習作一《我的植物朋友》教學設(shè)計

1、習作一 我的植物朋友教學設(shè)計【教學目標】：1. 能在讀引文中發(fā)現(xiàn)寫植物的一般方法，主動思考怎么寫效果會更好。2. 能選擇自己喜歡的一種植物，通過仔細觀察，了解它的外形特點及其生 長過程，然后把自己觀察到的寫出來。3. 培養(yǎng)學生根據(jù)自己需要，搜集整理資料的能力。4. 練習抓住植物的特點寫具體，并按一定的順序?qū)憽?. 描寫植物時，適當運用比喻、擬人、對比或襯托等修辭手法。6. 通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達出對植物的喜愛之情?！窘虒W重點】：1. 練習抓住特點并按一定的順序把植物寫具體。2. 通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達出對植物的喜愛之情?！窘虒W難點】：1. 想象大膽、合理，有一定

2、的科學性。2. 通過想象激發(fā)學生的習作興趣，并表達出自己的一個美好心愿?！窘虒W課時】：2 課時【教具準備】：教學課件【教學過程】：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1. 讀謎語猜植物。（課件出示）（1）蔓兒細又長，攀援向上爬，花兒綻笑臉，吹起小喇叭，嘀嘀噠，嘀嘀 噠。（謎底: 牽牛花）（2）葉子似針尖，形狀像寶塔，常年披綠衣，不畏嚴寒立冬雪。 （謎底: 松 樹）（3）一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。 （謎底 : 荷花）（4）說它是棵苗， 為啥有知覺，輕輕一碰它，低頭葉合了。 （ 謎底: 含羞草 ）2. 小組交流：說說你是怎么猜到謎底的呢？3. 小組派代表發(fā)言，全班交流：找原句或詞語，談理

3、解。4. 教師小結(jié)：對，正是因為句子中能把植物的形狀（小喇叭、寶塔） ，抓得 那么準，各部分（蔓兒、花兒、葉）看得那么細，特性寫得那么準確。所以我 們才能一眼就看出它寫的是什么植物。5. 交流：你最喜歡的植物是什么呢？6. 揭示本節(jié)主題。（ 1）學生自讀書中已給提示，進一步明確內(nèi)容要求及寫法。 （板書：我的 植物朋友）（2）選擇確定自己要寫哪種植物。（3）知道應(yīng)從外形、顏色、氣味或習性等幾方面，抓住花、莖、葉各部分 的特點，做到寫得形象、生動、具體。（4）懂得讀文中學習與細致觀察是獲得寫作素材的好方法。二、探究交流，明確寫法。（一）修辭手法運用。1. 對比法。（課件出示，學生朗讀感悟。 ）（1

4、）在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是 嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）自然界中有高貴的玫瑰，有雅潔的郁金香，有翠綠的文竹，還有淡香 的月季然而，我最喜歡的是生命力最強的吊蘭。2比喻法。（課件出示，同桌交流。 ）（1）萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵， 遠遠地望去像一個個小小的話筒， 豎在枝頭。（2）花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。3擬人法。（課件出示，同桌交流。 ）（1）春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅 的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個 個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（2）

5、到了吊蘭開花的季節(jié)，吊蘭便會迫不及待地含苞欲放。（3）有趣的是花朵早晨開放，就像是吹起小喇叭讓人們趕快起床工作，傍 晚合攏在一起就像是催促忙碌的人們早點歇息。綠色的枝藤挺拔有力地攀爬在 陽臺的防護欄上，不但能夠給人遮陽，還給人營造一種心曠神怡的氛圍。4. 襯托法。（課件出示，朗讀感悟。 ） 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣 的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻的內(nèi)涵深深打動了我的心， 吊蘭雖然沒有牡丹高貴，沒有杜鵑美麗，沒有君子蘭嬌嫩，但她在任何有泥土 的地方，無論風吹雨打，她總能存活下來，因為她的生命力極強。5. 遠近結(jié)合法。同一棵植物，遠看和近看是不

6、一樣的。例如：（1）串紅花。串紅花開，三片通紅通紅的花萼托著花瓣。 （近看）遠遠望去， 許多串紅連成一片， 紅得耀眼， 真像燃燒得火苗， 漂亮極了。（遠 看）（2）桃花。桃花花兒終于開了 ,顏色粉嫩粉嫩的 , 五個花瓣向各方綻成開 （五個花瓣綻 成一個平面 ）, 雖只有瓶蓋大小 , 但這就更顯出它的嬌小。 它看上去美麗極了。（近 看）水紅色桃花更美了。遠看，就像一個穿著薄如蟬翼的芭蕾舞裙的小姑娘在 陽光下跳舞。一陣微風吹來，它們又像千萬個小精靈似的，你笑我唱，熱鬧極 了，真是讓人眼花繚亂。 （遠看）（3）櫻花。 櫻花兒終于開了，顏色雪白雪白的，十幾個花瓣擺了兩、三層，雖只有硬 幣大小，但這就更

7、顯出它的嬌小，它看上去美麗極了。 （近看）遠遠地望去，櫻花，如雪，卻比雪還要美，櫻花，似云，卻比云還要純潔。 （遠看）（4）菊花。盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲 的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直（近 看）遠遠望去，菊花的顏色并不單調(diào)：紅的像火，粉的似霞，白的像雪，黃的像金真是多姿多彩，迷人極了。這美麗的菊花也為秋天增添了一絲生氣。（遠 看）6. 展開聯(lián)想法。我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共 同之處。植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而 不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風作斗爭

8、；看到野草有頑強的生命力，我們 可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪 花，這是因為雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因 為西瓜和籃球的形狀相似。（二）按一定順序?qū)憽ｉ_頭可以總起的格式寫喜歡 XXX 建議運用對比方法較好。中間內(nèi)容抓住植物的特點運用（看聽，聞摸感覺到的）結(jié)合各種修辭手法 描寫。結(jié)尾總結(jié)，例如：遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得 火苗，漂亮極了。結(jié)尾抒情，如：我喜歡你萬壽菊。 / 我喜愛菊花，因為菊 花的生命中充滿了價值。三、閱讀例文，深入探究。1. 用自己喜歡的方式研讀，讀中有所發(fā)現(xiàn)。月季花花的種類繁多，有梅花、荷花

9、、桃花、油菜花都沒有吸引我，只有那 美麗的月季花，把我深深的吸引住了。月季花的品種繁多，在國內(nèi)、外就有兩萬多個品種。它的花蕊像一個個小 小的橄欖，它的花瓣非常特別，大多數(shù)花的花瓣是向上的，而它的花瓣卻向下 卷曲著。它的主莖上還長著又堅又硬的大刺，就像一個小刺猬卷。它的葉子和莖是墨綠色的，它的嫩葉是翠綠色的，對花蕾起保護作用，它的香味更是清 香怡人，沁人心脾。記得有一次，一個朋友來我家找我玩。她剛進我家的門，就被一股香味吸 引住了，她連忙順著香味走到那株釋放出誘人芳香的月季花前，聞了再聞，最 后還是戀戀不舍地離去了。月季花還象征著美麗、高貴、優(yōu)雅，并且它是一種世界名貴的花種，在花 的世界里，它被

10、稱為“花中皇后” 。月季花在一年四季里，每個季節(jié)里都綻放新顏，它的那種頑強的精神，真 值得我們學習。2. 總結(jié)交流?；ハ嘟涣?，說說你從文中學到了什么關(guān)于寫植物的方法。請舉例說明，并 談?wù)勀愕母惺芑驅(qū)Χ涛牡脑u價。 （抓住具體的句子談對寫法與內(nèi)容的理解，也可 與自己原來的水平比較，說說短文什么地方寫得好，好在哪里，哪些地方值得 學習等，師做引導(dǎo)、點撥與提升。 ）3. 教師小結(jié)：（概括地說）寫一種植物就要寫出它最突出的特點是什么，再 依次按一定的順序，具體寫出各部分都是什么樣的。如果再加上比喻、擬人與 想象，語言也會更生動了，內(nèi)容也會更豐富。如果我們能在生活中了解它的生長與習性，還能把它寫活了呢，就

11、像發(fā)現(xiàn) 人一樣，發(fā)現(xiàn)植物的精神與品質(zhì)的美。這樣的文章可就耐人尋味了。同學們能 做到么？而這些都來源于我們對植物的細致觀察和熟悉了解?。∷?、自由發(fā)言，探究交流。1. 小組同學互相交流，說說準備寫什么？怎樣寫？2. 小組派代表參與全班交流。五、教師小結(jié)，寫法指導(dǎo)。抓住特點：外形 顏色 氣味 習性按照順序牽牛花：花像喇叭，莖細長，清香撲鼻細致觀察向日葵：黃玉盤，總是朝著太陽生長 豐富聯(lián)想 仙人掌：肥厚，儲藏水份。六、水到渠成，獨立寫作。1. 從同學們剛才的發(fā)言中可以聽出，每個同學都有自己喜歡的植物，哪就 趕緊動筆把它寫下來吧。相信它會因你的介紹而被更多的人所喜歡。2.學生自主習作，教師巡視，個別指導(dǎo)。七、獨立修改，展示習作。1. 自讀修改。 讓學生先自己朗讀自己的作品，并自己先進行修改，做到語句流暢，標點 正確。（教師詢問修改的地方，及時給予評價表揚，重在激勵學生學會自改的方 法。）2. 品讀欣賞，師生互評。 選取幾個修改完的同學讀自己的作品，全班同學交流，由師生共同評議、 提出修改意見。（讓學生在交流中學