拿來主義說課稿

1、各位評委大家好：今天我說課的篇目是拿來主義（板書:課題、作者）,完成本課教學(xué)需要2 課時,我今天說的是第一課時，下面我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)手段、教 學(xué)過程、板書設(shè)計幾個方面來對本課進(jìn)行說明?！窘滩姆治觥拷滩牡匚缓妥饔茫耗脕碇髁x是新人教版高中必修四冊第三單元的第一篇 講讀課文，屬于議論文。大綱對高中階段在議方面就閱讀能力和寫作能力的要求如 下：能閱讀較復(fù)雜的議，在理清層次把握中心論點的基礎(chǔ)上，能分析論證方法，注意 文章的邏輯性；在方面能寫一般的議，論點明確，論據(jù)較充分，且能運用常見的論證 方法,有一定的邏輯性和說服力。,是魯迅先生就如何繼承文化遺產(chǎn)的問題所“犀利幽默”的語言此文選自于魯

2、迅全集第六卷 撰寫的一篇雜文。魯迅的雜文具有“嬉笑怒罵皆成文章”、特點,并且善于運用因果論證、比喻論證等多種論證方法。學(xué)習(xí)本文不僅可以從整 體上初步感知議的特點，而且可以學(xué)習(xí)魯迅雜文的語言特點以及議的多種論證方 法。（根據(jù)大綱及教參的要求，結(jié)合本文的特點，我確立教學(xué)目標(biāo)如下）【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解作者及文章背景。能力目標(biāo)：體會雜文語言犀利幽默的特點；學(xué)習(xí)并掌握比喻論證的手法。德育目標(biāo)：領(lǐng)會“拿來主義”的真正含義 ，學(xué)會用“拿來主義”的態(tài)度正確 對待中外文化遺產(chǎn)。（為完成以上教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中需要解決以下重難點 ）教學(xué)重點：理清思路；學(xué)習(xí)掌握比喻論證的論證方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)并掌握比喻論

3、證的手法。（重難點的設(shè)置是依據(jù)“因材施教“的教學(xué)思想。根據(jù)大綱要求并結(jié)合學(xué)生 的實際情況以及本文特點。 剛升入高中的一年級，對議的把握程度還只停留在運用 引證和例證這兩種最基本的論證方法來闡明一個道理的水平上，而其它的論證方法如較常見的因果論證和比喻論證的方法還未掌握，并且他們的邏輯思維能力尚在進(jìn)一步形成中。如何突破重點、難點，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢我決定采取以 下教學(xué)方法）【教法】提問式教法、課堂討論法、誘導(dǎo)研讀法。（教法主要是從學(xué)情出發(fā)，把握兩個原則：第一，注意高視角、低起點，先把基 礎(chǔ)知識落到實處，再循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)；第二，重視素質(zhì)，有意識地對進(jìn)行素質(zhì)的培 養(yǎng)、因材施教。重難點明確，確

4、保真正做到一課一得；）【學(xué)法】課前預(yù)習(xí)、課堂討論探究、課后練習(xí)。（俗話說：“授人以魚不如授人以漁?！毙抡n標(biāo)指出培養(yǎng)學(xué)生在課前預(yù)習(xí) 的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力，不僅能幫助學(xué)生理解文意，而且有助于轉(zhuǎn)變在課堂上的角色，由被動的接受到主動地參與，積極地參與到探究活動 中。）【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)（為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ，我還采用了多媒體教學(xué) 方式。因為多媒體教學(xué)直觀性強(qiáng)，能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，給留下深刻的印象。）（為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我按照以下幾個環(huán) 節(jié)進(jìn)行。首先是導(dǎo)入新課）【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課隨著我國幵放的深入發(fā)展，國外的、文化、

5、技術(shù)以及資產(chǎn)階級的腐朽思想，生活作風(fēng)等等也隨之大量涌來 ，我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和方法才是正確的呢魯迅先 生在30年代就繼承文化遺產(chǎn)問題曾寫過一篇雜文，我想可以從中受到啟發(fā)、得到教益。（“興趣是最好的”，從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)的求知欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的 積極性和主動性。）二、作者及背景介紹請同學(xué)簡介作者，教師補(bǔ)充背景。（教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，能促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 由于們在 小學(xué)、初中階段都對魯迅及其作品有所學(xué)習(xí) ，然而這又是他們第一接觸雜文，并且 文章具有很強(qiáng)的時代背景性，因此,我比較具體的講解這篇雜文的創(chuàng)作背景。 ）三、理清文章的思路，分析文章的整體結(jié)構(gòu)。1、教師范讀課文。2、

6、快速瀏覽課文，理清思路。明確:全文可分三個部分:1 4自然段為第一部分，揭露和批判“送去主義” 的實質(zhì)及其危害；（ 送去主義實質(zhì)是閉關(guān)主義，媚外求榮，送來主義是帝國主義 對我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、軍事、文化侵略掠奪，是“拋給”的同義詞；59自然段為第二部分，闡明“拿來主義”的基本觀點，形象地揭示“拿來主義”的具體內(nèi)涵；（板 書在對待文化遺產(chǎn)問題上的錯誤傾向及正確的態(tài)度，運用了比喻論證）第 段為第三部分，全文,指出實行“拿來主義”的人應(yīng)具有的膽識和品質(zhì) 來主義”對于創(chuàng)造民族新文化的意義。四、學(xué)習(xí)比喻論證的方法10自然,以及“拿,是本課時 重點中的重點。對此重點的突破，我主要把握這樣一個原則:以教師為主導(dǎo)，

7、學(xué)生為 主體,訓(xùn)練為主線。采用討論和訓(xùn)練相結(jié)合的方法，通過本課學(xué)習(xí)，使初步掌握比喻 論證的方法，交逐步培養(yǎng)其思維能力和應(yīng)用能力。 ）第一步:先搭知識臺階，由教師交待什么是比喻論證。（在此主要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)的原則。）第二步學(xué)生齊讀89自然段，討論這一部分論證方法（在此主要體現(xiàn)為主體，訓(xùn)練為主線的原則。為此，我精心設(shè)置了以下問題）1、對待文化遺產(chǎn)有哪幾種態(tài)度、行為 ，作者是如何評價的采用什么論證方法 ；2、“大宅子” “孱頭”“昏蛋”“廢物”各比喻什么對整個文化遺產(chǎn)是否一 概而論，分為幾類分別如何對待（用書上話回答）“魚翅” “鴉片”“煙燈和煙 槍”“姨太太”各比喻文化遺產(chǎn)中的哪一部分（問題設(shè)置原

8、因：第1題是基礎(chǔ)，從而進(jìn)行知識遷移形成能力，而且為第2題搭 臺階,逐層深入,再采用設(shè)問、類比啟發(fā)并輔之以討論的方法，培養(yǎng)的分析能力和思 維能力。）第三步:明確比喻論證與比喻句、 比喻論證與類比論證的區(qū)別，加深對比喻論證（比喻論證是本文最突出的寫作特點，也是議中最常見的論證方法的理解。思考以下幾個問題 :1 、第三自然段主要采用了什么論證方法？2 、判斷下面這段話是否采用了比喻論證的方法： 只懂得中國 , 對于中國昨天和前天的面目漆黑一團(tuán)”（ 讓學(xué)生討論和回答 , 使其在分析對比中加深對比喻論證的理解 , 逐步培養(yǎng)他們在這種態(tài)度下就是割斷的辨析能力。為了及時反饋學(xué)生的掌握情況 , 爭取讓做到一課

9、一得 , 我還設(shè)置了課 堂訓(xùn)練, 以及時鞏固教學(xué)成果。 ）第四步 ：課堂訓(xùn)練。根據(jù)所給觀點 , 運用比喻論證的方法進(jìn)行論證 ,請同學(xué)們口述其論據(jù) , 其他同學(xué) 給以評析。例如: 觀點做事要有恒心 , 不間斷, 才能成功。論據(jù)觀點：2.3.4.（1） 滴水穿石 （2） 鐵杵磨成針1. 客觀環(huán)境往往對人有很大影響 要掌握真本領(lǐng)必須勤學(xué)苦練 做事缺少必要的基礎(chǔ)條件就不能成功 往往越過 , 后人往往越過前人五、拓展延伸討論分析學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實意義。（ 這樣的安排是為了進(jìn)一步發(fā)揮的主體意識,發(fā)揮他們的思維創(chuàng)造力 ,進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ）六、小結(jié)本文批判了國民黨反動派的 賣國主義政策和一些人對待文化遺

10、產(chǎn)的錯誤態(tài)度 闡明了批判繼承文化遺產(chǎn)的基本原理和方法 , 指出了正確的繼承和借鑒乃是建設(shè) 民族新文化的必不可少的條件。洋為中用”魯迅對文化遺產(chǎn)的見解 , 跟毛澤東同志“古為今用”、“洋為中用” ,“排泄其糟粕,吸收其精華”的意見是一致的。 時至今日 ,這篇文章仍然放射著思想光輝 ,值 得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒?！咀鳂I(yè)設(shè)計】，并說明其產(chǎn)生的1、從中外歷史發(fā)展的角度舉例分析什么是“拿來”和“送來”后果。2、今天是一個高度開放的時代，全球一體化、信息社會化，我們越來越感覺到，世界是如此廣闊，中國正走向世界，世界也在矚目中國。那么，作為一個青年人， 在民族復(fù)興的今天，我們該如何取舍請大家聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)劷裉煳覀兪欠裥枰脕?主義要求：3、請你就以下論題中 ，尋找有關(guān)資料，選擇一個角度，寫一篇隨筆。最好能運用比喻論證和因果論證的方法）（作業(yè)設(shè)計根