貴在創(chuàng)造的設計方案藝術

1、貴在創(chuàng)造的設計藝術欣賞一、教案目標：1、知識與能力： 了解現(xiàn)代設計以人為本的設計理念，認識創(chuàng)造精神在現(xiàn)代設計中的重要性。2、過程與方法： 掌握欣賞設計的方法，能對設計品的形態(tài)、色彩、材質(zhì)、等方面所帶來的美感進行評 述，能理解設計的創(chuàng)意理念。3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過作品欣賞，引導學生集訓創(chuàng)造在人類文明進程中的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。二、教案重點： 掌握現(xiàn)代工業(yè)設計的一些基本知識，以及現(xiàn)代工業(yè)設計在現(xiàn)代社會中的重要作用。三、教案難點： 本課內(nèi)容涉及面廣，學生在短時間內(nèi)難以理解，因此盡量減少本課內(nèi)容，降 低課程難度。四、教案準備：多媒體課件、課外資料圖片。五、教案方法： 引導法、欣賞法、演

2、示法五、教案課時：2 課時六、教案過程：一、課件展示（課件展示幾組設計圖片，引導學生欣賞，師生共同分析） 教師導入：設計，從本質(zhì)上講是一種造物活動。因為物品的制造首先需要設計。在手工業(yè) 時代，設計者與制造者往往是同一個人，沒有明確的分工。工業(yè)革命后，隨著以批量生產(chǎn) 為主要特點的機器生產(chǎn)方式的形成，產(chǎn)品的制造與設計開始有了明確的分工，尤其是在發(fā) 達國家，逐漸形成了設計藝術這一新的藝術領域。設計涉及到了現(xiàn)代社會生活的方方面 面，最覺的有廣告設計、工業(yè)設計、商品包裝設計等等。這里從高等設計和工業(yè)設計中選 擇了一些優(yōu)秀的設計供同學們一起欣賞，以便對現(xiàn)代設計藝術有所了解，同時學習一點評 價設計的方法。二

3、、欣賞評述（一）廣告設計1 、商業(yè)廣告：在我們生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的商業(yè)廣告，只要一上街，則隨處可見， 五花八門，應有盡有。如：樓房銷售廣告；汽車銷售廣告；超市銷售廣告等等。教師引導 學生：欣賞廣告設計首先應注重廣告的創(chuàng)意，好的廣告一般立意比較獨特，如“面包車” 廣告。提出“如果你擁有這車輛，你最喜歡的是它哪方面？”“這輛面包車還有哪些用 途？”等問題，引導學生共同欣賞評述。2 、公益廣告：欣賞公益廣告，要注重公益廣告是否達到傳播社會文明、弘揚優(yōu)良道德風 尚的作用，要看作品能否讓觀眾輕松體會到作品所闡述的道理。在欣賞評述中，教師努力 激發(fā)學生參與意識，鼓勵學生評述作品，看學生能否準確評述公益

4、廣告所弘揚的社會道德 風尚、構(gòu)思立意的新穎，以便認識公益廣告注重與觀眾心靈上的“一拍即合”的特征。如 雨林將人的肺（生命、生存）與環(huán)保的重要性通過圖形聯(lián)系在一起所產(chǎn)生的視覺震 撼。從中體會創(chuàng)意的巧妙，并重滲透環(huán)保教育。（二）工業(yè)設計： 生活中常見的眾喜愛的家具、生活用品、汽車等工業(yè)產(chǎn)品，都是經(jīng)過工業(yè)設計師精心設計 的?，F(xiàn)在我們從材料、形式、功能等多角度進行欣賞以下工業(yè)產(chǎn)品。1 、瓦西里鋼管椅，鋼材易于加工，強度大，又具有材質(zhì)美的特點。造型上簡潔大 方，既適宜人使用，又具有現(xiàn)代氣息的新造型、新結(jié)構(gòu)。2、蛋形椅天鵝椅都是采用當時最新技術，即熱壓膠合整體成型和發(fā)泡聚苯乙烯殼 體成型，單純的顏色，簡潔

5、的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。其造型 與色彩，既使人坐得舒適而又具有雕塑般的美觀。3、S 型堆疊式椅采用了新技術新工藝一次模壓成型，坐得舒服又具有別致的造型 和強烈的雕塑感。色彩豐富又富于變化，堆疊方便，節(jié)省空間，適用性強。4、服務小車這輛小車除了在造型顯得十分別致外，請同學們說說，它還有哪些優(yōu)點？ （形式與功能的結(jié)合）三、合作交流（一）想一想、談一談1 、購買某種生活用品時你應如何進行選擇？2 、生活用品的設計應該遵循什么原則？3 、 通?？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品？ （二）看一看、比一比手機：（分組訓練，相互講解）A 款：外形方正規(guī)整，藍色的屏幕和銀色的機

6、殼形成色彩的差異，喜歡它的人應該是工作 嚴謹，一絲不茍的人。B 款：精致小巧的外形，機蓋上鑲嵌著璀璨的寶石，更顯得高雅尊貴，是很多女士的掌中 愛物。C 款：流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，活潑的 式樣加上多種富有青春氣息的色彩，深受年輕人的喜愛。拿在手中，置于衣袋，都會使人 感到很舒適。 （錄音講解，學生對照。 ）四、課外拓展課件展示幾組日常生活用品，在學生瀏覽欣賞的過程中提出要求：1、在平常能針對各種常見生活用品的設計，分析其優(yōu)缺點，提出改進的建議。2、在父母、親友購買生活用品時，能運用所學知識，為他們提供合理的建議。七、板書設計：1、設計制作需要用到的材料

7、及工具。2、設計一幅稿圖需要用到的色彩及使用方法，搭配色調(diào)。八、作業(yè)布置：完成一幅簡單的衣服設計稿圖，顏色處理方面必須要會搭配。才能突出作品的主題。九、教案反思：、內(nèi)容八年級美術第二學期期末測試二、測試目的：1、檢測學生本學期以來學生對美術知識的掌握情況及了解情況。2、了解學生對本學期繪畫方面的積極性與主動性是否提高。3、通過檢測才能了解學生對繪畫知識的理解，在繪畫過程中是否出現(xiàn)的問題，才能夠得到 及時的糾正，避免后面的繪畫中再出現(xiàn)同樣的錯誤。三、測試時間：1 課時四、測試內(nèi)容：本學期所學過的知識、題材自擬、不可以相互探討，必須獨立完成、內(nèi)容需健康。、內(nèi)容九年級美術第二學期期末測試二、測試目的

8、：1、檢測學生本學期以來學生對美術知識的掌握情況及了解情況。2、了解學生對本學期繪畫方面的積極性與主動性是否提高。3、通過檢測才能了解學生對繪畫知識的理解，在繪畫過程中是否出現(xiàn)的問題，才能夠得到 及時的糾正，避免后面的繪畫中再出現(xiàn)同樣的錯誤。三、測試時間：1 課時四、測試內(nèi)容：本學期所學過的知識、題材自擬、不可以相互探討，必須獨立完成、內(nèi)容需健康。陶藝創(chuàng)作一、教案目標 ：1、了解中國陶瓷藝術。2、學會簡單的陶藝制作。3、在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。二、教案方法 ： 欣賞、提問、探究討論、課堂創(chuàng)作。三、教案重點 ： 傳授陶藝的相關常識；讓學生親身體驗陶藝制作的過程。四、教案難點 ：用發(fā)散性思維設

9、計并創(chuàng)作一件陶藝作品。五、教案準備 ：教材、多媒體、課件、陶瓷作品、軟陶泥、簡單的制陶工具等。六、課時安排2 課時七、教案過程 ：一、以提問導入課題師：你們知道“中國”的英文是什么嗎？生： China ！師：很好，那么為什么我們中國被叫做“Chi na ”呢？生：因為“ china”是瓷器的意思，瓷器是中國發(fā)明的。師：恩，同學們回答的簡單明了。以陶瓷（china）的聞名世界而得名，這是被公認的原因。此外中國被稱為“China”還有不少的其他來源，有興趣的同學可以課后查一下。那么同學們，聽了我剛才的提問和課桌上的這件作品，可以猜到我們今天學什 么了吧。就是陶藝創(chuàng)作！（學生活動：由“中國”展開對陶

10、瓷的聯(lián)想）二、簡單介紹陶瓷發(fā)明師：新石器時代，我們的祖先在長期的實踐中發(fā)明了陶器。陶器的制作追其根源也 有近萬年的歷史，人類自從開始懂得制作陶器，各方面都發(fā)生了深刻的變化，正如恩 格斯所說的那樣 “野蠻時代的最低級階段 是由制陶術的應用開始的 ”。在制陶技術 不斷發(fā)展和提高的基礎上，我國在商代發(fā)明了瓷器。中國被世界譽為陶瓷的故鄉(xiāng)。陶 瓷器的發(fā)明不僅解決了人們生活問題，還提供藝術的享受。 現(xiàn)在，陶瓷器具仍然是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡闹匾糠?。三、討?、大家可以想想自己的家里有哪些陶瓷器具。告訴同桌或者告訴老師。2、看看大家對陶瓷的制作有多少了解，陶瓷制作有哪些步驟？（古今不同，大致： 制胚、陰干

11、、素燒、上釉）3、有人說“中國”被稱為“ Chi na ”有貶低中國的意思，你們認為呢？四、展示陶瓷制作工序和欣賞部分作品 師：好，現(xiàn)在我把這件陶器拿給大家。輪流看的同時我們來欣賞一些陶藝作品，我沒 有具體講陶器和瓷器的區(qū)別，大家是否可以從這些作品中看出些什么嗎？ 生：用料不同，陶器用陶土，瓷器不是。陶器厚，瓷器?。▽W生活動：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力）師：恩，同學們的觀察很仔細。陶器與瓷器的作胎原料不同：陶器一般用粘土，少數(shù) 也用瓷土，而瓷器是用瓷石或瓷土作胎。此外，燒制溫度不同，陶的燒結(jié)溫度低，而 瓷的燒結(jié)溫度高。胎色不同，釉的種類不同（釉就是陶瓷表面具有玻璃質(zhì)感的光亮 層），吸水率不同等。通常瓷

12、器看起來要比陶器晶瑩，薄脆。但是真正鑒別是陶還是 瓷必須綜合以上的特點來區(qū)分，所以教材中的作品在沒有注明類別的情況下不能憑外 觀來判斷。同學們看到教材中上部陶藝工具中的陶泥有什么特點呢？生：和那些陶瓷的材料感覺不一樣。彩色的，像是橡皮泥師：對！這其實是軟陶，所謂 “軟陶 ”其實并不是陶，而是一種人工的低溫聚合粘土。又 叫彩陶，也有人稱 燒烤粘土 。從外形上看，這種粘土的小包裝極其類似橡皮泥，而在烘 烤之前的玩法上也與橡皮泥有很多接近的地方。所以很容易被誤認為是橡皮泥。它具有高 度延展性和可塑性，能充分滿足人們的創(chuàng)造欲望，風靡于很多地區(qū)。一會就讓大家一展身 手將一塊塊軟陶變成藝術品。五、陶藝創(chuàng)作 發(fā)揮自己的想象力，將手上的軟陶變成一件藝術品。（學生活動：進行創(chuàng)作）六、自我評價與點評 （學生活動：自評，互評）創(chuàng)作的想法與靈感來源，表達了什么樣的情感八、板書設計1、制作陶藝需要用到的材料有哪些。2、完成一副的做的作品需要注意哪些方面。3、展示陶藝作品。九、作業(yè)步驟完成一幅陶藝作品，題材自擬。九、教案反思美術期末總復習 教案一、復習目的1、回顧本學期所上過的重要繪畫知識點。 2、了解學生還未理解透徹的知識，并對其進行細致講解。3、分析各種繪畫類型及學生在作畫是需要把握的技巧和注意事項，4、對繪畫知識進行概括性分析