嗎?那今天我?guī)Т蠹乙黄鹑ツ抢镉瓮婧脝?2、多媒體展示桂林山水的景物，學生欣賞。3、老師引導：你們覺得桂林山水怎么樣?(美)你能把這美景寫下來嗎?下面我們來看看作家陳淼是怎么寫的?二、揭題讀題三、圍題質(zhì)疑1、桂林山水有什么特點?2、作者是怎么描寫的?3、作者為什么寫?4、四、初讀課文，整體感知1、自由讀文，讀通讀順1)、大家?guī)е鴦偛盘岢龅膯栴}，選擇你喜歡的朗讀方式讀課文。要求：把字音讀準，句子讀通，難讀的地方多讀幾遍，教案桂林山水教學設計()

4、。2、匯報交流，整體感知1)、檢查讀文情況。2)、讀懂了什么?(桂林山有什么特點；水有什么特點；)3)、課文第幾自然段寫了?(第二、三自然段)4)、此之外作者還寫了什么?(作者來桂林游玩的原因；游玩后的感受。)5)、你是從哪里知道的呢?(第一、四自然段)6)、可見本文可分為幾個部分?(三個部分)7)、是按什么順序?qū)懙?(總起-分述-綜合)8)重點寫了哪個部分?(分述部分即第二部分)五、精讀重點段品詞析句。(一)、學習第二自然段(即寫漓江的水這部分)1、指名讀，思議：本段主要寫了什么?(漓江的水的特點)2、圍繞主要內(nèi)容質(zhì)疑：1)漓江的水有什么特點?2)作者是怎樣描寫的?3)表達了作者怎樣的思想感

5、情?3、自讀自悟4、匯報交流1)水的特點是：靜、清、綠。2)作者運用了對比、排比、比喻等手法。5、精讀課文，品詞析句1)用-劃出采用對比描寫水的特點的語句；用-劃出運用排比描寫的語句；用=劃出采用比喻描寫的語句。2)理解波瀾壯闊、水平如鏡等詞語。(多媒體演示)3)分析排比、比喻句，體味寫作之美妙。4)醞釀感情，感情朗讀。5)復述背誦6、小結(jié)學法1)明大意；2)抓特點；3)研寫法；4)悟感情；5)練背誦。(二)學習第三自然段：(即寫桂林山的部分)1、師：這自然段的寫法與第二自然段相似。作者本意是寫桂林的山，卻從峰巒雄偉的泰山紅葉似火的香山入筆，也是用對比映襯的手法，突出桂林的山的鮮明特點。下面請

6、同學們運用第二自然段的學習方法自學這一段。比一比，看認學得又快又好。2、自學第三自然段。3、匯報交流自學情況，教師相機點撥引導。4、朗讀復述，感受祖國的山河美、語言美。六、總結(jié)升華，托展延伸1、師：這節(jié)課，我們跟隨著作者一同來到桂林觀賞了這里的山水，你們有什么感受?生：(1)好像真的來到桂林；(2)好像親眼看到桂林山水的美景；(3)仿佛身臨其境；2、師：大家知道為什么會有這樣的感覺嗎?生：(1)觀察仔細。(2)抓住景物的特點。(3)想象豐富。(4)描寫具體，運用了排比、比喻等手法。3、師：對，作者使用了詩一樣的語言，借景抒情，文章的字里行間充滿了作者對桂林山水的贊美之情?，F(xiàn)在我來運用本節(jié)學習的方法寫一處景物好嗎?4、練寫片斷。1)出示練習題：(根據(jù)各自能力自選一題)(1)根據(jù)下面提綱運用本節(jié)課學的寫法選一處景物寫一段話。多多A公園的花美B菜市場的菜鮮香便宜(2)以廣場美景或琴江畔的早晨為題材，運用本課的寫法寫一段話。(3)自選當?shù)氐囊惶庯L景，想一想它有什么特點，運用本課的寫法，寫一篇短文。5、小組或全班交流、評議。七.總結(jié)談話。這節(jié)課，我們理清了文章脈絡，重點學習了課文第二、三自然段。通過學習知道了桂林山、水各有什么特點；明白了作者是怎樣描寫的。作者來桂林游玩的原