7A版風(fēng)娃娃課堂教學(xué)實(shí)錄

1、7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用” 的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。教學(xué)難點(diǎn)： 懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道 理。教學(xué)過程：一、謎語激趣，談話導(dǎo)入 師：孩子們，今天，老師給你們帶來了一位朋友，猜猜看他是誰？ 課件出示：猜猜我是誰？ 云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。生：（讀謎語） 師：是誰呀？這么多同學(xué)都想到啦？一起大聲說吧。 （風(fēng)）真聰明，同學(xué)們，風(fēng) 呀，像個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)兒跑到這兒，一

2、會(huì)兒跑到那兒，所以人們給他取了個(gè) 調(diào)皮又可愛的名字叫 （風(fēng)娃娃）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的這篇課文 風(fēng)娃娃。齊讀課題生：（齊讀兩遍課題。）師：很自信的讀書聲！ 自信的孩子學(xué)習(xí)一定很棒， 現(xiàn)在老師檢查你們預(yù)習(xí)生字詞 情況。（課件出示生字詞）誰會(huì)讀嗎？請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。生：一生領(lǐng)讀，全體跟讀。二、利用插圖，了解內(nèi)容7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：嗯，同學(xué)們讀得準(zhǔn)確又響亮，生詞掌握得這么好，相信課文讀得更棒！同學(xué) 們打開課本 70 頁(yè)，用自己喜歡的方式讀讀課文，讀時(shí)還要想想課文講了什么？ 趕緊拿起課本讀吧。生自由讀。師：課文講了什么呀？那風(fēng)娃娃幫人們做了哪些事？（根據(jù)學(xué)生回答

3、板書：） 吹風(fēng)車、吹船帆吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹 師：你們都是個(gè)會(huì)讀書的孩子！看大屏幕，這是風(fēng)娃娃在 - （出示插圖） 同學(xué)們看， 一看課文的插圖我們就能知道課文講的內(nèi)容了， 看來課文的插圖也是 我們學(xué)習(xí)的好幫手哦！好了，看著風(fēng)娃娃做的這些事，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生：有 些事是好事，有些是壞事。）板書：好事、壞事三、朗讀感悟， 師：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。來看，風(fēng)娃娃做的第一件好事是 吹風(fēng)車，在課文的第幾自然段？（第 2 自然段）喜歡吹風(fēng)車的同學(xué)都來讀讀吧。 （課件出示第 二段）生：（讀）師：小朋友們讀得真認(rèn)真啊，誰能找到風(fēng)娃娃為什么吹風(fēng)車的句子？ 生反饋：（出示：）師：誰來讀讀這一句。生讀 師：風(fēng)娃

4、娃為什么吹風(fēng)車啊？（轉(zhuǎn)得慢）從哪些詞看得出？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么 意思？生：就是水一會(huì)兒有，一會(huì)兒又沒有了。 師：對(duì)了，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，水就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的，流不到田里，秧苗就 生：渴死了。生：秧苗喊救命 快給我水喝??！師：哎呀，誰來救救這些可憐的秧苗？7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔生：風(fēng)娃娃 師：他是怎么做的？找出課文里的句子來回答。 生：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。 課件出示：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。 師；你們也來像風(fēng)娃娃一樣深深地吸一口氣。生：（生全體做深吸氣） 師：咱們?cè)倏纯磮D風(fēng)娃娃是怎么吹的 ,請(qǐng)男生來讀讀。 師：你們也學(xué)學(xué)他，吹一吹。來，老師讀句子，你們吹，要使

5、勁哦。 師：多么熱心的風(fēng)娃娃，在他的幫助下，風(fēng)車一下子 - （齊讀） 課件出示：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑 著不住點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。師：老師發(fā)現(xiàn)啊，剛才讀句子時(shí)很多同學(xué)臉上帶著笑容呢。看來秧苗得救了，風(fēng) 娃娃很高興呢，課文是用那個(gè)詞說很高興的？生：高興極了師：很高興就是“高興極了” ，很傷心就是 （生接：傷心極了） ，很難過 （生接：難過極了），很興奮 （生接：興奮極了）師：孩子們， 秧苗喝足了水也高興極了， 讓我們一起用高興極了的朗讀聲感謝風(fēng) 娃娃吧。秧苗喝足了水 生：接讀師：吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的孩子？生 1 ：風(fēng)娃娃是個(gè)熱心的孩

6、子。生 2 ：風(fēng)娃娃是個(gè)樂于助人的孩子。生 3 ：風(fēng)娃娃是個(gè)懂事的孩子。）7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：看，（師指著板書）還有哪件事讓你也覺得風(fēng)娃娃是個(gè)熱心、樂于助人的孩 子了？（吹船帆）在哪段？ 師：讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊吧（出示第三段） 師：輕聲讀讀這一段，找找哪一句話可以看得出人們很需要風(fēng)娃娃的幫助？ 反饋出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢師：誰能讀讀 師：從你的朗讀中，我們感覺到了纖夫們拉船是那么累，那么吃力啊，哪些詞讓 你感受到了？生：我從“彎著腰，流著汗”感受到纖夫拉船很累。 師：我們也把這感受放進(jìn)句子讀讀。課件出示纖夫圖 師：看，這就是長(zhǎng)江邊上

7、的纖夫，光著膀子，赤著腳，跋山涉水在懸崖峭壁上一 步步艱難地走著， 太陽好大呀， 汗水不停地從他們的臉上流下來， 看著這樣的畫 面，你有什么想說的？生：纖夫們太苦了。 生：纖夫們太需要風(fēng)娃娃了。師：瞧，他來了，他是怎么做的？ 課件出示：他急忙跑過去，對(duì)著船帆吹起來。 師：“急忙”說明風(fēng)娃娃動(dòng)作 -快，心里- 急。誰來讀？在風(fēng)娃娃的幫助下， 船生：（接讀） 課件出示：船在水面上飛快地行駛，纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃 表示感謝。師：在纖夫最艱辛的時(shí)候風(fēng)娃娃幫助了他們， 纖夫們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？看看7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔他們的動(dòng)作，想想他們的表情，也許纖夫們還對(duì)著風(fēng)娃

8、娃說 謝謝你 ,風(fēng)娃娃!風(fēng)娃娃早走遠(yuǎn)了，纖夫們會(huì)喊 謝謝你，風(fēng)娃娃！師：風(fēng)娃娃果然是個(gè)熱心、 樂于助人的好孩子啊， 短短的功夫， 就做了兩件好事， 他的好心得到了人們的感謝。再看看他還做了什么好事？（指著板書） 生：沒了師：沒了？那這些是？（生：）師：老師真的不明白呀， 這么好的娃娃怎么會(huì)去做壞事呢？他到底是怎么想的？ 趕緊找找課文里的句子生：（反饋） 出示第四段：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。 生：（指名讀）師：誰能用“只要就”說一句話？ 師：什么是好事，誰知道？ 生：對(duì)人們有用的事是好事。師：風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做有用的事，太容易了，只要有力氣就行。他的這個(gè)想法 對(duì)不對(duì)呢？

9、師：接下來我們來看看風(fēng)娃娃幫人們做的這些事。師 :看大屏幕 - 你們愛放風(fēng)箏嗎？生：喜歡師：那就請(qǐng)你們站起來，讀讀這些段落吧。生：（讀）師：這是風(fēng)娃娃在幫人們 ？（吹風(fēng)箏）風(fēng)娃娃做的這件事對(duì)人們有用嗎？你從哪里看得出來？生：（讀到“無影無蹤”時(shí)追問是什么意思再讓學(xué)生繼續(xù)）7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：再看看這些事、課件出示：吹跑了人們曬的衣服 ,折斷了路邊新栽的小樹人們都責(zé)怪他。 師：自己默默讀，靜靜看，這些事對(duì)人們用嗎？生：沒有！ 師：為什么？ 生 1 ：因?yàn)榇蹬芤路?，人們就沒有衣服穿了。生 2 ：吹斷小樹，空氣就不新鮮了。 師：繼續(xù)看課文，風(fēng)娃娃做了對(duì)人們沒有用的事，還有沒

10、有嗎？肯定還有，誰同 意老師看法的，舉手！你從哪里看出來還有？（生答 - 從省略號(hào)）那你說說風(fēng) 娃娃還做了什么對(duì)人們沒有用的事呢？ （生舉例： ）看來風(fēng)娃娃做了不少的對(duì)人們 沒有用的事啊。 在這里作者沒有一件一件寫出來， 就用 （生答省略號(hào)） 表示。師：前面風(fēng)娃娃吹風(fēng)車、吹船帆，這些事對(duì)人們有用，人們就感謝他，現(xiàn) 在他做的這些事（指板書）對(duì)人們沒有用。不僅沒用，還幫了倒忙啦，這 就是 （生接：好心辦壞事 ! ）所以人們就責(zé)怪他。想想，人們會(huì)怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃？ 生：這個(gè)風(fēng)娃娃真不懂事！ 生：這個(gè)娃娃只知道亂吹，也不看看吹得什么？瞎吹！太調(diào)皮了。 生：再這樣下去，我們就不喜歡你了，風(fēng)娃娃！ 師：大家

11、都七嘴八舌地責(zé)怪風(fēng)娃娃， 他很傷心，不信，你們看課文第 8 自然段 - 齊讀課件出示：第 8 自然段 師：風(fēng)娃娃真的很不明白啊，他是想幫人們做好事，人們責(zé)怪他，風(fēng)娃娃好委屈 ?。。c(diǎn)擊課件）人們?yōu)槭裁炊钾?zé)怪他呢？你們知道嗎？生 1 ：因?yàn)樗押⒆拥娘L(fēng)箏吹得無影無蹤了生 2 ：因?yàn)樗讶藗兊囊路蹬芰?，把小樹也吹斷了?A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A 版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔師：是呀這樣做太不應(yīng)該了。 風(fēng)娃娃本來是想幫人們做好事的， 后來好心的風(fēng)娃 娃怎么做起這些壞事啦？生：因?yàn)樗恢浪龅氖聦?duì)人們沒有好處。 師：嗯，風(fēng)娃娃不知道他做的事對(duì)人們有沒有好處， 你們知道嗎？假如風(fēng)娃娃來 到你身邊，你會(huì)對(duì)他說什么？生

12、 1 ：風(fēng)娃娃，你不能亂吹生 2 ：風(fēng)娃娃，對(duì)人們有好處的才去做，不要好心辦壞事。生 3 ：風(fēng)娃娃，你要做對(duì)人們有用的事。 師：說的真好。聽了大家的話后，風(fēng)娃娃一定會(huì)改正的?？磥?- （課件出示： 做事情光有好的愿望還不行， 還要看是不是對(duì)別人有用。 ）不能好心- 辦壞事（板 書：好心辦）孩子們，在我們身邊也有好心辦壞事的許多人和事。你做過或見過 嗎？生：幫同學(xué)寫作業(yè)。 生：幫朋友保管偷來的東西。師：嗯，你們說的這些事都是好心辦了壞事的，今后在我們做事情之前，可都要 好好想一想了：我做的這件事對(duì)人們有用嗎？四、總結(jié)全文，鞏固知識(shí)。 師：同學(xué)們課文到這里就學(xué)完了，你有什么收獲呀？（你學(xué)到了什么？）生 1 ：我積累了一些好詞：搖搖擺擺、無影無蹤、斷斷續(xù)續(xù)。生 2 ：我知道了風(fēng)娃娃做了幾件事，有的是好事，有的是壞事。生 3 ：我懂得了“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對(duì)別