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1、 1.稻草人 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。 2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。 5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一學(xué)生自由讀課文,思考: a. 文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的? b. 課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比? 二學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì): a. 外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么? b. 文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)
2、了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心) 1 c. 文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚) 三品讀句子,理解思想情感: a. 給課文分段: 1介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人) 2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。 3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀) B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主
3、人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?) 1學(xué)生談一談讀了本段的感受; 2齊讀本段; 3找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情) b.點(diǎn)名讀第四五自然段: 1文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人) 2 2找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào); 3作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急) C學(xué)生通讀1-5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。 第二課時(shí) 一回顧上節(jié)課的內(nèi)容
4、; 二學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6-8自然段,思考: a. 聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑? b. 文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些? c. 文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、) d. “除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒(méi)有話外音? 三學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6-8自然段 四小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難 五學(xué)生默讀第九自然段,思考: a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉3 蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛) b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因? 六想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。 七總結(jié)全文 八學(xué)生通讀全文,并用一句話概括全文的主要內(nèi)容 九語(yǔ)段仿寫(xiě): a.第一自然段
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