數(shù)學(xué)教研活動記錄表9月12

1、實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄表主題聽評課時間9.12地點少先隊活動室主持人曹校長、齊海青參加人全體數(shù)學(xué)教師評課的目的是什么 ?這在課程教學(xué)改革前似乎沒有人過問、也沒有深究，當(dāng)我們了解評課的涵義后才有了初步的理會?，F(xiàn)在我們再從評課的性質(zhì)和地位進一步領(lǐng)悟?！驹u課的性質(zhì)、地位和功能】1、 評課的性質(zhì) :評課，首先應(yīng)該屬于常規(guī)教學(xué)活動性質(zhì)。即它應(yīng)該與備課、上課聯(lián)系起來，構(gòu)成“備課一 -上課 -一評課”這樣一個完整的工作體系。備課是課前準(zhǔn)備和計劃，上課是對備課方案的實施過程，評課則是課后反思與評價。這三個環(huán)節(jié)基本上都是教師的自主性行為，因為每上一節(jié)課都應(yīng)該做好這三件事，不可能由別人替代。由此看來，這里的評課

2、實際活動上是自評，當(dāng)于課后總結(jié)或課后備課。但又有所不同，自目的我評價一堂課要求更切實更深刻。事實上，無論是課后自評也罷，課后小結(jié)也罷，都在我們的教學(xué)常規(guī)中有所忽略。這應(yīng)引起我們的注意，把這一缺欠的環(huán)節(jié)補充上。它要求教師課課上罷都要自我評價一下，明確優(yōu)點，發(fā)覺不足；尤其針對學(xué)生學(xué)習(xí)上的間題及時采取補救措施。其次，評課又屬于教研活動范疇。 即與說課、聽課聯(lián)系起來，形成“說課 -一聽課 -一評課”這樣一個教研活動系列。評課與聽課聯(lián)系最為緊密，聽課為評課搜集一切必要的教學(xué)信息，評課對聽課作出有價值的信息處理和判斷。評課中的評包括評議和評判兩個層次，議是評說議論，評判則是作出論斷和評價。說課中的大家評，

3、就是一種評議性質(zhì)的，因為它具有雙向和多向交流的特點。而一般意義上的評課則更多地帶有定性評價的意味。2、評課的地位教學(xué)評價是指收集教學(xué)系統(tǒng)各方面的信息并依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判定過程。教學(xué)評價是教育評價的一部分，而課堂教學(xué)評價又是教學(xué)評價的一部分。三者的關(guān)系如圖所示。課堂教學(xué)評價在教學(xué)評價中的地位是:備課評價 上課評價 輔導(dǎo)評價 作業(yè)布置與批改評價 考查考試評價由此可見，課堂教學(xué)評價是整個教育教學(xué)評價系統(tǒng)的一個部分 (當(dāng)然是核心的關(guān)鍵部分 )，因此，課堂教學(xué)評價應(yīng)該聯(lián)系其他方面的評價，應(yīng)該把評價大系統(tǒng)作為重要背景。3、評課的功能：評課是教師之間互相學(xué)習(xí)、相互提高、

4、探討新的教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)水平的有效方法之一，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的重要途徑。課的類型不同，因課而異，評課的功能也各不相同。一、指導(dǎo)性的評課，突出一個“導(dǎo)”的功能這種類型的課，一般是由剛走上工作崗位的新教師執(zhí)教，由經(jīng)驗豐富的老教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課、評課，目的是幫助他們能盡快走上講臺，會上課，進而能上好課，同時發(fā)現(xiàn)他們各自的課堂教學(xué)特色， 以便今后“量才錄用”。筆者認(rèn)為這種類型課大致分以下四步進行：先聽由教研組事先幫助備好的課。聽由他們自己確定上課內(nèi)容，且由自己獨立備好的課，聽課人可由他們主動邀請，也可由學(xué)校安排。由教研組或教務(wù)處規(guī)定講課內(nèi)容，但由他們自己獨立備課的課。教研組或教務(wù)處等聽課人事先不做通知，進行不定時、不定期的隨堂聽課。這樣由扶到放、循序漸進地進行引導(dǎo)，新教師課堂教學(xué)能力、教學(xué)水平一定能夠提高。但必須注意的是：這些步驟不可缺少，每一步都需要有一段時間，不是聽一節(jié)課就完事，應(yīng)連聽幾節(jié)甚至十幾節(jié)，只有這樣新教師才能真正得到鍛煉，另一方面，學(xué)校對新教師教學(xué)能力提高的情況也才會心中有數(shù)，這樣便可以正確決定下一步的指導(dǎo)計劃與指導(dǎo)方法。由馮曉萌講課比多少王香蘭：教師說得多，重難點沒有突出，數(shù)學(xué)語言應(yīng)該多活說。動王曉霞：應(yīng)該穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。過高樹芳：量詞的強調(diào)。程倪月霞：習(xí)慣的養(yǎng)成。張超：