蘇教版三年級語文下冊《文7 菩薩兵》研討課教案_2

1、菩薩兵第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述故事。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“盡心盡力”造句。3、理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護(hù)，感悟軍民之間的魚水深情。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會軍民之間的魚水情。教學(xué)過程：1、 談話讀題，導(dǎo)入新課1. 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文（出示題目），誰來讀一讀課題？2. 薩在這里不讀第四聲，讀輕聲，請你再讀一遍課題。3. 看過菩薩嗎？在哪里看到的？你覺得菩薩有什么特點(diǎn)？4. 是的，在佛教中，菩薩是慈悲善良、救苦救難的神，他

2、們都有一副好心腸，那菩薩兵又是什么樣的兵呢？5. 哦，原來菩薩兵就是像菩薩那樣仁慈善良，救苦救難、有一副好心腸的兵，多好的兵啊，咱們一起再來讀一讀課文題目！2、 檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞1. 現(xiàn)在老師想看看你們預(yù)習(xí)效果，有信心接受我的檢查嗎？2. （出示生字新詞）誰來讀一讀？指名檢查，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“藏、糟”是平舌音，“菩薩、糊涂、糟蹋”等詞語的第二個字讀作輕聲。學(xué)習(xí)多音字“藏、挨”“挨餓”：“挨餓”的“挨”它還可以讀什么？誰來給他組個詞？“藏胞”：課文中的“藏胞”是指誰？在美麗的南沙群島中，我們學(xué)過一個詞叫蘊(yùn)藏，“藏”可以組什么詞？“藏”這個字，筆畫可真多，有點(diǎn)難記，大家有沒有什么好辦法記住它呢？你可

3、真會想辦法，老師這里有一個小字謎，可以幫大家記住他，一位大臣，躲在草中，左手舉刀，右肩扛戈，這個字就是藏！多種形式練讀字詞。三、初讀課文，感知內(nèi)容1.同學(xué)們，恭喜你們，你們已經(jīng)順利通過了字詞關(guān)，現(xiàn)在把字詞送回課文，你還會讀嗎？打開課文，自由的讀讀課文，思考：課文講了一件什么事？誰把誰稱作菩薩兵？2.讀后交流：課文里誰把誰稱為菩薩兵？你是哪兒知道藏民們將紅軍稱為“菩薩兵”的呢？找找看。（出示片段）菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵是什么樣的？（心地善良，大慈大悲，救苦救難，處處為他人著想，只做好事，不干壞事。）你能把藏族同胞內(nèi)心對朱總司令和紅軍發(fā)自內(nèi)心的贊美嗎？學(xué)生練讀，指名讀。藏胞們?yōu)槭裁促潛P(yáng)紅軍是

4、菩薩兵，紅軍做了一件什么事？誰來說說課文的主要內(nèi)容？出示：這篇課文主要寫 （時間）， 帶領(lǐng) 為藏胞們 ,以實(shí)際行動使藏胞們 ，于是藏胞們親切地稱他們?yōu)?。四、精讀片段，感悟關(guān)愛1.藏胞們稱紅軍為菩薩兵，認(rèn)為紅軍像菩薩一樣，心地善良，大慈大悲，有一顆仁愛之心。一開始他們是這樣認(rèn)為的嗎？那一開始藏胞有什么反映？誰來讀一讀課文的第一自然段？2.藏胞們聽說軍隊(duì)要來，有什么反應(yīng)？為什么？(出示相關(guān)語句)3.理解“盡”的意思，想象說話：結(jié)合你看過的電視電影，想想藏胞可能吃過反動軍隊(duì)的哪些苦頭？4.引讀：是的，反動軍隊(duì)一進(jìn)入村莊就大肆掠奪，搶藏民的東西，燒藏民們的房子，看見藏民們就打罵、把他們抓去做奴仆，甚

5、至還會殺害他們，藏族同胞真是“吃盡了苦頭”，現(xiàn)在他們一聽說又有軍隊(duì)開過來，以為又是反動軍隊(duì)來了，所以早就“躲進(jìn)了深山里，誰也不敢露面”。5.看到藏胞們都躲進(jìn)了深山，朱德總司令心情怎樣？誰來讀出朱德總司令的話？（指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣）6.此時此刻，你覺得朱德是一位怎樣的司令？（關(guān)心藏胞）7.讓我們再來讀讀朱總司令在春耕動員會上的發(fā)言，看看你又能感受到什么？（出示第六自然段）學(xué)生交流感受。什么是“盡心盡力”？朱總司令如此盡心盡力，是為了誰？你能用“盡心盡力”說一句話嗎？（學(xué)生練習(xí)，指名說。）8. 一句話一顆心，讓我們再來讀讀朱總司令的這句話，感悟朱總司令和紅軍對藏胞的關(guān)愛之情。5、 指導(dǎo)寫字1. 朱德總司令和紅軍對藏族同胞十分關(guān)心愛護(hù)，這一切，藏胞們知道嗎？那朱德和紅軍戰(zhàn)士又是如何贏得藏胞的信任與感激的呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.讓我們再來與課文里的生字寶寶打一打招呼?。ǔ鍪旧?，學(xué)生讀）3.光是認(rèn)識他們還不夠，記住字形才能正確運(yùn)用。你覺得哪個字比較難寫，你又是用什么方法記住了它？（學(xué)生交流識記字形