幼兒大班語言活動方案5篇.doc

1、幼兒大班語言活動方案5篇幼兒語言學(xué)習(xí)要創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。幼兒大班語言活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒大班語言活動方案，希望能幫到各位。幼兒大班語言活動方案1活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、故事皮鞋車課件、2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。活動過程一、導(dǎo)入1、小朋友，今天老師帶來

2、了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。二、基本部分1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?2、通過表演，了解故事內(nèi)容。(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老

3、鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事：教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的

4、聽一遍故事皮鞋車，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延伸活動：1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒大班語言活動方案2活動目標(biāo)：1、感受詩歌“家”中的溫馨與甜美。2、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)疊詞及詩歌內(nèi)容。3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備:大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識各種動物，了解動物的習(xí)性重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌并掌握疊詞的運用難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)

5、編詩歌活動過程：一、去郊外游玩1、出示背景圖:師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。2、教師小結(jié)：師：哦，這里的風(fēng)景真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!二、送小鳥回家1、出示圖片：師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎?2、送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請幼兒拿圖片貼到相應(yīng)的位置)3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家

6、?三、學(xué)小鳥的詩歌1、第一次傾聽：師：你們幫白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥還朗誦了一首詩歌呢，請聽!(播放詩歌)藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。2、第二次傾聽：師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂，配樂朗誦)3、幼兒第一次朗誦詩歌。師：你們會嗎?來，我們也和小鳥一起朗誦吧!4、幼兒第二次配動作朗誦。師：我們還要像小鳥一樣，用聽的聲音朗誦，加上動作哦，那樣看起來會更美的!四、仿小鳥編詩歌提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編并記錄詩歌。1、提

7、問：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可能是誰的家?2、教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的意愿3、聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。附：詩歌家藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒大班語言活動方案3活動目標(biāo)1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌活動準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;2、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮

8、演小青蛙。導(dǎo)語：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事?荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是

9、送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學(xué)習(xí)詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。幼兒大班語言活動方案4活動目標(biāo)1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一?；顒舆^程一、引起興趣。(師扮演“謎語大師”出場)教師：大家好，今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知認(rèn)讀。1、表演吃飯。提問：我在干什么?想不想和“謎語

10、大師”一起來表演?教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識“吃”)2、表演唱歌。提問：聽到我在干什么?幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”。3、表演喝水。提問：這個謎語的謎底是什么呢?幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識“喝”)4、表演吹泡泡。提問：剛才我用小嘴干什么了?幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認(rèn)識“吹”)逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。過渡：“謎語大師”的謎語猜完了，可還有一些難題呢。三、游戲：找字寶寶。1、幼兒拿

11、出字卡，教師說：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。3、教師提要求，如：“謎語大師口好渴呀，請你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。4、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。四、遷移小結(jié)。1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?3、教師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。(結(jié)束)幼兒大班語言活動方案5活動目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語，會說“哼，才不理你呢!”等句子。2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽，生動表演。

12、3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。教學(xué)重點、難點重點：體驗大熊的情感變化過程。難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼?；顒訙?zhǔn)備1、課件大熊的擁抱節(jié)。2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。3、愛我你就抱抱我背景音樂。活動過程一、情景引入1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。(老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)2、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢?(PPT播放大熊嗚嗚哭的場景)引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?二、 欣賞理解故事1、課件播放故事第一段畫面

13、：提問：大熊在想什么?100是什么意思?(哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。)你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?2、播放故事第二段。(1)提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?(分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢!”)(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.(3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱?(教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。)過度：小動物是否會原諒大熊?3、播放第三段。(1)提問：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)大熊會說什么呢?大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)(2)大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。三、情感遷移，反思行為。在擁抱節(jié)這一天，因為大熊平時喜歡欺負(fù)小動物，所以就有