我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣

1、我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)要求：1情感與態(tài)度通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。2行為與習(xí)慣在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等 活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、品德和行為習(xí)慣。3. 知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。4. 過程與方法在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn) 活動(dòng)的成果?；顒?dòng)過程：一、談話調(diào)查，導(dǎo)入新課1、小朋友，請張開你們的小嘴巴，老師想看看你們的小白牙，（教師邊走邊說: 像老師這樣。這位小朋友

2、的牙真白，這個(gè)小朋友的牙真整齊牙，這位小朋友的牙還很有光澤呢。）謝謝小朋友，老師看好了，老師還發(fā)現(xiàn)呀，也有的小朋友牙齒不怎么好，黃黃 的，還有蟲牙呢！這是為什么呢？請小朋友來說說看。2、小朋友的回答挺有道理的，出現(xiàn)這種情況可能和我們平時(shí)是否刷牙有密切的 關(guān)系老師想和小朋友一起做個(gè)調(diào)查。了解下你們平時(shí)是怎樣刷牙的。（屏幕出 示調(diào)查表）1你幾歲開始刷牙的？2你每天刷牙幾次？3你剛學(xué)會(huì)刷牙的時(shí)候是不是需要爸爸媽媽的提醒呢？4現(xiàn)在你還要不要爸爸媽媽的提醒呢？5現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？（根據(jù)調(diào)查表展開談話交流，了解小朋友關(guān)于刷牙這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成情況） 3、教師小結(jié)：早晚刷牙已經(jīng)成了我的好習(xí)慣了。出示課題：

3、我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣二、交流探討，明理導(dǎo)行在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，（點(diǎn)擊課件, 播放）習(xí)慣一：專心聽講1小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢？2、專心聽講還要求我們小朋友怎么做呢？請小朋友說說你們的看法。3、教師及時(shí)小結(jié)： 專心聽講，就要坐端正、認(rèn)真聽老師的每一句話、 不開小差、 不做小動(dòng)作、不東張西望 ,習(xí)慣二：不挑食1、小朋友，我們來看這兩位同學(xué)。（出示兩位同學(xué)的照片。）2、這位同學(xué)瘦瘦的，他說了什么呢？（唉！這些菜我都不愛吃） 這位胖胖的同學(xué)說了什么？（這肉我最愛吃了！其他的菜我可不吃?。?、你覺得他們做的怎么樣？你吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？4、教師小結(jié)：對呀

4、！吃飯的時(shí)候葷素搭配，什么菜都要吃，這就是不挑食。只 有不挑食，我們的身體才能長得結(jié)實(shí)。習(xí)慣三：早睡早起1、媒體出示畫面，引讀：這個(gè)好習(xí)慣是“早睡早起”2、談話交流： 小朋友，你們一般晚上什么時(shí)候睡覺的？早上什么時(shí)候起床的？3、教師小結(jié)： 小朋友這樣做就是就是早睡早起。 咱們小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間要 保持 10個(gè)小時(shí)左右，因此老師建議小朋友晚上 8點(diǎn)左右睡覺，早上 6點(diǎn)左右起 床。習(xí)慣四：積極鍛煉1、早睡早起身體棒，積極鍛煉的話， 我們的小身體就更棒了，你能堅(jiān)持上好體 育課嗎？你能做好兩操嗎？大課間活動(dòng)你能積極運(yùn)動(dòng)嗎？課余時(shí)間能經(jīng)常鍛煉 嗎？如果你已經(jīng)有這樣的好習(xí)慣了，那就繼續(xù)堅(jiān)持，積極鍛煉，假

5、如你還沒有 養(yǎng)成，那請加油了。習(xí)慣五：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤1、小朋友，我們生活中難免有犯錯(cuò)誤時(shí)候，請小朋友看： 錄象出示：一個(gè)小朋友經(jīng)過同學(xué)的課桌的時(shí)候，不小心把鉛筆盒碰地上了，里 面的鉛筆都摔斷了。2、假如錄象中的這個(gè)小朋友是你，犯了這個(gè)錯(cuò)誤你會(huì)怎么做？3、我們來看看這位小朋友是怎么做的 錄象出示：小朋友看見那位同學(xué)來了，就走過去，主動(dòng)說：剛才我不小心把你 的鉛筆盒碰地上了，里面的鉛筆掉了，對不起！4、這位小朋友做得真棒！ 我們一起來夸夸他： 你真是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好學(xué)生！ 習(xí)慣六：自己的事情自己做1、老師呀了解到，我們有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你 都能做些什么事情呀？來告訴老師

6、，告訴小朋友們！習(xí)慣七：愛惜學(xué)習(xí)用品1、老師還了解到， 有的小朋友可愛惜學(xué)習(xí)用品了， 可有的小朋友卻做得不夠好， 我們來聽聽這兩塊橡皮的話。 （教師準(zhǔn)備兩塊橡皮， 一塊大大的，卻滿身傷痕， 一塊雖小，光潔如新） 教師講述：我的小主人叫小紅，我跟他好常時(shí)間了，本來胖胖的身體已經(jīng)在幫 助小主人糾正錯(cuò)誤的過程中慢慢變小， 可是，我還是那樣的干凈， 那樣的光滑。 我的小主人叫小明，剛跟隨他才2天，我已經(jīng)傷痕累累了，他一直用指甲掐我。 還用鉛筆在我身上劃。昨天，還差點(diǎn)把我掰成了兩半。2、小組討論：如果你們是這兩塊橡皮，你們喜歡哪個(gè)小主人，為什么呢？3、學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：我們都要做個(gè)愛惜學(xué)習(xí)用品的好孩子

7、。三、交流鞏固，深化感知（一）養(yǎng)成好習(xí)慣1、小朋友所養(yǎng)成的好習(xí)慣可真多！好習(xí)慣能給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來許多的好 處！我們來看看這位小朋友的好習(xí)慣。錄象出示：月月上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真寫作業(yè)。2、這位小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好？3、我們來看看她的好習(xí)慣帶來了什么好處！聽他說說看錄象出示：小朋友的自述。我上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)， 你們看，我的作業(yè)都是優(yōu)，我的考試又得高分了！4、小朋友，你們好習(xí)慣給你們帶來了哪些好處呢？讓我們在小組中互相交流下 自己的體會(huì)。把這些好處講給小朋友聽。（小朋友小組交流，教師適時(shí)指導(dǎo)） 指名全班交流5、小結(jié)：看來，我們的這些好習(xí)慣是為我們的生活和學(xué)

8、習(xí)帶來了許多好處！6、你們的這些好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？7、教師小結(jié)：原來，好習(xí)慣是在爸爸媽媽還有老師的幫助，經(jīng)過一天又一天的 堅(jiān)持才能養(yǎng)成）（二）改掉壞習(xí)慣1、好習(xí)慣能使我們這棵小樹苗樹變得茂盛， 讓我們茁壯成長。不好的習(xí)慣就像 樹里面的蟲子，影響小樹的生長。我們來做一只可愛的啄木鳥，幫助錄象中的小朋友捉捉蟲子好嗎？錄象出示：兩個(gè)小朋友課間在樓梯是嬉鬧，不小心摔了。2、誰能來幫他們捉蟲子？誰來教育他們一下！3、小朋友，你們身上有沒有這樣的壞習(xí)慣？還有沒有別的不好的習(xí)慣呢？接下 來。就讓我們來找找自己這顆小樹苗有沒有小蟲子！五、制定計(jì)劃，形成習(xí)慣1、剛才呀，小朋友說的真好，老師相信你們一定行，一定能消滅身