2021年高中物理教師年度工作總結.doc

1、2021年高中物理教師年度工作總結我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，_年_月調入克六中現(xiàn)為高三物理教師。從事教育工作二十四年，擔任班主任二十多年。我是一位愛思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向上、勇于創(chuàng)新教師，面對困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜歡接受挑戰(zhàn)，從而證實自己的能力和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔任班主任工作，所教班級高考物理成績平均分年市局第一名。所帶班級高考班級成績?yōu)槟昙壡叭?。_-_年度擔任高中三個班的物理課的教學和班的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔任教學指導組工作。調入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學工作。一、工作態(tài)度；三年教育教學工作中，能夠積極主動、充滿_的

2、投入工作，因為我喜歡三尺講臺上個人才能的發(fā)揮和釋放，用我的智慧和教法去傳授基礎的科學知識。不僅規(guī)范和提升自身的教學水平，還不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。特別喜歡人文知識，涉獵的書籍雜。從不放過與專家、學者和有思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通過思考和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。并努力使自身由一位教書匠人轉變?yōu)橐晃粚＜倚徒處煛＿@也是我職業(yè)規(guī)劃的方向。二、教育教學工作_年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學校成績下滑的情況下，我的高一物理成績突出，所教高一（4）（5）（6）班_多名學生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率_%超過克市一中（全市前_名學生的優(yōu)秀率）。學校領導在思考，我自

3、己也在思考總結。因為在_年高考我教的班級理綜合平均成績近_分為市局第一，平均分超出其他班級近_分。突出成績的取得源于我的教學理念及措施。1、教學宗旨：在教育教學中貫穿以人為本的思想，注意自己的言行，為人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念_學生做人做事的道理。我的教學熱情和課堂教學風格深受學生歡迎和家長的好評，被學生評為最有魄力和_力的老師。2、教學思想：創(chuàng)造輕松的教學環(huán)境，建立和諧的師生關系，教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度的升學率，給平行班教學帶來了嚴重的挑戰(zhàn)，所以教師必須要有一種心境去面對，學生的懶惰、不思考、不專注等等不良的學習習慣。因此，在教學工作中

4、，以學生獲取知識為目地。采取“減負、降難、培養(yǎng)興趣、少考精煉”的教學思想。目的是讓學生擁有成就感，從心理樹立學習物理的信心。“少考精講”能解決物理難教、課時少的矛盾。所以平時我就要有意識的總結歸納典型和涉及到學生問題的訓練題，分門別類，使知識的應用訓練更有效。在學生大腦中，構建知識結構。變被動、無奈的做題，轉為有成就感的學習情緒，達到溫故知新、消化知識的目的。3、多年的教學實踐和對教材的鉆研，使我明白教材是最好的方向標：準確把握教材，明確教學目標，扎實的完成每節(jié)課的基礎教學任務。突出主干知識的應用和知識的混淆點。抓住這兩大環(huán)節(jié)，學生在課堂_分鐘教師指和導的作用下，“懂知識、用知識、悟知識”逐步

5、掌握物理知識。循序漸進教學，照顧面廣，使不同能力層面的學生都受益。達到提高物理課堂教學效率。4管理至上，藝術為重：教學中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、富有感染力的語言會強有力的吸引著學生的注意力。循循善誘的技能，自然銜接的教學環(huán)節(jié)，邏輯性強的講解，會激活學生思維，便于學生理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。我的語言溝通藝術、眼神溝通藝術等都是我的管理法寶。通過上述的教學理念及措施，在近幾年幫的教學成績上得以說明。_年元月高一抽考中，十三中高一（4）（5）（6）班_多名學生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率_%超過克市一中（一中的生源為全市前_名學生），肯定了我的教學效率和效果。_年元月

6、高二抽考中，十三中高二（4）（5）（6）班_多名學生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中（一中的生源為全市前_名學生），_年高二會考，十三中高二（4）（5）（6）班，物理抽考成績?yōu)槭芯值诙＜案衤蔩%，平均分_分，為我校近幾年物理會考最好成績，肯定了我的教學效率和效果。_年得高考成績，十三中理科綜合成績?yōu)槭芯值诙?，好成績。三、輔導學生情況：_年全國高中物理應用物理知識競賽，我輔導的朱天陽同學獲全國獎；王良忠學生獲自治區(qū)一等獎；劉亞男同學獲自治區(qū)二等獎。_年全國奧林匹克物理競賽，我輔導的王良忠同學獲自治區(qū)一等獎；徐永松同學獲自治區(qū)二等獎；劉亞男同學獲自治區(qū)三等獎。_年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀

7、輔導教師獎；高中物理競賽獲獎是近幾年最好最多的。四、教改和教研工作：1、勇于嘗試不同的教學模式：作為老教師能能夠主動嘗試不同的教學管理模式，積極的探究適合本校學生管理的教學模式。本著因材施教的原則，進行分層教學高中物理知識學生難理解、難掌握、課時緊的特點，從高一開始進行“減負、降難、培養(yǎng)興趣、課堂高效”的物理。鉆研教材，提升業(yè)務水平，少考精煉節(jié)課時，由淺入深、循序漸進、課后作業(yè)最多三道題，從不占用學生課后時間。減輕學生的學業(yè)負擔和學習壓力，使學生不斷嘗到獲得知識的成就感，提高課堂教學效率?，F(xiàn)在的高二學生有興趣的學習物理，并喜歡上物理課2、在教研上能夠以老帶新，傳幫帶活動，教研活動和經(jīng)驗交流隨時

8、展開，大到講課、備課內容，小到作業(yè)布置得內容。通過老教師的經(jīng)驗指導和青年教師的勤奮努力，朱琴老師迅速成長，具備了一個優(yōu)秀高中物理教師的素質。作為教研組長對新分來的新教師，長期的_和指導，通過多次認真地聽課、誠懇的評課，幫助年輕教師快速成長_年抽考中，十三中高二物理抽考平均成績名列市局第二名的好成績。僅次于克市一中（全市前_名學生）的成績。_年會考中，十三中高二物理會考平均成績名列市局第二名的好成績，及格率_%，平均分_分，為我校近幾年物理會考最好成績，這就是團結協(xié)作的力量。3、校指導組工作：_-_年對理科教師的示范課和青年教師的回報課進行了全校性地總結發(fā)言_次；_年承擔教師示范課的講課；參加并

9、負責部分學科的聽課評課活動；作為指導組成員參與十三中青年教師的快速成長培訓和研究工作；_年_月對十三中理化生學科課堂教學調研，聽課達_節(jié)，完成了十三中課堂教學的調研報告；并寫了課堂教學與成績不理想分析報告。指導組協(xié)助完成了提高課堂教學的分析報告。_-_年承擔十三中高三物理復習課堂習題教學目的性課題研究，還沒有結題.4、外部教研工作：_年_月初作為評委，參與克五中青年教師優(yōu)秀課的評選活動，通過聽、評給青年教師指導性的意見；_年_月初參與_初高中青年物理教師優(yōu)秀的選拔活動，通過評委協(xié)助把關，選出了優(yōu)秀青年物理教師代表_參加自治區(qū)青年教師講課比賽,初高中組雙獲自治區(qū)一等獎；_年_月對管理局少數(shù)民族教

10、師，進行雙語高中物理教材培訓的授課；_年_月承擔參與教研所期末考試高中物理出題工作；_年_月初參與_招聘物理教師評定選拔工作；_年擔任物理“教學能手”活動的評委；_年參加教研所_的高中物理學科教改研究工作和高三物理高考研討主題發(fā)言；_年_月?lián)挝锢怼敖虊滦恪被顒拥脑u委；五、自身進修：_-_年寒暑假參加三個班的學習；_年_月參加_師范大學學科帶頭人和骨干教師培訓學習。并獲得結業(yè)證書。遞交了一篇課堂教學效率文章。_-_年_月高中物理新教材的培訓學習，長達兩周時間；_-_年參加克市教育局_學科帶頭人和骨干教師培訓學習。遞交了一篇危機管理案例觸目的傷痕班級管理案例的反思文章。在現(xiàn)有教育體制下，教與學

11、的矛盾沖突，而教育失敗的責任無法追究。值得我們思考。以人為本的_教師的身心健康。_年_月參加華東師范大學心理學研究班學習。遞交了一篇教改課例分析_之風文章。感受開放式教學模式，和師生共同探究的教學效果。觸動很大。六、班主任工作；中德育促管理自主管理，量化考核：多年的班主任工作總結出的經(jīng)驗，管理的方法是表象，而思想的滲透是管理的重心，教育不是讓每個孩子的思想行為整體劃一。學生成長中允許犯錯誤，但也要學會承擔責任，班級大慕名進班的學生多，班級的管理難度大。問題學生較多。心靈觸摸，真摯幫助，通過多種形式的教育活動和正確的人文精神，使學生懂得“責任”關愛“感恩”“尊重”等詞的含意。學生從心里自覺的約束

12、和要求自己的行為。班主任工作雖然操心、壓力大、耗時多，但也有成就感，班級的凝聚力越來越強，班委團結協(xié)助個盡其責，在共同成長的友誼中，圓滿地完成了高中會考和高考。學生因能進入我得班而感榮幸，家長信任的把孩子交給我。多次被評為校“優(yōu)秀教師”。_年_月才調入_六中，學校領導非常信任，給我安排高三快班和慢班兩個班的高考物理教學。學生很快接納和喜歡我的教學。并且發(fā)揮老班主任得作用，給學生在學習中階段性方法及心里得指導，協(xié)助班主任管理班級。學生得學物理得興趣提高，學習成績有大幅度的提高，在新的工作環(huán)境中，我的認真得態(tài)度和團結協(xié)助得精神，_的榮譽感。不論在教學工作中還是在籃球比賽中，都感染和帶動同事。因為我