人教版小學語文四年級下冊第六單元集體備課

1、。人教版小學語文四年級下冊第六單元集體備課一、【教材簡析】本組教材圍繞“走進田園。 熱愛鄉(xiāng)村”這一專題。 編排了四篇課文： 21 鄉(xiāng)下人家描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活。 文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫。展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。 也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、 善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、 裝點自己生活的美好品質(zhì)。 22牧場之國展現(xiàn)了異國的田園風光。 荷蘭一向以“花之國”、“風車之國”、“運河之國”、“牧場之國” 聞名于世。本文從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情的。為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、

2、神秘含蓄 , 夜幕降臨。 荷蘭更是沉入一片靜謐之中。 又成了一幅沉沉靜夜圖。23 古詩詞三首生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風光、田園意趣的圖畫。包括兩首古詩鄉(xiāng)村四月四時田園雜興 和一首詞漁歌子。鄉(xiāng)村四月是宋代詩人翁卷所作。 這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞。 也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。 四時田園雜興的作者是宋代詩人范成大。詩歌表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。 流露出詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。漁歌子的作者是唐代的張志和。全詩動靜結(jié)合。意境優(yōu)美。 用詞活潑。 情趣盎然。 生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。 24 麥哨則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野

3、無拘無束、充滿樂趣的童年生活。 每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活。 描寫方法也各具特色。 但都表達了同樣的情感。 即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。二、【教學目標】1 、基礎性目標 .正確讀寫本單元的生字生詞。 .正確、流利、有感情地朗讀課文。 深入體會鄉(xiāng)村生活的美好及作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情和感受異國的田園風光。 .揣摩課文中優(yōu)美的語言。 并摘抄下來。2、發(fā)展性目標 .通過誦讀、解讀、悟讀課文。 了解內(nèi)容。 體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。 激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛-可編輯修改 -。之情。 .引導學生在閱讀中能抓住景物的特點。 體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展

4、現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。 學習作者的表達方法。 同時豐富自己的語言積累。 .體會作者豐富生動的語言。 感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。三、【單元教學重點】1 、感受鄉(xiāng)村生活的美好。 體會作者對鄉(xiāng)村生活的熱愛。 2 、體會詩詞的內(nèi)容。 體會詩人的思想感情 3、感受鄉(xiāng)村孩子歡樂的童年生活。四、【單元教學難點】1 、學習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關景物。來表達情感的方法。 2、培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對古詩的熱愛。養(yǎng)成課外積累的好習慣。 3、體會作者生動形象的語言。五、【教學措施】1 、課前搜集相關資料理解課文。領悟課文所講的道理。 2 、著力培養(yǎng)學生的自主合作學習。讓不同層次的學生都能通過自主學習、合作探究。讀懂課文。 3、著力讓學生在閱讀文章中提出問題。并能結(jié)合生活實際分析問題。 最后獲得自己的體驗感受和對問題的正確認識。4、教學時。 組織學生圍繞 “熱愛生命” 這個問題展開討論。使學生獲得感受。 樹立正確的人生觀價值觀。 5 、教學時。 教師要最大限度的放開手腳。 留給學生自主學習探究創(chuàng)造的空間。 多思考如何引導學生討論。 如何點燃學生的思維的火花。六、【課時安排】21 鄉(xiāng)下人家2課時22 牧場之國1課時23 古詩詞三首3課時24 麥哨1課時語文園地4 課時