2017年秋高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn)單元學習總結課件 新人教版選修3

1、第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 單元學習總結 知識導圖 整體架構 學會解題 體驗高考 線索歸納 思維整 合 內容索引 知識導圖 整體架構 線索歸納 思維整合 一、第二次世界大戰(zhàn) 一個陰謀 慕尼黑陰謀綏靖政策的頂峰(實質是以犧牲局部利益和弱 小國家利益為代價，滿足法西斯國家的侵略欲望，并盡可能 把法西斯侵略矛頭引向社會主義蘇聯(lián)) 兩個集團軸心國集團、反法西斯同盟 三個三 (1)三個登陸：北非登陸、西西里島登陸、諾曼底登陸 (2)三次突襲：突襲波蘭、突襲蘇聯(lián)、偷襲珍珠港 (3)三大轉折：中途島海戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役 四個四 (1)四大盟國：中國、美國、英國、蘇聯(lián) (2)四大戰(zhàn)場：西歐戰(zhàn)場、蘇德

2、戰(zhàn)場、太平洋戰(zhàn)場、北非戰(zhàn)場 (3)四個會議：開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議 (4)四個重要文件：大西洋憲章(1941年，美、英)、聯(lián)合國 家宣言(1942年，26國)、開羅宣言(1943年，中、美、英)、 波茨坦公告(1945年，中、美、英) 二、兩次世界大戰(zhàn)的比較 1.相同點相同點 (1)從原因上看，都是世界資本主義經濟政治發(fā)展不平衡的必然結果。 (2)從戰(zhàn)爭過程看，卷入國家較多，歷時較長，參戰(zhàn)國都充分運用新科技， 都由德國挑起等。 (3)從戰(zhàn)爭結果看，都給世界人民帶來巨大災難，都促進了民族解放運動 和社會主義運動的發(fā)展，都給部分帝國主義國家以沉重打擊并引起世界 國際關系格局的

3、變化。 (4)從戰(zhàn)后狀況看，戰(zhàn)后都形成了以戰(zhàn)勝國意志為主導的新的國際秩序， 建立了具有普遍性的國際組織。 2.不同點不同點 (1)具體背景：一戰(zhàn)爆發(fā)時世界上只有一個資本主義體系；二戰(zhàn)爆發(fā)時， 除資本主義體系外，還有一個新社會主義國家。德、意、日法西斯國家 和英、法、美帝國主義國家都與蘇聯(lián)有矛盾，帝國主義國家內部也存在 尖銳矛盾，德、意、日打著反對布爾什維主義旗號，英、法、美企圖 “禍水東引”而實行綏靖政策，蘇聯(lián)希望“禍水西指”中立自保。 (2)戰(zhàn)爭目的：一戰(zhàn)時交戰(zhàn)雙方的主要目的是瓜分殖民地，爭奪市場和原 料產地；二戰(zhàn)時，法西斯國家不僅要打敗對方，而且要在戰(zhàn)敗國內建立 法西斯制度，并制造一系列暴

4、行。故二戰(zhàn)使世界人民面臨著生存問題。 (3)性質：一戰(zhàn)從總體上看是帝國主義戰(zhàn)爭；二戰(zhàn)從整體上看是世界人民 反法西斯斗爭。 (4)結果：一戰(zhàn)后以傳統(tǒng)的歐洲為中心的國際關系格局并未改變，但誕生 了世界上第一個社會主義國家蘇俄；二戰(zhàn)后則沖破了傳統(tǒng)的國際關 系格局，形成分別以美、蘇為首的兩極格局，社會主義力量進一步壯大， 世界殖民體系隨之崩潰。 (5)參戰(zhàn)國成分：一戰(zhàn)主要是帝國主義國家及其附屬國參戰(zhàn)；二戰(zhàn)的參加 者有帝國主義國家、法西斯國家、殖民地和半殖民地國家及社會主義國 家，而且形成反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)了不同制度國家的聯(lián)合作戰(zhàn)。 學會解題 體驗高考 例例題題 (2015課標全國卷，47) 材料材

5、料1940年6月，當法國政府戰(zhàn)敗投降之際，戴高樂將軍發(fā)起了“自由 法國”運動，向法國人民發(fā)出了堅持抵抗的號召。他通過英國電臺多次向 法國人民發(fā)表演講，指出法國輸?shù)袅艘粓鰬?zhàn)役，但沒有輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭；法 國并不是孤立的，在它的后面還有一個廣大的法蘭西帝國；法國可以和英 國結成同盟，它還可以利用美國取之不盡的資源。 在英國政府幫助下，戴高樂重新組建了法國軍隊，并且很快投入到盟國 在非洲和歐洲戰(zhàn)場的戰(zhàn)斗中。1941年9月，法蘭西民族委員會成立，1943 年改組為法蘭西民族解放委員會，并與各盟國建立了外交聯(lián)系。1944年6 月，法蘭西民族解放委員會改組為法國臨時政府。諾曼底登陸后，法軍 與盟軍一起參加了解

6、放法國的戰(zhàn)斗，并在盟軍協(xié)助下解放了巴黎。1944 年10月，英、蘇、美等國先后承認了法國臨時政府。聯(lián)合國成立后，法 國和美、英、蘇、中一起成為聯(lián)合國安理會常任理事國。 摘編自戴高樂戰(zhàn)爭回憶錄等 (1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括戴高樂將軍號召法國人民堅持抵抗所 持的理由。 答案 解解題題思路思路根據(jù)材料中信息，遷移二戰(zhàn)時期的有關史實，從戴高樂發(fā)起 的自由法國運動的性質、目的，法國淪陷后的國際援助等角度概括戴高 樂將軍號召法國人民堅持抵抗所持的理由。 解題思路 答案答案自由法國的事業(yè)是正義的，是為法蘭西民族利益而戰(zhàn)；法國本土 雖然淪陷，但可以依托海外殖民地繼續(xù)戰(zhàn)斗；可以借助英美軍事力量和 經濟援

7、助。 (2)根據(jù)材料并結合所學知識，總結法國復興的歷史經驗。 答案 解解題題思路思路緊扣“經驗”，結合發(fā)展自由復興的號召、特點及二戰(zhàn)中反 法西斯力量的合作等角度總結法國復興的歷史經驗。 解題思路 答案答案具有戰(zhàn)勝法西斯侵略的堅定信念；有一個堅強的領導核心；與 反法西斯盟國相互合作；依靠人民堅持軍事斗爭。 1.題型特點題型特點 歷史特點類設問一般含有以下詞語：主要特點、新特點、時代特點、基本 特點、共同特點、不同特點(各自特點)、共同特征、不同特征。 2.解題技巧解題技巧 從歷史特點設問角度看主要解答方法有： (1)社會某個時期(王朝)的特征，一般從政治、經濟、科技 思想文化、民族關系、對外交往等方面歸納。 (2)某一個歷史現(xiàn)象發(fā)展的階段特點。 特點啟示類材料解析題的