家長應(yīng)該如何為孩子立規(guī)則

1、家長應(yīng)該如何為孩子立規(guī)則兒童教育家洛克在教育漫話中指出，“你對(duì)于兒子所定的規(guī)則應(yīng)該愈少愈好，比表面看去好似絕對(duì)不可缺少的還要少”。小孩子的理解水平差，自我控制水平也不強(qiáng)，樹立過多過難的規(guī)則，或者他記不住，或者他做不到，都會(huì)導(dǎo)致教育的混亂和沖突的持續(xù)發(fā)生。那么，在道德他律階段，兒童到底應(yīng)該形成哪些基本的規(guī)則呢？作者認(rèn)為應(yīng)有以下三類。第一類，關(guān)于時(shí)間的規(guī)則，包括按時(shí)起床、睡眠，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)赴約等。第二類，一般行為規(guī)范的規(guī)則，其中又分以下幾點(diǎn)：1 、講究衛(wèi)生；如洗手、刷牙。2 、講禮貌，尊重他人；3 、有要求要提出來，要講道理，不要無理取鬧；4 、生活上要盡量自理，分擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母和家庭的困

2、難和辛苦；5 、遵守公共秩序。公共秩序是少而精的，是對(duì)所有公民的最低要求，只要孩子開始接觸到的方面，都要遵守。如不隨地亂扔垃圾，不損壞公物，遵守交通規(guī)則。6 、節(jié)儉和合理消費(fèi)；7 、聽從父母教導(dǎo)，不任性。第三類，基本生活環(huán)節(jié)的規(guī)則：1 、吃飯；2 、穿衣；3、為了安全的約束。如不要玩火、尖銳的刀具、液化氣開關(guān)、電源開關(guān)和插座。 _我是分割線 _家長應(yīng)該如何為孩子立規(guī)則家長確立的規(guī)則，要盡可能向孩子講明道理，而不要簡單地下命令。你講的道理也許他一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語氣和尊重他的態(tài)度，會(huì)讓他信任和尊重你的判斷，順從你的要求。實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子，“這是這里的規(guī)

3、矩”或者“這是咱家的規(guī)矩”，所有人都要遵守的。立下的規(guī)矩，無論時(shí)間地點(diǎn)和場(chǎng)合，都要遵守。比如不許隨地亂扔垃圾，在家時(shí)不許，在外邊也不允許，而不能家里一套、外邊一套，那樣會(huì)讓孩子糊涂，無所適從?；蛘咭獙W(xué)兩套規(guī)則，更為困難。要求孩子每項(xiàng)規(guī)則都不違犯，也很困難。父母說了多次，孩子還有可能不守規(guī)則。這不是他不明白道理，而是因?yàn)樗€小，自我控制水平還不強(qiáng)，興致所在，他控制不了自己。考慮到這個(gè)點(diǎn)，父母就要再對(duì)他講，“這樣做不行”。重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，是兒童學(xué)習(xí)的必然過程。所有的規(guī)則，都不應(yīng)是立給孩子的，家長也要嚴(yán)格遵守，以身作則。要讓孩子講禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人包括自己的孩子以及其他所有的孩子講禮貌

4、，使用文明用語。大的方面管好，小處不妨自由些。天下沒有十全十美的孩子，也沒有十全十美的大人，苛求完美只會(huì)讓家長嘮嘮叨叨，讓孩子心煩意亂。你對(duì)孩子的規(guī)則越簡煉，起的作用就越大。當(dāng)孩子違犯規(guī)則表達(dá)情緒，父母批評(píng)和勸說也不見效，家長不妨采取冷處理的辦法有時(shí)孩子是在試探自己的力量，家長過激的反應(yīng)會(huì)強(qiáng)化他的行為。如果家長冷卻一下，孩子看到“觀眾”反應(yīng)不強(qiáng)烈，也就沒有興趣表演了。一個(gè) 5 歲的男孩，有一個(gè)不好的習(xí)慣，只要家里來了客人，他就哭鬧不已，向家長吵著要這要那。家長怕引起客人不快，往往首先屈服，一再滿足他的各種要求。后來，家長要下決心改掉他的這個(gè)不好的習(xí)慣。一天，家里又來了客人，孩子的毛病又犯了。父

5、親把孩子帶到一邊，認(rèn)真地對(duì)他說，“客人在的時(shí)候，我不會(huì)再給你吃的東西。你平時(shí)表現(xiàn)很好，所以我相信你能管住自己?！钡⒆右廊徊宦?，繼續(xù)哭鬧。_我是分割線 _父親把孩子帶進(jìn)他的臥室，告訴他，“你的哭鬧影響了我們與客人的談話，你必須留在這里，等客人走后，你才能出來?！比缓箨P(guān)上門，到客廳與客人繼續(xù)交談。客人走后，父親把孩子放出來，并溫和堅(jiān)定地對(duì)孩子說，“以后要想吃東西，必須在客人不在的情況下，很有禮貌地向父母要，我們給你點(diǎn)心，你要說聲謝謝。我相信你能做的到”。孩子最后改掉了毛病，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。一不要打罵，二不要屈服，三要溫和，四要指出孩子錯(cuò)誤所產(chǎn)生的后果，鼓勵(lì)孩子對(duì)這個(gè)后果負(fù)責(zé)，是在道德他律階段糾正

6、孩子毛病的有效方法。在協(xié)助孩子形成規(guī)則的過程中，父母必須考慮孩子的特點(diǎn)準(zhǔn)確處理需要與索求、沖動(dòng)之間的關(guān)系。所有的孩子都需要父母的愛，需要父母經(jīng)常和自己在一起，需要和父母實(shí)行情感交流，需要擁抱、愛撫、尊重，需要獨(dú)立和自主，需要按照自身的發(fā)展規(guī)律，不受壓抑地成長。這些需要，父母必須滿足孩子。在強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)的時(shí)候，千萬不能認(rèn)為什么都要嚴(yán)格要求，而完全不顧及孩子的正當(dāng)需要。有時(shí)候，孩子會(huì)通過索求來表達(dá)他對(duì)愛的需要，這需要家長具備一定的智慧，分辨什么是必須滿足的需要，什么是應(yīng)該規(guī)范和拒絕的索求。孩子的過度索求和沖動(dòng)，如強(qiáng)買玩具、食品，看電視占臺(tái)，不睡覺，弄亂物品、攻擊他人等等，則是應(yīng)該用規(guī)則予以約束，適

7、可而止的。一般來說，家長要盡可能滿足孩子對(duì)愛的需要，但不必在物質(zhì)方面給予的太多。尊重孩子在執(zhí)行規(guī)則中的成就。如要求孩子有生活自理的意識(shí)，自己收拾自己的房間，父母就不能對(duì)孩子整理的整齊水準(zhǔn)和衛(wèi)生水準(zhǔn)要求過高，不能一邊重新整理一邊對(duì)孩子的成果橫加指責(zé)，如此，孩子就不會(huì)再去收拾，因?yàn)樗?，他即使收拾了，也沒有用，即不會(huì)受到肯定，也不會(huì)減輕家長的負(fù)擔(dān)。 _我是分割線 _充分估計(jì)孩子執(zhí)行規(guī)則的可能性。又如，家長勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)該要求孩子和家長一起干（當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)、與同伴的游戲也屬于勞動(dòng)的范圍），但父母也不能干起來沒完沒了，因?yàn)楹⒆記]有那樣的耐心，他對(duì)于家長過度追求完美也不能理解。所以，家長與孩子一起的勞動(dòng)要善始善終，勞動(dòng)結(jié)束后要和孩子一起休息。不要濫用規(guī)則。家長在用規(guī)則限制孩子的行動(dòng)前，想一想，孩子做了這件事，會(huì)產(chǎn)生什么后果。如果僅僅弄臟衣服，那么就沒有必要去限制他，玩耍是孩子的天性，為孩子洗刷衣服是母親的責(zé)任。規(guī)則不是絕對(duì)不能打破的，在孩子的要求下，偶而放寬一下，也是能夠的