蘇教版必修三《致西伯利亞的囚徒》教案

1、最新蘇教版必修三致西伯利亞的囚徒教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能通過(guò)對(duì)文本的研習(xí) ,了解人和時(shí)代的關(guān)系 ,了解不同階層的人物在特定時(shí)代所表現(xiàn)出的不同人格追求。2學(xué)會(huì)了解作品的時(shí)代背景 ,準(zhǔn)確地把握人物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守 ,領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。3學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)：1講義本課內(nèi)容2朗讀課文 ,結(jié)合書(shū)下注釋初步感知詩(shī)歌內(nèi)容教學(xué)步驟：一、作者簡(jiǎn)介：普希金 (1799 1837)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人 ,現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反映。普希金抒情詩(shī)內(nèi)容之廣泛在俄國(guó)詩(shī)歌史上前無(wú)古人,既有政治

2、抒情詩(shī)致恰達(dá)耶夫(1818) 、自由頌 (1817) 、致西伯利亞的囚徒(1827) 等 ,也有大量愛(ài)情詩(shī)和田園詩(shī),如我記得那美妙的一瞬 (1825) 和我又重新造訪(1835) 等。普希金一生創(chuàng)作了12 部敘事長(zhǎng)詩(shī) ,其中最主要的是魯斯蘭和柳德米拉、高加索的俘虜(1822) 、青銅騎士(1833) 等。普希金劇作不多 ,最重要的是歷史劇鮑里斯 ?戈都諾夫(1825) 。此外 ,他還創(chuàng)作了詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼 ?奧涅金 (1831) 、散文體小說(shuō)別爾金小說(shuō)集(183 1)及關(guān)于普加喬夫白山起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)上尉的女兒(1836) 普希金在自己的作品中提出了時(shí)代的重大問(wèn)題：專(zhuān)制制度與民眾的關(guān)系問(wèn)題,貴族

3、的生活道路問(wèn)題、農(nóng)民問(wèn)題；塑造了有高度概括意義的典型形象：“多余的人”“金錢(qián)騎士”“小人物”及農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。這些問(wèn)題的提出和文學(xué)形象的產(chǎn)生 ,大大促進(jìn)了俄國(guó)社會(huì)思想的前進(jìn),有利于喚醒人民 ,有利于俄國(guó)解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。普希金的優(yōu)秀作品達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一,他的抒情詩(shī)內(nèi)容豐富、感情深摯、形式靈活、結(jié)構(gòu)精巧、韻律優(yōu)美。他的散文及小說(shuō)情節(jié)集中、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、描寫(xiě)生動(dòng)簡(jiǎn)練。普希金的創(chuàng)作對(duì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)及世界文學(xué)的發(fā)展都有重要影響 ,高爾基稱(chēng)之為“一切開(kāi)端的開(kāi)端”。二、寫(xiě)作背景見(jiàn)課下注釋1補(bǔ)充： 12 月黨人起義1825 年 12 月 ,俄國(guó)俄國(guó)貴族革命者在彼得堡發(fā)動(dòng)了12 月黨人起義。這次起義是俄

4、國(guó)貴族革命者發(fā)動(dòng)的反對(duì)農(nóng)奴制度和沙皇專(zhuān)制的武裝起義。貴族革命者拋棄了財(cái)產(chǎn)地位和家庭,奮不顧身地為勞苦大眾謀幸福。他們被惡果人民視為英雄。沙皇尼古拉一世血腥鎮(zhèn)壓了起義,5 個(gè)領(lǐng)袖被絞死,100 多 人被流芳西伯利亞服苦役。更多的人手牽連。他們中間很多是普希金的朋友。十二月黨人為什么值得尊敬?明確：俄國(guó)十二月黨人大多是貴族出身,在專(zhuān)制的沙皇統(tǒng)治時(shí)期養(yǎng)尊處優(yōu) ,絕無(wú)衣食之虞,但是他們是最早覺(jué)醒的一批人(在這一點(diǎn)上 ,他們和屈原有相似之處)。 他們有高尚的品德,為推翻專(zhuān)制的沙皇統(tǒng)治,推翻落后的農(nóng)奴制,為國(guó)家為民眾謀利益,不惜拋棄財(cái)產(chǎn)地位和家庭,義無(wú)反顧地發(fā)動(dòng)武裝起義。起義失敗后遭受殘酷鎮(zhèn)壓,沙皇把他們

5、流放到西伯利亞,他們依舊不屈不撓地堅(jiān)守自己的信念。十二月黨人值得尊敬的是他們的起義不是為了爭(zhēng)奪權(quán)力,而是為了推翻專(zhuān)制暴政。為了理想,這些貴族青年寧愿走向刑場(chǎng),走向流放地,這是高尚的人格使1 / 3然。普希金的詩(shī),體現(xiàn)了這種人格理想。三、文本研習(xí)1教師范讀。2分別請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀。3師生齊讀。4問(wèn)題探討(1)這是一首政治抒情詩(shī),你認(rèn)為這首詩(shī)歌抒發(fā)詩(shī)人怎樣的思想感情？（抒發(fā)對(duì) 1 2 月黨人的敬意 ,用希望鼓勵(lì)戰(zhàn)友的斗志 ,激勵(lì)他們繼續(xù)戰(zhàn)斗 , 也用希望激勵(lì)自己。）(2)詩(shī)歌是怎樣把這種感情傳達(dá)出來(lái)的？（強(qiáng)調(diào)了12 月黨人生活環(huán)境的艱苦,這黑暗的環(huán)境暗示社會(huì)環(huán)境的黑暗,而這些人能放棄自己原來(lái) 優(yōu)越的

6、條件 ,為勞苦大眾謀幸福,可見(jiàn)他們的可貴,值得敬仰。）（用許多“不會(huì)”與“會(huì)”,突出志 向不會(huì)消亡,大家的期望的時(shí)辰回降臨,愛(ài)和友誼會(huì)來(lái)來(lái)到你們身邊 ,自由的歌聲會(huì)傳進(jìn)你們苦役的洞窟自由的迎接你們,弟兄們會(huì)把利劍送到你們手上。對(duì)革命具有必勝的信念,同時(shí)激勵(lì)朋友堅(jiān)持斗爭(zhēng)。）(3)“枷鎖”“利劍”分別象征什么？（“枷鎖”象征沙皇專(zhuān)制制度的束縛。“利劍”象征革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗的精神。普希金的這首詩(shī)歌本身就好似自由的歌和一把利劍。這首詩(shī)歌在12 月黨人中廣泛傳誦,對(duì)他們是 極大的鼓勵(lì)。）(4)普希金在寫(xiě)致西伯利亞的囚徒是仍受當(dāng)局的監(jiān)視,為什么還把他的詩(shī)歌稱(chēng)作“自由的歌聲”？（并不僅僅因?yàn)樗诶为z之外 ,而

7、是指他在詩(shī)歌中所表達(dá)的反對(duì)專(zhuān)制、歌唱自由的理想追求,這種追求永遠(yuǎn)不會(huì)停止。）(5) 詩(shī)人為什么把希望稱(chēng)作“災(zāi)難的忠實(shí)的姐妹”？用自己的話(huà)說(shuō)出其中的含義。（要革命就會(huì)有流血犧牲 ,就會(huì)有災(zāi)難。而在斗爭(zhēng)中才會(huì)有勝利的希望。把“希望”說(shuō)成是“災(zāi)難的姊妹”,表現(xiàn)出革命者的不屈精神和樂(lè)觀態(tài)度）(6) 你認(rèn)為本詩(shī)歌的基調(diào)是怎樣的？（是鼓勵(lì)戰(zhàn)友的詩(shī)篇,悲壯中充滿(mǎn)樂(lè)觀。這首詩(shī)歌寫(xiě)于特定的年代,表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義 失敗但詩(shī)歌的基調(diào)高亢,豪邁奔放 ,充滿(mǎn)了必勝的信念。）5詩(shī)文分析(1) 在開(kāi)頭部分詩(shī)人為什么要寄語(yǔ)那些“囚徒”要“堅(jiān)持著高傲的忍耐的榜樣”?明確：因?yàn)樵?shī)人知道 ,在礦井深處服苦役 ,猶如在地獄里掙扎 ,需要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念才能支撐 ,肉體的折磨決不能是高貴的靈魂屈服。(2) “你們的悲痛工作和思想的崇高志向”指的是什么?明確：解放農(nóng)奴,推翻沙皇暴政。(3) “希望”對(duì)于“西伯利亞囚徒 和詩(shī)人來(lái)說(shuō)分別意味著什么 ?(找出相關(guān)詩(shī)句說(shuō)明 )明確：對(duì)于被流放的十二月黨人而言,“希望”就是愛(ài)和友情 ,只要愛(ài)和友情仍在 ,他們就能戰(zhàn)勝苦難 ,實(shí)現(xiàn) 理想。在用希望激勵(lì)戰(zhàn)友的同時(shí),詩(shī)人也用希望激勵(lì)自己, 他希望的是“沉重的枷鎖會(huì)掉下,黑暗的牢獄會(huì)覆亡”,詩(shī)人向沙皇暴政發(fā)出了詛咒,預(yù)示了它的覆亡。(4) 為什么最后送上的是“利劍”而不是“鮮花”?明確：因?yàn)檫@是寫(xiě)給戰(zhàn)士的詩(shī)。四、小