中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)心得_第1頁(yè)
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1、中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)心得中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)心得今天我去市教育研究院參加 “十二五 ” 期間 “中學(xué)校長(zhǎng)提高班 ”的培訓(xùn),我們培訓(xùn)時(shí)間預(yù)計(jì)為一年,采取分散培訓(xùn)的方法,每次三天,隔一個(gè)月兩月去一次。我們班有人,都是自哈市各區(qū)縣的在職中學(xué)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)。上午由廣播電視大學(xué)一個(gè)教授講的教學(xué)美學(xué)。理論部分我不想贅述,說(shuō)幾句對(duì)我有啟發(fā)的話(huà)。第一句是, “學(xué)生負(fù)過(guò)擔(dān)重,是老師教學(xué)水平低的表現(xiàn)”。我對(duì)這句話(huà)也是認(rèn)可的, 因?yàn)樵谖耶?dāng)老師時(shí), 周末假期我基本不留作業(yè)或留的很少,因?yàn)槲抑溃袅俗鳂I(yè)或過(guò)多留了作業(yè),學(xué)生就感到有負(fù)擔(dān),有壓力,玩不好,即使玩也會(huì)有負(fù)罪感,當(dāng)然作業(yè)也難保證質(zhì)量,成長(zhǎng)中的孩子不讓盡情的玩耍,是不

2、符合孩子特點(diǎn)的。所以我就采用不留作業(yè)或少留作業(yè),讓學(xué)生無(wú)負(fù)擔(dān)地快樂(lè)地充分地盡情地玩耍,等到學(xué)校上時(shí),身體和心里都得到了最大的恢復(fù)。堂就容易實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí), 孩子的求知欲得到了一定的保護(hù)武之道一張一弛嘛。那時(shí)我教的班級(jí)成績(jī)不但不差,反而非常突出,學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光,師生關(guān)系也相當(dāng)融洽。第二句是, “激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的求知欲,是教師的工作難點(diǎn),讓學(xué)生保持愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)最重要 ”。填鴨式滿(mǎn)堂灌是教師最無(wú)技術(shù)含量的做法, 貌似很累,其實(shí)累的只是身體,不累腦筋。而想辦法讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)卻是普通老師掌握不了的智慧, 因?yàn)樗募记墒切枰麓蠊Ψ蜓芯繉W(xué)生心理和行為的。只有這樣做, 學(xué)生得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展才會(huì)成為可能, 而不是簡(jiǎn)單地過(guò)度地 “開(kāi)發(fā) ”學(xué)生身心資,造成未學(xué)習(xí)毫無(wú)后勁。第三句是, “教師在工作中要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),一旦出現(xiàn)教育事故即使是好心辦壞事,就別指望領(lǐng)導(dǎo)媒體替你說(shuō)話(huà)開(kāi)托 ”。往往有 “工作事故 ”的老師多數(shù)還真是平時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師, 只是語(yǔ)言行為不規(guī)范導(dǎo)致的差錯(cuò)。這就告訴我們教師,教育既是 “技術(shù) ”,也是 “藝術(shù) ”,不是以 “愛(ài)”為名義的隨心所欲的言行舉止。如果那樣隨便的話(huà), 認(rèn)幾個(gè)字,會(huì)做幾道題的人就都可以做老師啦?歡迎您下載我們的文檔,整理范文,僅供參考資料可以編輯修改使用致力于合同簡(jiǎn)歷、論文寫(xiě)作、PPT設(shè)計(jì)、計(jì)劃書(shū)、策劃案、學(xué)習(xí)課件、各類(lèi)模板等

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