民辦學校教師隊伍建設調(diào)研報告

1、民辦學校教師隊伍建設調(diào)研報告商州陽光學校盧華兵一、基本情況商州陽光學校是20RR年經(jīng)市、區(qū)教育局批準成立的一所全 日制民辦完全小學，學校位于商洛市商州區(qū)北新街西段香菊路北 段。學校占地面積2800 m2,建筑面積約3800 nf,總資產(chǎn)值約 1200萬元。學校開設小學16年級，每個年級2個班，共12 個教學班，現(xiàn)有學生550余人，36名教職員工，專任教師26名。 學校始終堅持以“依法辦學、個性培養(yǎng)、特色教育、全面發(fā)展” 的辦學理念，為辦社會認可家長滿意的特色學校而不懈努力拼搏。 學校教育教學質(zhì)量一直居全區(qū)前列，2018年被商州區(qū)教育體育 局評為“國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測先進單位”。學校是在理事會的

2、領導下實行校長負責制，并成立校委會、 家委會，對學校重大事務進行商議決策。還設立了工會、少先隊 等組織。二、教師隊伍建設（一）師資來源學校教師是按照“以崗所需、專業(yè)對應”的原則，面向社會 公開招聘的具有一定教學經(jīng)驗的一支教師隊伍。教師隊伍平均年 齡處于年輕化，本市內(nèi)的占90% ,已在基層學校任教過的占80%, 個別是剛畢業(yè)具有教師資格的大學畢業(yè)生。見習期一個月，對勝 任教學工作的依法簽訂勞動合同。（二）教師配備共配備教師26人（含管理人員），師生比21:1,另聘請保 育員7名。（三）教師結(jié)構(gòu)大專占20%,本科占80%,每百名學生擁有大專及以上學 歷的教師數(shù)4. 2人，體、音、美、計算機、綜合實

3、踐等學科教師 4人,專任教師崗位合格率達100%。（四）教師教研培訓學校教師的培訓根據(jù)校情、學情的需要按照主管領導的安排 和組織實施短期校本培訓。主要從教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、師【MeiWei_81重點借鑒文檔】德師風、教師敬業(yè)精神、教學基本功、教學方法、管理與服務的 培訓，在教學上特別關注年輕教師教學水平和專業(yè)成長；其次, 利用業(yè)余時間參加網(wǎng)絡學習，如：國培、省培、國家教育服務平 臺、陜西教育人人通平臺等專項培訓。再次是通過校本研修、5 年一輪不少于360學時的全員培訓、參加區(qū)上組織各項培訓。（五）教師工資待遇教師工資由基礎工資+績效工資+獎金組成，實行能者多勞多得，績效工資是由師德、安全管

4、理、課時、教學效果、全勤、班 級管理、常規(guī)量化等組成，現(xiàn)在教師人均工資3600元左右。學 校依法為教師辦理五險一金（學校繳60%,教師個人繳40%）。教師隊伍管理時代在變遷，知識在更新，教師給學生的應該是對學生一生 有價值的東西，要為學生的一生發(fā)展奠基，這就要求教師在向?qū)W 生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。學校從以下幾點去加強和管理。1、抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、 學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務、管理三 過硬，能團結(jié)和領導全組成員圓滿完成教學任務；學科帶頭人為 專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年 級學科教學的

5、核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干 教師為屮青年教師屮脫穎而出者，能在學科教學屮獨擋一面，承 擔重任。這支隊伍的形成和發(fā)展應該是學校教務工作中的重點, 同時這支力量也應該是學校發(fā)展的屮堅力量，學校想盡一切辦法 留住他們，培養(yǎng)好他們，利用好他們。2、抓好常規(guī)教學管理，利用講評結(jié)合，引入激勵機制。以教研組為單位，每學期集屮兩次進行全面的聽、評課，對每節(jié)課 作出評估，提出問題，共同解決，并將評課結(jié)果記入教師教學檔 案。且在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示范觀摩教學活 動，每學年舉辦一次全校性的優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評比，選岀典 型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作規(guī)范化。3、利用

6、名師引領，上示范課、進行專業(yè)指導、知識講座。 學校還通過影碟播放、觀摩課、教師技能人賽等活動促進青年教 師快速成長。4、學校堅持每月一次的教學常規(guī)檢查，力度大，檢查認真 仔細，必須找出存在的問題。學校領導要找相關教師談話，共同 解決存在的問題和不足，以期能夠幫助教師改正和進步。5、著眼未來，培植師資。青年教師是學校發(fā)展的希望，青 年教師的優(yōu)劣與否預示著學校未來發(fā)展的好壞與否。因此，青年 教師隊伍的建設成為學校永遠不變的屮心環(huán)節(jié)。學校從嚴、帶、 練著手，首先嚴格選拔高校優(yōu)秀畢業(yè)生充實到教師隊伍中，從不 魚目混珠、濫竽充數(shù)。其次做到青年教師同老教師“結(jié)對子”以 老帶新，共同學習，共同進步。6、學校

7、除了在知識和業(yè)務上對教師嚴格要求外，還對教師 多給點人文關懷。以心相交，讓每位教師自覺的將心與學校靠攏, 增強學校管理的凝聚力和戰(zhàn)斗力。四.存在的問題和面臨的困境高素質(zhì)師資隊伍建設滯后已嚴重制約民辦學校內(nèi)涵式、可持 續(xù)健康發(fā)展。由于民辦學校面臨眾多亟待解決的生存問題，如生 源問題、資金問題、建設問題等，要建設高素質(zhì)師資隊伍已成為 民辦教育亟待解決的當務之急和重要課題。（一）生源情況復雜。我校雖然處于城區(qū)，但90%的學生 來自農(nóng)村，有進城務工子女，有農(nóng)村留守兒童，還有單親家庭的 子女，其中建檔立卡戶的子女共75人。學生的經(jīng)濟基礎、學習 基礎、行為習慣都相對薄弱，給學校教學工作帶來了較大的難度。（

8、二）經(jīng)費緊張。民辦學校經(jīng)費支出全靠學費收入，60%的 學費用于教師工資。活動經(jīng)費太少，只能滿足現(xiàn)狀，像活動場地、 部室、校園文化等硬件設施建設與部頒標準相差甚遠，嚴重制約 學校的發(fā)展。（三）師資隊伍建設面臨困境1、師資隊伍不穩(wěn)定性要使民辦教育事業(yè)有活力，就需要高素質(zhì)人才隊伍建設，目 前，高素質(zhì)師資隊伍建設離民辦教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求差距 還很大。具體表現(xiàn)在：高素質(zhì)人才總量很少；重使用、輕培養(yǎng);流 動性大。教師每學期的離職人數(shù)高達30%。2. 師資隊伍建設困境原因 從法律政策層面看，民辦學校在人事制度、社會保險等 方面很難與“公辦學校同等的法律地位”，特別是民辦學校教職 工社會保障體系不健全。

9、 從社會層面來看，受傳統(tǒng)觀念的影響，社會對民辦教育 還存在偏見。在大多數(shù)家長的心目中，民辦學校教師都是合同制, 跟臨時工沒什么區(qū)別，由于這些觀念的影響，民辦學校教師自身 多少就會缺乏自尊心和自信心。 在教師培訓方面：要開創(chuàng)教師培訓的新路子，教師的培 訓工作是加強教師隊伍建設必由之路，近幾年來的教師培訓內(nèi)容 單一；學校想讓年青教師走出去參觀學習名師教學實踐經(jīng)驗，開 闊眼界，蓄勢待發(fā)。由于經(jīng)費、政策上沒有給予重視，培訓持謹 慎態(tài)度，加上民辦學校教師工作量較大，教師教學任務重，較少 精力和時間去進修、培訓。 民辦教師個性因素民辦學校的不穩(wěn)定性，帶來了人才的流動性，很多年輕教師 在民辦學校都只是一個過

10、度，無論怎么做他們總覺得民辦學?？?歸是民辦，比不上公辦，所以一般來說，年輕的流動性大；程度 越高，流動性大；對工作滿意度越低的人，流動性大；對職業(yè)預 期越高的人，流動性大。五、高素質(zhì)師資隊伍建設的基本構(gòu)想（一）落實法律，細化政策，出臺措施，改善民辦教育師資 隊伍建設的政策環(huán)境。政府應切實增強民辦學校師資隊伍建設的法制性，建立有關 保障民辦學校教師權益法律法規(guī)的實施細則，真正落實民辦學校 教師享受與公辦學校教師同等待遇；另一方面，政府出臺具體扶 持措施，充分調(diào)動其在民辦學校工作的積極性。（二）建立并完善民辦學校內(nèi)部高素質(zhì)師資隊伍建設機制。1. 制訂科學的人才資源規(guī)劃。處理好短期目標與長遠規(guī)劃，

11、 對高素質(zhì)教師的數(shù)量、分布、結(jié)構(gòu)等提出具體的發(fā)展目標和要求， 制定科學的人力資源規(guī)劃，有步驟有計劃地進行規(guī)劃，實施人才 強校。2. 建立科學的績效考核制度。完善教職工聘用管理制度、建 立激勵競爭機制，正確評價每位職工的工作業(yè)績和德才表現(xiàn)，為 職工聘任、晉升、評優(yōu)和實施獎懲提供依據(jù)；促進學校教學、科 研、管理水平的全面提高，能被教師普遍認可的績效考核制度才 能留住人才?？冃Э己嗽瓌t：要堅持客觀、公正、民主、公開的 原則；堅持群眾考核與領導考核相結(jié)合，平時考核與定期考核相 結(jié)合。3. 建立科學的薪酬福利制度。民辦學校要想以待遇留住人才, 合理的薪酬激勵體系是必要的，在適合市場經(jīng)濟發(fā)展要求的基礎 上，建立以市場為導向的既具有外部競爭力又兼顧內(nèi)部公平性的 薪金制度。同時，辦公、生活居住條件的解決和改善，是教師普 遍關心而又敏感的問題、也是吸引和穩(wěn)定他們的重要因素，