新人教版八級數(shù)學上冊教學工作總結（共11篇）

1、新人教版八級數(shù)學上冊教學工作總結（共11篇） 第1篇：新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃曹旺盛一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學_抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學_數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。二、學情

2、分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步，我們班的學生基礎參差不齊，前面的學生不錯，而后面很差的也有一部分，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距，所以營造好的學_氛圍，好生帶差生，讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生打好基礎，樹立信心至關重要。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學_的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章 三角形：主要介紹了三角形的有關概念和性質，以此為基礎，接著介紹多邊形的概念和多邊形的內角和以及外交和公式。第十二

3、章 全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十三章 軸對稱：立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十四章整式的乘法與因式分解整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法

4、則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握第十五章分式本章主要學_分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本章重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。四、方法措施1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練_和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備

5、好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學_的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學_欲望，針對其基礎和

6、學_能力采取針對性的補救措施。五、教學進度周次 教學內容及課時安排1 三角形 與三角形有關的線段 （3） 與三角形有關的角（2) 2 與三角形有關的角 (2) 多邊形及其內角和 (2) 3 第十一章小結(3) 4 全等三角形(1) 三角形全等的條件(4) 5 三角形全等的條件(2) 角平分線的性質(1) 6 教學活動(2) 第十二章小結(2) 7 軸對稱(3) 畫軸對稱圖形（2） 8 等腰三角形（4） 第十三章小結(2) 9 期中備考10 整式的乘法(4) 11 整式的乘法(4) 12 乘法公式（3） 因式分解（3） 13 因式分解（3） 第十四章小結(2） 14 分式（2）分式的運算（6）

7、15 分式的運算（6）16 分式方程（3） 第十五章小結(2) 1720 全面復_ 期末備考第2篇：新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃-學年度八年級上冊數(shù)學教學工作劃中建學校賴紅一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有不少學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都

8、要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學_的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析四、教材分析第十一章三角形本章主要學_與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學_全等三角形的性質與判定方法，學_應用全等三角形的1性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱

9、本章主要學_軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學_整式的乘除運算和乘法公式，學_對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。 教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要學_分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。 教學重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解

10、分式方程及分式方程的實際應用。五、教學方法：本學期針對不同的情況，根據(jù)學生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學方法，主要采用啟發(fā)式教學，以激起學生的學_知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考、自學能力為主，主要有：1、學生猜想與學生動手操作相結合。2、學生獨立思考與教師指導相結合。3、理論與實際相結合。4、面向全體學生與照顧個別相結合。5、組織練_與成績考查相結合。六、教學措施：1認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，讓學生學會認真學_。 2興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思

11、考題，激發(fā)學生的興趣。 3引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學_課堂，讓學生體會學_的快樂，享受學_。引導學生寫復_提綱，使知識來源于學生的構造。4引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的理念，不同的理念，將帶來不同的效果。6培養(yǎng)學生良好的學_慣，有助于學生進步提高學_成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。7進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生

12、，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。 8站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。9開展課題學_，把學生帶入研究的學_中，拓展學生的知識面。 10.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學_中存在的困惑。七、課后輔導：為了更好地提高教學效果，補充課堂教學中的不足之處，輔導是必不可少的一環(huán)，主要有： 布置作業(yè)，及時檢查并訂正。2、課后對學生知識掌握情況進行調查，教學效果進行咨詢，哪些知識點還需進一步鞏固，哪些知識還沒有講解透徹，可以從學生那里獲得第一手資料，從而調整

13、自己的教學計劃。3、激勵學生多問為什么，擴大學生的知識視野。4、努力開展第二課堂活動，補充課堂教學的不足之處，調動學生學_的積極性和學_興趣。5、及時了解學生的思想變化，幫助學生解決學_與生活中的一些難點，及時做好學生的政治思想工作。八、教學進度第3篇：八年級上冊數(shù)學教學計劃(新人教版)最新人教版八年級數(shù)學工作計劃一、學生基本情況分析1.思想狀況絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學_中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這部分學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學_慣養(yǎng)成還不理想，預_的_慣，進

14、行總結的_慣，自_課專心致志學_的_慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的_慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做2.知識水平整個年級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不夠透徹。 3.智力非智力因素我們知道大多數(shù)學生認為數(shù)學學_跟個人的愛好有關，有了興趣學起數(shù)學就不會那么吃勁，成績也較為客觀.也有相當一部分學生認為數(shù)學和老師本身上課方式，其個人是否和藹可親，風趣幽默有關。他們認為老師對學生

15、的影響很大。古者有云，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。當數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，同學們的興趣明顯提高，這位我們的提高了一種教學方法。4.思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力5.知識傳授對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。6.能力培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到

16、加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學 1生的知識面，提升學生素質；二，本學期教材分析1.教學目的依據(jù)數(shù)學課程標準（版）的相關要求，結合八年級數(shù)學教材的特點和學生的認知規(guī)律，確定本學期課程目標。1、掌握三角形的概念，三角形的高，中線，角平分線的概念。2、掌握全等三角形的性質及各種全等三角形的判定方法，并能利用它解決簡單問題。3、探索軸對稱，線段垂直平分線，等腰三角形，等邊三角形的概念，探索并掌握其性質以及其判定方法。4、學生掌握整式的加、減、乘、除、乘方的混合運算，并能靈活運用運算律與乘法公式簡化運算;掌握提公因式法和運用公式法分解因式的方法。5、掌握分式的概念，計算，

17、分式方程及應用。2.知識結構3.主要內容第十一章三角形本章主要三角形的有關概念及多邊形的有關計算。讓學生不僅解決有關計算，而且能夠學到研究幾何圖形的重要思想和方法，并能初步了解所學的圖形知識在日常生活中的廣泛應用。第十二章 全等三角形本章主要學_全等三角形的性質與判定方法，學_應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。第十三章 軸對稱本章主要學_軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對

18、稱的性質與應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱性質的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。第十四章 整式的乘法與因式分解本章主要學_整式的乘除運算和乘法公式，學_對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。第十五章 分式本章主要讓學生看到分式與分數(shù)的異同，讓學生認識到分式是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。培養(yǎng)學生的計算和理解能力。三、教學方法和措施1認真學_鉆研新課標，掌握教材。2認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。3認真上

19、好每一堂課。4落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6復_階段多讓學生動腦、動手，通過各種_題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。四、教改專題1.八步教學法第一步，以舊引新，自做準備題第二步，明確目標，出示試題第三步，尋找鑰匙，自學課本第四步，主動探究，嘗試練_第五步，合作學_，學生討論第六步，畫龍點睛，系統(tǒng)講解第七步，再射一箭，引伸鞏固第八步，競爭激勵，體驗成功大力推進課程改革，采取邊研究、邊開發(fā)、邊實踐、邊調查、邊優(yōu)化的推進策略；實行全員培訓，全員參與，專項經費保障；同時加強配套設施建設，軟硬結合，捆綁推進的戰(zhàn)略決策。

20、第4篇：新人教版八年級數(shù)學上冊教學工作計劃智達實驗學校八年級數(shù)學教學工作計劃任課教師：王新一、指導思想在教學中努力推進九年義務，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。班級學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學_的主體

21、，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下： 第十一章三角形本章主要學_與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。 第十二章全等三角形 主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形

22、全等的條件。 第十三章軸對稱 立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十四章整式的乘法與因式分解 在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。第十五章分式分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題

23、。四、提高學科質量的主要措施：1、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課、每天所學的知識必須學懂。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的理念，不同的理念將帶來不同的效果。5、培養(yǎng)學生良好的學_慣，陶行知說：就是培養(yǎng)_慣，有助于學生穩(wěn)步提高學_成績

24、，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。6、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。五、全期教學進度安排（第一周- 第三周）第十一章三角形（8課時）1、三角形有關的線段（2課時）2、三角形有關的角（3課時）3、多邊形及其內角和（2課時）4、本章小結（1課時）（第四周-第五周）第十二章全等三角形（11課時）1、全等三角形概念（1課時）2、全等三角形的判定（6課時）3、角的平分線性質（2課時）

25、4、本章小結（2課時）（第六周-第七周）第十三章軸對稱（14課時）1、軸對稱（3課時）2、畫軸對稱圖形（2課時）3、等腰三角形（5課時）4、課題學_（2課時）5、本章小結（2課時）（第八周-第九周）第十四章整式的乘法與因式分解（14課時）1、整式的乘法（6課時）2、乘法公式（3課時）3、因式分解（3課時）4、本章小結（2課時）（第十周-第十一周）第十五章分式（13課時）1、分式（3課時）2、分式運算（6課時）3、分式方程（3課時）4、本章小結（1課時）（第十二周-第十三周）1、強化練_2、章節(jié)總結（第十四周-第十五周）1、總結復_2、測試（第十六周-第十七周）1、總結復_2、測試（第_周-第_

26、周）1、總結復_2、測試3、期末考試第5篇：新人教版八年級數(shù)學教學工作總結-學年數(shù)學教師個人工作總結一學期來，我擔任八年級兩個班的數(shù)學教學工作，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對一學期來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生

27、而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層

28、次的學生都得到提高。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學_上都積極征求其他老師的意見，學_他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學_別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

29、需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學_知識性的輔導，更重要的是學_思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學_并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學_中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學_轉化到自覺的求知上來。使學_成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學_的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加

30、。六、積極推進素質。新課改提出，要以提高學生素質為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、工作中存在的問題：新課標下新的教學思想學_不深入。對學生的自主學_ , 合作學_ , 缺乏理論指導 .差生未抓在手，教學反思不夠。年7月1日第6篇：新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃0新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃潘靈妹一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本

31、技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學_抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學_數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學

32、生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學_的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析從平方根于立方根說起，學_有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

33、教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握四、方法措施1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練_和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學_的

34、積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學_欲望，針對其基礎和學_能力采取針對性的補救措施。6、成立學_小組。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等

35、生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學_小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。五、教學進度周次 教學內容及課時安排1 全等三角形(1) 三角形全等的條件(4) 2 三角形全等的條件(2) 角平分線的性質(1) 3 第十一章小結(3) 4 軸對稱(3) 軸對稱變換(1) 用坐標表示軸對稱(1)一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1) 5 等腰三角形(3) 等邊三角形 (2) 6 課題學_(2) 第十二章小結(2) 7 平方根（2） 立方根（2）89

36、 實數(shù)（2） 第十三章小結(2) 期中備考10 變量(1) 函數(shù)(2) 函數(shù)的圖象(3) 正比例函數(shù)(1) 11 一次函數(shù)(1) 一次函數(shù)(3) 一次函數(shù)與一元一次方程(1) 一次函數(shù)與一元一次不等式(1) 12 第十四章小結(2) 整式(1) 整式的加減(2) 13 同底數(shù)冪的乘法(1) 冪的乘方(1) 積的乘方(1) 整式的乘法(2) 14 整式的乘法(2) 平方差公式(2) 完全平方公式(1) 15 完全平方公式(2) 同底數(shù)冪的除法(1) 整式的除法(2) 16 因式分解(1) 提公因式法(1) 公式法(3) 1720 第十五章小結(3) 期末備考第7篇：新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃

37、1八年級數(shù)學上冊教學計劃金亞輝一、指導思想以初中數(shù)學新課程標準為指導，貫徹黨的方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質，切實激發(fā)學生學_數(shù)學的興趣，掌握學_數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學_數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學_主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為38分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握

38、程度上，整個班級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學_能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學_知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加

39、強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學_態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學_中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學_慣養(yǎng)成還不理想，預_的_慣，進行總結的_慣，自_課專心致至學_的_慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的_慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：就是培養(yǎng)_慣，這是本期教學中重點予以關注的。二、教學目標1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸

40、對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學_初步建立數(shù)形結合的思維模式。2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學_數(shù)

41、學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學_是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。三、教材分析第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立

42、足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學_引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學生對數(shù)的認識進一步深入。 第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”

43、的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。四、教學措施1、認真學_鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授

44、與練_相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學_中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。5、教學中注重自主學_、合作學_、探究學_。6經常聽取學生良好的合理化建議。 7以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。五、教學進度周次 教學內容及課時安排1 2 3 4 5 6 7 89 10 11 全等三角形(1)三角形全等的條件(4) 三角形全等的條件

45、(2)角平分線的性質(1) 第十一章小結(3) 軸對稱(3)軸對稱變換(1)用坐標表示軸對稱(1)一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1) 等腰三角形(3)等邊三角形 (2) 課題學_(2)第十二章小結(2) 平方根（2） 立方根（2） 實數(shù)（2）第十三章小結(2)期中備考 變量(1)函數(shù)(2)函數(shù)的圖象(3)正比例函數(shù)(1) 一次函數(shù)(1)一次函數(shù)(3) 一次函數(shù)與一元一次方程(1)一次函數(shù)與一元一次不等式(1) 12 13 14 15 16 1720第十四章小結(2)整式(1)整式的加減(2) 同底數(shù)冪的乘法(1)冪的乘方(1)積的乘方(1)整式的乘法(2) 整式的乘法(2)平方差公式(2)完全

46、平方公式(1) 完全平方公式(2)同底數(shù)冪的除法(1)整式的除法(2) 因式分解(1)提公因式法(1)公式法(3) 第十五章小結(3)期末備考第8篇：學年新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃-學年八年級數(shù)學上冊教學計劃一、指導思想以初中數(shù)學新課程標準為指導，貫徹黨的方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質，切實激發(fā)學生學_數(shù)學的興趣，掌握學_數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學_數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本

47、期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學_主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為90分，總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學_能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學_知識的能力沒有得到培

48、養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學_態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學_中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學_慣養(yǎng)成還不理想，預_的_慣，進行總結的_慣，自_課專心致至學_的_慣，主動糾正(考試、作業(yè)

49、后)錯誤的_慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：就是培養(yǎng)_慣，這是本期教學中重點予以關注的。三、教學目標1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學_初步建立數(shù)形結合的思維模式。2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解

50、的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。3、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學_數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學_是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。四、教材分析第十一章三角形主要學_三角形的三邊關系、分類，三角形的內角、多邊形的內外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎，了解了相關的知識，教學

51、時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學活動。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十三章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景使學生經歷實際問題“符號

52、化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。第十五章分式主要學_分式的概念、性質、能用基本性質進行約分和通分并進行相關的四則混合運算。教學時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學建模思想。五、教學措施1、認真學_鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練_相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學_中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上

53、下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。5、教學中注重自主學_、合作學_、探究學_。6經常聽取學生良好的合理化建議。7以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導。六、教學進度第9篇：新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃0新人教版八年級上冊數(shù)學教學計劃 年09月03日 星期四 15:00一、指導思想通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學_現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學_過程中的關鍵時

54、期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學_的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動

55、經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學_有關實數(shù)的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質，最后利用一

56、次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握四、教學措施1、課堂內講授與練_相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學_中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。4、不斷改進教

57、學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學_、合作學_、探究學_。五、教學進度查看文章八年級上冊數(shù)學教學計劃年09月03日 星期四 15:02 八年級是初中階段最為關鍵的一年，如果學生在八年級學_抓得比較緊，到九年級時相對就會變得輕松，反之，到了九年級后就會完全放棄，數(shù)學尤其如此。事實上在七年級時，學生對學_數(shù)學的興趣深厚，也會很努力，但如果效果不是很好時，相當部分學生就會放棄。因此在制定八年級數(shù)學教學計劃時要充分考慮到這一點。一、學情分析在七年級數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)，本班學生興趣保持的還是比較好，絕大多數(shù)學生學_能夠認真聽講，積極思考，反復練_。特別上學期，大部分學生通過自己的努力，基本掌握了學_數(shù)學的方法和思維模式，成績有較大的進步。在上學期期末考試中，圓滿完成了我期初制定的教學任務。優(yōu)秀率突破了兩位數(shù)，有 12 人，達到 20%，合格率也上升到 55%。但也有小部分學生因為基礎較差，正在喪失學_數(shù)學的信心。二、指導思想堅持黨的十七大方針，以初中數(shù)學新課程標準為準繩，進一步將新課程改革推向更深層次，進一步提高學生的基礎知識和基本技能。結合學生的實際情況和教材內容，制定切實可