教研活動記錄表

1、教研活動記錄表教研組名稱主持人活動時間活動地點參加人員精品文庫歡迎下載11教研組活動記錄表教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組2013年9月26日主持人活動地點陳曉瑞辦公室全體教師全體教師討論：一、對新課程下課堂教學(xué)評價的認識呂燕老師：作為教學(xué)的一個重要組成部分，我深刻地感受到它對學(xué) 習(xí)產(chǎn)生的積極作用。1教師評價學(xué)生。在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯 定、贊賞和鼓勵，給學(xué)生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可 以采用一些獎勵性的手段評價學(xué)生，如糖果、餅干等等。2、學(xué)生自評、互評。調(diào)動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習(xí)慣。3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成

2、良好做作業(yè)的好 習(xí)慣。崔麗萍老師：我實行評價標準的多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之 間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方式。 再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價標 準，使每個孩子都知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的個性， 準確找出自己的能力坐標。徐新華：低年級教學(xué)中，我們經(jīng)常采用這樣的方法來提高學(xué)生的積 極性，上課認真了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅花。但 也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣， 即使加大“劑量”也 無濟于事。為什么呢？ 1學(xué)生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在 課堂上。2、對于答題錯誤的學(xué)生關(guān)注不多，其積極性和興

3、趣受到了抑制, 學(xué)習(xí)效果不好，心理壓力也比較大。所以，課堂教學(xué)中評價不能過多，不能太“廉價”。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人陳曉瑞活動時間2013年10月29日活動地點辦公室參加人員全體教師全體討論 學(xué)習(xí)新教材 為了更好的把握教材，我們認真的學(xué)習(xí)了新教材，掌握新教材的編 排思路。在這次研討會上，教師們各抒己見，把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫 無保留的介紹出來，互相取長補短，為更好的完成教學(xué)任務(wù)打下了 良好的基礎(chǔ)。在這次研討會上，馬元明教師、張海旺校長具體分析了語文、數(shù)學(xué) 知識的缺漏與重復(fù)。例如：第三冊數(shù)學(xué)中，100以內(nèi)的加法中的部 分知識以及觀察物體中的例1,我們在一年級中已經(jīng)學(xué)過了。而有 的

4、知識卻需要我們補缺。第三冊語文中的部分生字，在一年級學(xué)過 了。語文的其他知識就更不用談了。通過學(xué)習(xí)對比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師 們付出更多的努力，更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學(xué)任 務(wù)。教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組2013年11月14日主持人I 活動地點陳曉瑞辦公室全體教師主講：陳曉瑞聽課與評課、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2. 與兄弟學(xué)校的交流3. 教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、

5、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用:1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標是否達成;(2)教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求;教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué);教學(xué)容量：知識容量；思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。教研組名稱活動時間參加人員教研組活動記錄表各科教研組2013年11月28日全體教師主持人活動地點陳曉

6、瑞辦公室主講：張校長1、課例欣賞。2、閱讀課的評析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二、語文閱讀示范課教學(xué)。1、享受心安理得2、唯一的聽眾三、張校長結(jié)合課例進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)。1、如何進行教材分析A概述文章內(nèi)容。（概括內(nèi)容要有學(xué)生自己的東西。）B分清文章的寫作特點。（過程的指導(dǎo)比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視了學(xué)生服務(wù)。）C課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。（誰能比他說得好，都很 空洞，就像釣魚。）D分析文章語言特點。考慮怎樣利用敘述的語言合情合理地引導(dǎo) 學(xué)生進行語言練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述文章內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生從 事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學(xué)生特點。A學(xué)生情況。B考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？C確定重難點

7、。D梳理好練習(xí)內(nèi)容。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點詞句 進行教學(xué)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的 課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為 了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和提高。教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組2013年12月19日主持人活動地點陳曉瑞辦公室全體教師 主講：陳曉瑞教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對一年級新生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會 交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、 能做到活動操作整理有 條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終 身發(fā)展。教研組主要工作安

8、排:學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。對一年級教師進行集中培訓(xùn)，集體備課。要求每位教師在課前認真 鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標準，縱觀全書，吃透教 材，做好教材分析。重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計 活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言 表達能力。能落實實驗教材倡導(dǎo)“多認少寫，及早閱讀”的識字新 理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。做到每 星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準備一個教學(xué)困惑和反思本， 認 真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教 研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科

9、研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會 交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、 發(fā)言有序響亮、活動操 作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面 發(fā)展和終身發(fā)展。教研組活動記錄表教研組名稱活動時間參加人員各科教研組2013 年 12 月 26 日主持人活動地點陳曉瑞辦公室全體教師主講：楊上升 共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面:一、尋無效教學(xué)癥結(jié) 1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學(xué)校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入 80%軟件投入10% 4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面: 二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)